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“绿色”,是植物的色彩,是大自然的骄傲,象征着平静．也预示着希望和活力。现代意义上的“绿色”,不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,人文精神的象征。而“绿色”一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将“人的智慧、才千和人对入的爱”统一的教育境界。 相似文献
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叶向红 《北京教育(高教版)》2010,(12):34-35
中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真,人文求善,现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”“绿色”象征着春天与生命,象征着成长与生机,象征着健康与未来,象征着文化与文明。“绿色”寓意学生朝气蓬勃,多姿多彩;寓意莘莘学子有如青苗般茁壮成长; 相似文献
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绿色,是大自然的色彩,它象征着自然和谐、蓬勃发展,它是自然界中富有生命力的主体生命的外现。而现实意义上的“绿色”,不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,一种人文精神的象征。在教育领域,在灵动着鲜活生命的课堂上,则衍化为一种教育理念,一种教育境界。叶澜教授说：“课堂教学应被看做师生人生中的一段重要的生命经历,是他们生命中的有意义的构成部分。”这种焕发生命活力的课堂,我们将之称为“绿色生态课堂”。 相似文献
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杨守学 《中学政治教学参考》2006,(8)
绿色是生命的颜色,象征着生机和活力。绿色是一股“种子的力量”,蕴含着无限自由发展的空间。绿,是生命之色、生命之源,也是教育之色、教育之源。教育家、科学院院士杨叔子先生说:“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育!”课堂教学是教师教书育人的主阵地,树立“绿色教育”理念,构建充满蓬勃生机的绿色课堂,自然是我们思想品德课教师义不容辞的责任。一、创设和谐的绿色课堂氛围美国教育家罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气 相似文献
6.
"绿色",是植物的色彩,是大自然的骄傲,象征着平静,也预示着希望和活力。现代意义上的"绿色",不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,人文精神的象征。而"绿色"一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将"人的智慧、才干和人对人的爱"统一的教育境界。 相似文献
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现代意义上的“绿色”，不仅仅是一种生命的颜色，而且是一种文化的体现，人文精神的象征。“绿色”一说运用于教育领域，则衍化为一种教育理念。“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、以“真”为纲的作文。“说真话，写真事，抒真情”是其生命。[第一段] 相似文献
8.
一我们的语文教育祈盼更加浓郁的“绿色”，是因为这一方领域存在着“污染”。“自主学习、自主发展”的理念启示我们：只有涤荡千年尘垢，才能营造“绿色”的语文教育。绿色是生命的色彩。绿色象征着生机、繁茂、希望和永恒。绿色意味着气息的清新、肌体的舒展和灵气的生发。绿色能够清除陈腐、驱赶枯寂、浸润荒漠、抵御摧残、冲破禁锢。绿色应该越来越多地覆盖滋养生命灵魂的田园。我们的语文教育祈盼更加浓郁的“绿色”，是因为这一方领域还存在着来自各方的“污染”。“自主学习、自主发展”的理念启示我们：只有涤荡千年尘垢，才能营造… 相似文献
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绿色象征着生命，象征着文明，象征着发展和可持续生存。绿色是环境保护的代名词．也是未来社会的代名词，是希望，是目标。时下，“绿色”是一个十分时尚的词语。绿色食品、绿色起居、绿色通道、绿色北京、绿色奥运…… 相似文献
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可持续发展与大学绿色教育 总被引：5，自引：0，他引：5
可持续发展是人类生存与发展方式的理性选择。在可持续发展恢宏的战略目标中,“促进人类之间以及人与自然之间的和谐”成为其终极的价值诉求。这种诉求蕴含了对人类价值的反思,对自然的解读,对人与自然关系的定位。这种诉求透射出一种亮丽的色彩——“绿色”,它象征着一种生命与活力,生机与希望。象征着人类对大自然的一种依存与保护意识;象征着人类对自然价值的认同与尊重,象征着人类对自己的家园——地球的关心与呵护可持续发展的绿色意识以其巨大的包容性和可实践性,以其博大的情怀和高远的境界为国际社会 相似文献
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绿色教育研究的开始．目的在于使环境保护、可持续发展课程等有关环境的课程,成为象数、理、化一样必修课和基础课。培养学生的环境意识和相关知识,目标是使学生毕业后无论赴何种工作岗位,都能具备环境意识．具有基础的环境知识．象“绿色的种子”播撒在祖国的大地．为改善中国的环境、实现可持续发展事业打下基础。而随着研究的深入,内容不断地扩展。中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真。人文求善．现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”从绿色教育的内涵在基础层次上为环境教育．而在深层次上则上升为科学教育与人文教育的融合。在这里。“绿色”象征着春天与生命,象征着成长与生机, 相似文献
