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寿千里 《中学物理教学参考》2008,(8):33-34
机械能守恒实验是高中物理教学中的一个很重要的演示实验和学生实验,在人教版物理教材中,这个实验的方案是利用打点计时器、重锤、铁架台等器材完成这个实验的．实验时,让重锤做自由落体运动,然后通过打点计时器获得的纸带上的点得到这个过程中减少的重力势能和增加的动能,验证两者是否相等,则以此验证机械能守恒． 相似文献
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机械能守恒定律是中学物理的重点、热点和难点．现有各种版本的高中物理教材，几乎都是使用打点计时器研究自由落体运动来验证机械能守恒的．从学会使用打点计时器和掌握纸带的处理方法来看，这一安排是有必要的；但就机械能守恒模型来说，选择自由落体运动过于简单．能否另外设计一个制作简便、操作容易、测量准确的仪器呢？经多次研究，笔者对该实验进行了改进，在实际教学中也取得了好的效果． 相似文献
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注重学生体验 促进教学生成——《机械能守恒定律应用》探究性教学案例 总被引：1，自引：1，他引：0
机械能守恒定律的教学安排一般分为3课时．第1课时一般为机械能守恒定律的得出与应用机械能守恒定律的解题步骤;第2课时一般为单个物体的曲线运动与机械能守恒定律相结合问题,第3课时一般为多个物体的机械能守恒问题。本文以第3课时的教学为例,以期达到学生掌握系统机械能守恒定律的表达形式,比较机械能守恒定律与动能定理的特点,学会在多物体系统,多过程问题中应用机械能守恒定律。在教学中注重学生体验,让学生自己构建知识体系。从而更好的促进课堂教学。 相似文献
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物理规律的教学，既要重视规律的正面，又要重视规律的反面，这样才能促进学生对规律的全面理解．而我们平时的教学中，十分注重规律的正面，却很少关注规律的反面．如在进行机械能的教学时，关注的是守恒定律及守恒条件，却很少提及机械能不守恒的条件(或引起机械能变化的原因)．而我们的现实生活中更多的是机械能不守恒的现象．所以，非常有必要在机械能教学过程中对机械能不守恒的条件进行指导． 相似文献
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机械能守恒定律是中学物理中一条重要要的物理规律．机械能守恒律的条件是教学中的难点．理解机械能守恒的条件是应用机械能守恒定律解决实际问题的基础和前提．对机械能守恒问题进行归类分析，不仅有助于学生对机械能守恒定律条件的理解，而且有助于学生应尉机械能守恒定律解决实际问题能力的提高． 相似文献
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机械能守恒定律是中学物理教学中的一个重点和难点．现有的各种版本的高中物理教材，几乎都是使用打点计时器研究自由落体运动来验证机械能守恒，从熟练使用打点计时器和掌握纸带的处理方法来看是有必要的，就机械能守恒的模型来说，选择自由落体运动过于简单，学生们都很清楚：阻力很小时的自由落体运动， 相似文献
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基于学习进阶理论,初高中教师分别对机械能守恒教学进阶的处理方法有:实验引入能量的转化与机械能守恒;点拨摩擦生热对机械能的耗散;辨析机械能的“不变”的判断方法;引导学生计算推导机械能守恒;辨析单体机械能守恒与系统机械能守恒;归纳计算题中常涉及的机械能不守恒的过程。机械能守恒定律的教学建议:做好初高中机械能守恒与否的判断依据整合;初中选做类作业的信息题可适当提到高中机械能守恒的知识;利用教学诊断和评价,找准学习的进阶点。 相似文献
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匀速圆周运动和变速圆周运动统称为圆周运动，它属于变加速曲线运动．解答圆周运动问题，需涉及到受力分析、力的合成与分解、牛顿运动定律和机械能守恒等多个知识点．因此，成为近年高考和考查的热点内容，在高考试卷中频繁出现．本文以近年高考题为例，分类进行解析． 相似文献
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新课程人教版必修模块Ⅱ的“机械能及其守恒定律”一章，保留了原有的验证机械能守恒定律实验。本实验方案采用如图1装置，让重锤牵引纸带自由下落，用打点计时器记录重锤的运动信息,测算出系统动能的增量与势能的减少量，从而验证机械能是否守恒。如图2所示， 相似文献
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机械能守恒是高中物理学中的一个重要规律，验证机械能守恒有助于学生掌握其规律，同时能够培养科学的探究方法与数据处理技巧．但笔者在实验教学中发现学生在数据处理过程中存在一定的问题，面对不同纸带往往无从下手，现简述如下． 相似文献
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＂验证机械能守恒定律＂是力学中最重要的实验之一,涉及器材选择、操作要领、数据处理、结果求解、误差分析等典型问题,具有原理基础、装置多样、情景善变、方法灵活、综合性强、能力要求高等特点,是近年来考查的热点实验,在复习中应高度关注,并进行有效演练.1单体机械能守恒的验证所谓单体机械能守恒,特指单个运动的物体与地球所组成的系统机械能守恒的一种简称. 相似文献
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本文结合高中物理教学的实际,整理了应用阿特伍德机装置的实验案例设计三例,分别为测定重力加速度、验证机械能守恒和验证动量定理,有助于提升学生的核心素养和综合能力。 相似文献
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白静江 《商丘师范学院学报》1997,(Z3)
导出了普遍形式的哈密顿函数守恒原理，并由此进一步导出了普遍形式的机械能守恒定律，最后指出分析力学中的机械能守恒条件与牛顿力学中的机械能守恒条件的等效性． 相似文献
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现行高中物理教材(必修)第一册第七章讲到了机械能守恒定律。课文先从理论上分析了机械能守恒的可能性，再展示了机械能守恒的一个实例(P128实验)，接着花了较大的篇幅用竖直下落物体为例证明了该过程中机械能守恒，然后点出机械能守恒的条件，最后简单说了弹性势能和动能构成的机械能守恒的可能性和条件。思路清晰，层层推进，易于学生接受。但我还是想就本部分内容说说粗浅的看法。 相似文献
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唐雪娥 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):4-4
关于机械能守恒的条件，教材中有这样两句话：①在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变．②在弹性势能和动能的相互转化中，如果只有弹力做功，动能和弹性势能之和保持不变，即机械能守恒．所以很多地方总结机械能守恒的条件为：只有重力或弹力做功．对机械能守恒条件的理解： 相似文献