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中英教育硕士专业学位教育的比较研究 总被引：7，自引：1，他引：6
在英国现行学位教育体系中,尚没有一种与我国新设置的教育硕士专业学位完全对等的学位,具有一定可比性的是教育方面的课程硕士,英国称之为Ｔａｕｇｈｔ Ｍａｓｔｅｒ,本研究以具有典型性的英国沃威克大学（Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｗａｒｗｉｃｋ）教育方面的课程硕士教育模式为代表,进行分析和比较。 相似文献
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教育硕士学位与教育学硕士学位是两种不同性质的学位,一种是职业性学位(ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｇｒｅｅｓ),在我国称专业学位,另一种是学术性学位(ａｃａｄｅｍｉｃｄｅｇｒｅｅｓ)。我国教育学硕士教育有一批学术造诣深厚、梯队结构比较合理的师资队伍,这是我国教育学科研究生教育的一笔巨大的财富。相比较而言,由于教育硕士专业学位在我国还是一个新鲜事物,自身有着独特的规定性,与其相适应的师资队伍建设尚处于起步阶段。虽然原有的学术性研究生教育的师资队伍是教育硕士专业学位教育的一支重要依靠力量,但必须进行相应的职能转换… 相似文献
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国外ＭＢＡ教育的最新发展趋势余欣ＭＢＡ（ＭａｓｔｅｒｏｆＢｕｓｓｉｎｅｓｓＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ），工商管理硕士，目标是培养工商管理方面的高级入才。为了适应改革开放的新形势，国务院学位委员会于１９８８年开始研究引进这一国际通用的教育模式，１９９... 相似文献
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一我国自１９９９年５月经国务院学位委员会第１７次会议审议批准《公共管理硕士专业学位设置方案》 ,已正式开展公共管理硕士（ＭＰＡ）专业学位试点工作。一批高校为此积极工作 ,社会各界广泛关注 ,广大考生跃跃欲试。这预示着教育与社会实践、社会发展要求相结合进入了更加广阔和深远的领域 ,是很有意义的。ＭＰＡ是英文ＭａｓｔｅｒｏｆＰｕｂｌｉｃＡｄｍｉｎｉｓ ｔｒａｔｉｏｎ的缩写 ,即公共管理硕士。这是国际通行的专业硕士学位 ,培养目标是政府部门及非政府公共机构的高层次、应用型专门人才。ＭＰＡ属职业背景教育 ,以在职学习… 相似文献
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谈敏 《学位与研究生教育》1995,(2):58-64
国外ＭＢＡ教育的现状与发展趋势─—来自哈佛商学院的调查报告谈敏近年来，关于工商管理硕士（ＭＢＡ）的培养问题，成为国外教育界、企业界乃至公众舆论界都十分关心的一个热门话题。特别是在１９９３年４月，美国哈佛大学商学院（ＨａｒｖａｒｄＢｕｓｉｎｅｓｓＳｃｈ... 相似文献
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MPP:美国大学的公共政策硕士生教育——兼谈发展我国政策分析专业研究生教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陈振明 《学位与研究生教育》1996,(1):70-75
ＭＰＰ：美国大学的公共政策硕士生教育——兼谈发展我国政策分析专业研究生教育陈振明公共政策或公共事务硕士（ＭａｓｔｅｒｉｎＰｕｂｌｉｃＰｏｌｉｃｙ或ＭａｓｔｅｒｉｎＰｕｂｌｉｃＡｆｆａｉｒｓ简称ＭＰＰ或ＭＰＡ）研究生教育的迅速发展，是当代美国大学文科职... 相似文献
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简析美国印第安纳大学有关教学设计的课程 总被引：10，自引：0，他引：10
笔者于１９９９年１１月至２０００年１１月在美国印第安纳大学ＩｎｄｉａｎａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ做了一年的访问学者，导师是美国著名教学设计理论专家瑞格鲁斯ＣｈａｒｌｅｓＭ·Ｒｅｉｇｅｌｕｔｈ教授。现把我所了解的美国印第安纳大学教学设计课程的有关情况整理出来，与国内同行分享。《教学设计》是教育技术专业的核心课程，这一点可以从印第安纳大学教学系统技术系ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＩｎｓｔｒｕｃ-ｔｉｏｎａｌＳｙｓｔｅｍｓＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，以下简称ＩＳＴ的课程安排中得以生动、集中地体现。该系为本专业的硕士… 相似文献
