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评价的目的是促进每一个学生的全面发展。有效的课堂评价能激发学生的学习欲望,进而调动学生学习的积极性、主动性和创造性,达到预期的教育目标。可见,教师的课堂评价艺术对于促进学生的发展和课堂教学目标的全面落实至关重要。在课堂教学中,我努力尝试着把评价融合进教学过程,以评价促进学生的学习和发展。 相似文献
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新课程的评价不是为了给教师排队、打分，而是为促使教师专业的提升，让教师找到最佳的教学方式，让学生找到最佳的学习方法。有效的教师评价具有导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能，对于新课程的实施与推进起着至关重要的作用。 相似文献
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《英语课程标准》明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异,关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的评价为主,使学生感受到学习的乐趣,发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,从而有效的促进学生综合语言运用能力的全面发展。”课堂评价为学生的进步和发展服务,如何以恰如其分的教学评价促进学生发展呢？ 相似文献
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信息技术课是一门融合知识性和技能性的课程。由于信息技术学科的自身特点和学生个体的差异,学生在学习中的表现差异大。科学的评价能让学生获得激励,体验成功,树立自信,并在原有水平上有新的发展。通过对学生的学习情况进行有效评价,使教师不断调控、改进教学进程,使学生不断地改进、完善自己的学习活动。 相似文献
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魏荦 《北京教育(高教版)》2009,(2):12-14
基础教育的任务是什么?是为人的终身发展打好人生底色.北京市第五十中学在办学实践中,把人生底色浓缩为"诚于做人,恒于求知,笃于实践,益于社会"这16个字,这也是我校所倡导的校园精神.教育的核心任务是培养人,培养全面发展、学有特长的"四有"新人. 相似文献
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我们要在实践中寻找,在体验中形成适合少年儿童身心发展的少先队活动评价机制,让孩子们在少先队活动评价中增长知识、提升自我、发展个性。少先队活动是培养广大少年儿童德、智、体全面发展必不可缺的一项内容,是以少先队员为主体,有组织、有目的、有计划的群体性活动。少先队活动质量的好坏,直接影响着少年儿童综合素质的培养和发展。因此,正确评价少先队活动,可以提高少先队活动的水平和质量,促进少先队员的健康成长和少先队集体的建设,实现少先队教育培养的目标。 相似文献
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评价是课程改革的一项重要内容,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要帮助学生认识自我,建立自信。教师要发挥评价的教育功能,采用激励评价促进学生在原有水平上的发展。营造和谐民主的教学情境是激励性评价的前提。好的课 相似文献
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乔春勤 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(6):18-18
《现代汉语词典》对“有效”的解释有两种：一是能实现预期目的；二是有效果。由此可见，有效评价就是指教师对学生的回答作出的评价或进一步阐述要有效果，要能够实现预期的教学目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
三年级是小学语文作文的起步阶段,培养学生的写作兴趣至关重要。《义务教育语文课程标准》指出:第二学段是习作的起始阶段,要鼓励学生大胆习作。单一的作文评价方式已不能满足学生习作个性化的需要,作文评价的多元化是新课程作文评价改革的热点问题之一。因此,探索构建多元有效的评价体系,以评促写,以改促文,真正提高作文教学效率和学生的习作兴趣及习作能力是十分必要的。 相似文献
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林晓峰 《福建基础教育研究》2015,(4):22-23
对于学校教育来说,课堂效益的提升刻不容缓。怎么提升课堂效益？怎么评价是否是一堂高效益的课？评价标准怎么制定？制定完如何实施？我们要做的就是集群体之力制定出一套有可行性的评价标准,为教师设计教学提供一个合理的参考依据,让教师有章可循、有的放矢。 相似文献
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一、学科素养是新课程学科教学的最终目标
课程评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,是难点,也是推进素质教育、全面提高教育质量的强大支撑。为了通过评价改革进一步推进新课程,在教学领域深化素质教育,新的课程标准改变了过去知识本位的思想,明确规定“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三位一体的新课程“三维目标”... 相似文献