共查询到20条相似文献，搜索用时 781 毫秒
1.
德国终身教育的发展及其对我国的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
德国终身教育比较发达.德国在发展终身教育过程中推出了一系列独具特色的政策,确保了终身教育实践的顺利发展,造就了德国终身教育的特征.了解它,研究它,可为我国发展终身教育提供有益借鉴. 相似文献
2.
不来梅,在以严谨著称的德国,它是一个可爱的小小城市,也是德国童话之路的起点。它位于德国北部,是德国最小的联邦州的组成之一。 相似文献
3.
4.
刘玥 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,33(3):108-112
文章分析了20世纪初德国"表现主义"绘画产生的原因,认为它是德国艺术家内在的"表现"诉求与19世纪现代艺术成果的新结合。它之所以在20世纪西方美术史上具有重要地位,是因为它既产生了大量杰出的作品,同时还有影响深远的艺术理论。 相似文献
5.
德国古典美学审美解放的理论有两个特点 :一 ,它是基于对人的理性本质公设的逻辑结果 ;二 ,它在意向结构上不是对人本身欠缺的反省 ,而是对外在于人的困境的鄙弃。之所以由德国审美解放无法达到自由 ,原因在于德国古典美学是以认识论来担负价值论 ,使之最终沦为了审美乌托邦。 相似文献
6.
德国职业教育的蓬勃发展,吸引了来自世界各国的惊叹目光。双元制职业教育——战后德国经济腾飞的秘密武器,它所蕴含的爆发力,它的优势和力量的呈现,引发了我们不断地思考,我们试图从德国的双元制中找到我国职业教育发展的方向。 相似文献
7.
德国双元制职业教育的困境及其发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
德国双元制职业教育曾被认为是一种最完美的职业教育模式,它为德国培养了大批高素质的技术人才,促进了德国经济与科技的发展,然而,随着经济社会的发展变革,双元制在德国也遇到了前所未有的困难和挑战.本文分析了双元制面临的困境及其在新历史条件下的发展趋势. 相似文献
8.
高玉宽 《开封教育学院学报》1987,(2)
对德国分裂问题,战后几十年来史学家们撰写了大量的专著和论文论及,其见解纷纭繁杂,立场各异。总的来看,苏联方面较一致地认为:德国分裂的责任在美国等西方国家,它是西方国家特别是美国反苏反民主运动的结果。美英等西方国家则多主张:德国分裂的责任在苏联,它是苏联扩张威胁的结果。我国史学界目前占主导地位的观点是:德国的分裂是大国争夺的结果,但在分裂德国的过程中,美国扮演了主谋的角色,应负主要责任。笔者不准备对德国分裂的责任问题多作评判,仅从分析两种制度的对立入手,说明德国分裂的必然性。 相似文献
9.
德国作为一个国家的历史并不长,它是在东法兰克王国的基础上形成的,至今不过一千余年,但有九百多年处于一个分裂、割据的状态,直到1871年普鲁士最终完成德意志的统一大业。德国特有的国情使德国民族主义的形成具有非典型性的民族主义。汉娜.阿伦特的民族观认为,在典型性的民族国家里,民族主义与帝国主义是对立的;在德国这个非典型性民族国家,民族主义与帝国主义却能在一起共同作用,这是一个非常特殊的现象,它对纳粹上台产生了极其重要的影响。 相似文献
10.
世界职业教育发展过程中,德国是职业教育最发达和完善的国家。双元制是德国职业教育的基本模式,它为德国企业培养了大批的有用人才,推动了德国经济的快速发展。文章试图通过分析双元制职业教育模式,看德国职业教育中的＂教、学、做＂的完美结合。 相似文献
11.
李敏 《黑龙江教育学院学报》2007,26(5):78-80
20世纪30年代以蒋介石为首的南京国民政府对德国在一战后地位的认识,产生了心理上的亲近感;出于对德国的钦佩和法西斯的好感,使南京政府聘请了大量的德国顾问来训练中国军队,中德关系进入蜜月阶段;但是由于中德交往的矛盾性,德国最终选择日本作为它的政治盟友,中德关系最终走向破裂。 相似文献
12.
13.
提起德国职业教育,很多人都知道它是世界一流的.但是,如果不到德国,不走进德国的职业学校,你是不会知道德国职业教育的精髓所在,也就感受不到它的无穷魅力.…… 相似文献
14.
15.
在当今的国际社会,每当提到职业教育与培训体系,就不能不提到德国的双元制职业教育制度。历经200多年的发展变化,双元制为德国尤其是为二战后德国的经济腾飞做出了不可磨灭的贡献,对保证德国劳动者的高素质、产品的高质量,以及德国国民经济在国际上的持久竞争力发挥了非常重要的作用。由于具有无与伦比的优势,这一制度受到了国际社会的高度重视与尊敬,也因乎此它延伸到了包括中国在内的世界许多国家。近些年,伴随着该模式的推广,它在与各国实际结合过程中所暴露的问题日益增多,也引发了越来越多的争论,与此同时,它在自己的发源地———德国也呈现出衰落的迹象。这些都引起了人们极大的关注。本期我们特别邀请河北省教育厅的陈光华、河北省职教研究所的孙志河、浙江大学的吴雪萍、郑凉等同志专门就德国双元制的沿革、现状以及当前的改革动向做些介绍,以使我们对这一誉满全球的职业教育制度样本有个比较全面的了解,从而做出自己的判断。 相似文献
16.
18世纪末19世纪初是资本主义大发展的时代,同时也是西方近代哲学的体系化时期。在这一时期涌现出了康德和黑格尔等一批著名的德国古典哲学家,他们将德国古典哲学发展到了顶峰。本文通过对恩格斯《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》的分析,指出德国古典哲学的＂终结＂并非意味着＂消亡＂,它以德国工人运动为继承者,以马克思唯物主义哲学新形态表现出来,从而显示出了德国古典哲学的革命性品质和巨大生命力。 相似文献
17.
胡咏梅 《北京教育(高教版)》2001,(Z2)
坚持了50年的高等学校校长联席会议制度在德国乃至欧洲都享有盛誉。它在维护德国高等学校的社会利益、最大限度地发挥各高校资源优势、给高校提供信息和培养公众的科学意识等方面都发挥了极其重要的作用,被人们喻为“德国高等教育的航空母舰”。 相似文献
18.
《历史教学(高校版)》2016,(7)
德国的重新统一是20世纪末重大的历史事件。在德国统一的过程中,德国国内和国际上的多种力量,展开了激烈的角逐与斗争。苏联在其中发挥了特殊的推进作用,某种程度上,正是由于苏联从抵制到犹疑再到打开"绿灯",德国的统一才用付出相对较小的代价而得以实现。苏联希望德国的统一不要伤害自己的利益,但由于它已经没有掌控事态发展的足够实力,德国的统一还是给苏联带来了相当的冲击。 相似文献
19.
20.
佐藤孝弘 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,35(5)
在德国社会中存在着共同体概念,它形成了公司治理的内外部环境.德国公司治理中存在的最大问题是监事会的监督功能不足,其原因之一是与大银行的行为有关.德国银行拥有很大的影响力,但在股东大会和监事会中,银行往往不会反对而是协助公司的管理者.2002年完善了公司治理制度.在国际化潮流中,对德国公司治理影响最大的是美国型公司治理模式.因此,在德国就会产生德国传统的公司治理模式和美国模式之间的冲突. 相似文献