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1.
刘华东 《高等工程教育研究》1993,39(4):39-42
提高教学质量,培养高质量的人才是高等学校的中心任务和孜孜以求的目标。在当前,随着社会主义市场经济的逐步建立和完善,学校惯用的教学管理模式已越来越不适应形势的发展和人才培养的要求。在新形势下,高校如何适应市场经济的发展,转变管理职能,建立有效的教学质量调控系统,以保证和提高教学质量,是学校面临的紧迫任务。本文结合我校的实践,对建立教学质量调控系统作一初步探讨。 相似文献
2.
关于高等学校教学管理制度建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王毅 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(2):87-89
建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常运行是实现高等学校教学管理的科学化和规范化,切实提高管理水平、教学质量和办学效益,保障高等学校人才培养目标实现的重要途径。本试从教学管理制度建设方面探讨高等学校教学管理工作,以提高教学管理水平和质量。 相似文献
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我国高等学校在经历了前几年“扩招”带来的跨越式发展后,逐步转入了以提高教学质量为目标的内涵式发展。特别是在教育部本科教学水平评估的导向下,各高校都在着手构建教学质量监控体系。教学督导工作是学校教学质量监控体系的重要组成部分。由于教学督导对于学校教学质量建设具有至关重要的作用,各高校都在把建立和完善教学督导队伍作为教学质量工程建设的首要选择。 相似文献
4.
高等学校教师教学评价是促进教师教学水平,提高学校教学质量的保证.高校办学水平和教学质量的教学评价指标是教学评价体系的关键.以我国高等学校目前普遍采用的评价体系作为参考,对我校教师课堂教学评价体系及评价指标进行了分析,指出了学生评教、专家评教及同行测评在实施过程中存在的一些问题,提出了改进的思路和方法. 相似文献
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提高教学质量是高等学校的永恒主题.为加强高等学校的教学质量,教育部近年来出台了一系列的重要文件和政策,其中教学质量监控是实施教学改革与质量工程的重要内容之一.建立系统、规范、科学的教学质量监控体系是提高教学质量的基本保证.文章针对机械制造系列课程,论述了机械制造系的质量监控体系特点,制定了各教学环节的教学质量评估标准,对构建便捷畅通的教学信息系统,对学生能力的考核指标和考核方式进行了实践探索,对如何建立监、控并重的教学质量激励机制,如何健全教学质量管理与评估制度等问题进行了探讨.力求通过教学质量监控体系的运行,实现教学过程质量管理,及时有效地解决问题,营造良好的教风与学风,达到最佳的教学效果,促进教学质量的不断提高. 相似文献
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唐秀丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(5):119-121
提高教学质量是高等学校的生命线和永恒的主题,而科学有效的教学质量监控体系的建立是实现这一目标的重要环节。因此该文阐述了教学监控原则,高校教学质量监控运行的现状,高职教学质量监控体系的构成及高职教学质量监控的保障机制。 相似文献
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提高教学质量是高校教育教学工作的重要目标,做好教学质量的评价工作是实现这一目标的重要保障.用系统的方法,从系统与相关要素的辩证关系来分析高校教学质量评价体系有助于提高其整体性、保证其客观性.系统与要素的辩证关系要求坚持教学质量评价主体的多元性,系统结构与功能的辩证关系要求实现教学质量评价方式的结构化,系统与环境的辨证关系要求分析教学质量评价结果动态化. 相似文献
9.