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首都经济贸易大学于2010年新增了国际商务硕士、资产评估硕士、税务硕士、金融硕士、保险硕士、应用统计硕士、会计硕士、安全工程硕士级公共管理硕士,加上原有的工商管理硕士、法律硕士、社会工作硕士,2011年共有十二个专业硕士专业对外全面招生。 相似文献
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王飞 《教学研究(河北)》2008,31(3):219-222
硕士之“颂”涉及到硕士是什么、做什么等硕士成长的根本问题,涉及到硕士的本质及其规定性,涉及到硕士的定位与发展。本文围绕统一于硕士身上的“四特征”——本质特征、核心特征、基本特征与重要特征展开论述,得出“四特征”既是硕士学位资格的体现,也是硕士努力的方向,形成了硕士的基本条件,否则就不是一个合格的硕士的结论。 相似文献
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美国企业培训方法简介 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者在１９９８年至２０００年参加了由摩托罗拉大学。美国宾夕法尼亚州立大学、北京大学、南开大学四方联合举办的人力资源开发硕士课程学习班 ,对美国的企业培训方法感触颇多 ,感到中国的企业培训方法比较单调 ,为此专门撰写本文对美国的企业培训方法进行介绍 ,希望对中国的企业的培训有所裨益。一、案例研究法 (ＣａｓｅＳｔｕｄｙ)案例研究法是美国企业的员工培训中较为常用的方法之一 ,而我国自引入ＭＢＡ(工商管理硕士 )之后 ,案例研究法也成为我国的学界和业界广为熟知的培训方法。案例研究通常是对企业中出现的某个问题进行描述 ,其… 相似文献
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杨卫安 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(5):60-63
农村教育硕士对农村教育发展具有重要意义。但是,我国现阶段教育硕士的培养存在着严重的城市化倾向,使我国农村教育硕士的发展陷入了困境,表现在招生数量和培养结果的适用性以及农村教师大量流失等方面。要想摆脱困境,需要采取如下措施:国家设立政策性的农村教育硕士专业学位,严格确定农村教育硕士招生院校,完善培养农村教育硕士的学费分担机制,放宽农村教育硕士的报考条件,调整农村教育硕士的课程设置,采取措施防止农村教育硕士的流失,等等。 相似文献
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教育硕士专业学位是培养基础教育教学和管理工作需要的高层次人才,而且教育硕士学员本身还肩负着培养祖国下一代的重任。随着教育硕士专业学位的快速发展,其培养质量越来越受到社会的关注。教育硕士导师在教育硕士的整个培养过程中起着重要作用。本文旨在对教育硕士导师队伍建设展开论述,探索加强教育硕士导师队伍建设的途径,以保证和提高教育硕士的培养质量。 相似文献
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学科教育硕士实践能力培养是专业硕士培养目标的基本要求,也是提高专业硕士培养质量的重要环节。本文通过鞍山师范学院化学教育硕士实践能力培养的改革探索,提出了化学教育硕士实践能力培养的课程体系和培养模式,对推进化学专业硕士教学改革具有一定的现实意义。 相似文献
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陈昊珏 《兰州教育学院学报》2014,(11):49-50
随着我国高等教育的发展,硕士研究生教育的招生规模也在不断扩大。硕士研究生生源质量的优劣,在很大程度上影响着硕士研究生的培养质量,因此,如何构建有效的硕士研究生生源质量保障体系,已经成为高校硕士研究生招生工作中的重中之重。本文通过分析当前硕士研究生生源状况,对现阶段高校硕士研究生生源质量保障体系的构建提出了对策建议。 相似文献
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英国的研究生教育历史悠久,硕士研究生教育分为课程硕士教育和研究型硕士教育两种,其中课程硕士研究生教育具有的特质对我国硕士研究生的培养有着很大的启示。本文从招生制度、培养模式、培养目标及考核方式几方面分析英国课程硕士研究生教育的特质,并总结对我国硕士研究生教育的启示。 相似文献