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科学探究应“绿意盎然” ——科学教学中“绿色探究”的构建例谈 总被引：1，自引：0，他引：1
绿色是生命的色彩，绿色象征着生机和永恒，象征着一种文化与文明；意味着气息的清新，肌体的舒展和灵性的生发。绿者，自然也。素质教育所追求的正是这种。绿色教育’。 相似文献
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“绿色作文”，农村孩子心灵栖息地——如何在农村小学培育“绿色作文” 总被引：1，自引：0，他引：1
一提到绿色,我们便不由自主地想到淳朴自然的农庄,想到生气勃勃而又郁郁苍苍的农田。那什么是“绿色作文”？“绿色作文”之意即象征春天的作文,是指用优美的文字表现生活艺术的作文。“绿色作文”的本贡是“真”,即摈弃刻意的矫饰,还作文以真实,以自己的手写我的真实思想,写原本我的文章。新课改有许多新的理念,倡导“绿色教育”、“绿色课堂”,“绿色”仿佛是一种理想,一种希望,更意味着是一种价值!在新理念的指导下,如何生动而有效地在农村小学这块纯净、肥沃的教学土壤中, 相似文献
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题目以“绿”为中心来拟题,写一篇作文。参考题目:1.我心中的绿色世界2.绿,生命的色彩3.我流连那片绿色(苏教版)提示:要写好该题目,一定要先弄懂“绿”的含义——绿代表什么?绿,可以是一种颜色,被调进画家的笔墨;绿,可以代表环保,引起我们对环境问题的联想和思考;绿,也可以是一种象征,象征着我们的理想与追求,象征着生命,象征着和平,等等。在我们确定绿的含义之后,才可以选择自己写作的方向。要写好这个题目,同学们需注意:文章可以由本意切入,但一定要用象征意对主题升华;文章可以直接应用象征意写作,但一定要联系本意自然导出象征意;此文比… 相似文献
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绿色,生命的颜色!象征着自然界和人类社会的和谐。绿色文化是一种人与自然协调发展、社会和谐共进的文化。教育是促进个人与自然和社会和谐相处、协调 相似文献
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正绿色象征着和谐,象征着科学,象征着创新,象征着可持续发展。课堂是学生生命活跃的殿堂,让生命在教育中健康成长,是所有教师应尽的责任,也同样是所有学生应该享受的权利。在新课程背景下的绿色教育实践中,我们努力加大教学管理力度,不断提升教学质量,让绿色课堂洋溢出生命的激情,成为学生生命成长的主阵地。 相似文献
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“绿色德育”并不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了“绿色”这个名词所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种德育观．“绿色德育”重体现、重情感、重行为训练。在几年的实践中,我积极探索多层次的绿色德育模式,努力营造教书育人、管理育人、环境育人的育人环境氛围,构建学校、家庭、社会一体化的教育格局,为学生的后续发展积蓄力量。 相似文献
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绿色,是当今社会无污染无公害的代名词之一,诸如绿色资源、绿色食品、绿色学校、绿色反应……各种绿色化名词应有尽有。绿色的内涵随着社会的进步而变得更深,绿色的外延随着人们的需要而变得更广。绿色是零污染的象征,绿色是最优化的组合,绿色是最优秀的元素。推而广之,学校也应该实施“绿色教育”,即利用优质的教育资源,采用先进的教育手段和教育方法,培养出优秀的社会人才。从“资源”到“加工”,再到“产品”形成一条绿色通道,而这条绿色通道中最重要的一个环节是“加工”,即学校教育教学。那么,如何在学校教育教学中实施“绿色教育”呢?… 相似文献
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“绿色”是生活的色彩。“绿色”一说运用于教育领域,则衍化为一种教育理念。它是一种艺术化的教育,彰显人的智慧;它是一种人文精神的象征,需要关爱、呵护童心。如何在教学过程中构筑“绿色”平台,使阅读教学充盈生命的活力呢?一、课堂教学做到“潜心会文”《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,教师应给足学生与文本直接对话的时间,让学生入情入境地读。首先,认真阅读,学生能正确地解读文本,理解文中的新词难句,真切地体会作者的思想感情。如《小稻秧脱险记》一文中有这么一段话:突… 相似文献
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纪相钊 《中国小学语文教学论坛》2004,(1)
现代意义上的“绿色”,不仅仅是一种生命的颜色,而是一种文化的体现,人文精神的象征。“绿色”一说运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将“人的智慧、才干和人对人的爱”统一的教育境界。【关键词之一】“神”“形”兼得【解读】这种课堂的教学设计,重“神”的把握,贵在“神”“形”兼得。“形”,讲究的是教学结构、教学流程的微格设计。“神”,则注重境界的形成。神韵如何把握?境界从何而来?教师的真性情表现在对教材的独特理解与感悟,并且创造性地运用新理念,创造性运用新课程,凭着自身特有的语文底蕴与视野,用教… 相似文献