对学分制教学管理制度的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
“我国正处于建立社会主义市场经济体制的重要时期,高等教育要适应社会主义事业发展的需要,必须建立一整套与社会主义市场经济体制相适应的教育教学管理制度,比如：逐步实行适合国情、校情的学分制……”（《高等学校教学质量管理系统》第５９～６０页）本文就高校教学... 相似文献
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科学管理是全面提高教学质量的保证吕福珍社会主义市场经济体制的建立给职教的发展增添了生机和活力，也对职教的发展提出了更新更高的要求。建立与社会主义市场经济体制相适应的职教发殿机制是当务之急，科学管理教学，全面提高职教教学质量是职业高中的重要任务。一、以... 相似文献
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教育部强调"加强本科教育"是我国人才培养目标设立和教育教学改革的核心,也是新时代教育发展的目标。新建普通高等学校作为中国高等教育的新生力量,面对本科教学工作合格评估,以《普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求》和《本科专业类教学质量国家标准》为引导,研究构建以模块分类、系统互联、多元交叉、理实综合、定性定量为原则的质量评价指标化体系。建立健全科学严谨的质量评价指标有利于新建普通高等学校通过合格评估,在我国高等教育集群中找到自身位置,实现可持续性发展。 相似文献
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如何逐步加强对高等学校教学质量的监控力度，建立规范、可操作的高等教育教学质量监控体系，是教育教学管理工作中的重要问题。建立完整、全面、多方位的监控体系，为实现教学目的、提高教学质量起到了积极的促进作用。 相似文献
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构建高校教学质量保障长效机制的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
提高质量是高等学校教学管理的主要目标,也是高校办学的生命线。教学质量问题涉及学校工作的方方面面,是一项系统工程。本文详细阐述了华南农业大学构建高校教学质量监控体系及其运行机制,保证教学质量不断提高的措施。主要做法包括完善教学规章制度,保障教学运行秩序;健全教学质量标准,保证人才培养质量;建立教学质量监控与保障长效机制,确保教学质量稳步提高。 相似文献
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高职院校要实现培养应用型人才的目标,就必须构建涵盖教学各要素的质量监控和保障体系。其中,教学质量标准体系是该系统的出发点和落脚点,在系统中起支撑和保障作用,同时,通过教学质量持续改进体系的运行,可吸纳和交流各种信息,及时调整体系的平衡,实现提高教学质量的目标。教学质量监控和保障系统的构建和运行要抓住高职教育人才培养目标,以就业为导向,围绕学生实践能力和创新能力培养之主线,切实保证、支持、调控教学活动的正常运行。 相似文献
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论高校教学质量保障组织体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
白波 《临沂师范学院学报》2008,30(5):32-34
教育教学质量是高等学校的生命线,科学有效、良好运行的教学质量保障体系是培养合格人才的保证,建立和完善高校内部教育教学质量保障组织体系,是实现教学质量保障的基础和先导。借鉴国外先进质量管理经验,结合学校实际,构建教育教学质量保障组织体系,能有效促进学校质量文化氛围建设,促进教学质量、教学水平的提高和可持续发展． 相似文献
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高等学校教学评价 ,是指学校、政府、社会依据高等学校教学目标 ,采用现代评价理论与方法 ,对高等学校教学活动和现象进行综合价值分析和判断的过程 ,其目的在于改善高等学校教学管理 ,提高高等学校教学质量。早在 1 994年 ,广东省委省政府就提出了“建设教育强省、2 0 1 0年实现教育现代化”的宏伟目标。高等学校教学评价作为提高高等学校教学质量的重要管理手段 ,将在广东省实现高等教育现代化的进程中发挥不可替代的作用。一、广东高等学校教学评价的特点(一 )重视评价研讨工作 ,理论研究成果颇丰1 985年 1 2月 ,全国高校教学改革研讨会… 相似文献
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建立职工教育培训质量监控评价体系是保证和提高教学质量的重要手段。本人结合集团公司教育培训工作现状和新形势下企业发展对人才培养的要求,提出以全程性、可行性、发展性为原则,建立健全培训基地教学质量监控体系,特别是要把实践教学纳入培训监控体系,建立质量监控体系要求的制度保证,从而提高职工培训质量。 相似文献
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社会主义市场经济下的高师教学管理机制初探黑龙江省教育学院徐英俊哈尔滨师范大学曲艺教学是学校的中心工作，要提高教学质量就必须建立有效的教学管理机制。当前，我国正在逐步建立社会主义市场经济体系，这必然给高师教学管理提出了新的要求，也促使其建立与之相适应的... 相似文献