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陈亚娥 《语数外学习(初中版)》2012,(12):59-59
随着课改的深入,越来越多的创新性教学模式随之出现。目前高中作文教学几乎普遍存在缺乏对生活元素的有机利用,机械化教学的现状。写作的素材来源于生活,因此高中作文教学必须强调作品的灵魂来源于生活元素的整合升华。因此,深入课改,促进高中作文教学生活化势在必行。一、新课程背景下高中作文教学生活化的现状 相似文献
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借鉴陶行知先生的“生活即教育”理论．通过对小学作文教学内容生活化．作文指导方法生活化．作文评价方式生活化等方面的尝试,从“生活化”的角度来优化作文教学,赋作文教学以生活的灵性．不但能够改变当前作文教学中学生怕写作文、敷衍作文、为文造文的现状．而且可以激发学生写作的兴趣,丰富写作的内容．提高写作的能力。 相似文献
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谭华 《中国基础教育研究》2009,5(5)
生活教育理论是陶行知教育思想的精髓．当前,相当一部分小学生缺乏丰富真切的生活体验,作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。让作文教学回归生活,增强作文创新能力。基于叶圣陶先进教育理论的启发,本文提出了构建生活化作文教学的途径：作文教学内容生活化,作文教学过程生活化,作文教学手段生活化。 相似文献
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对小学生而言,生活是其作文最为直接的灵感源泉、也是激发其真情实感的最有效渠道.本文以"小学作文教学中生活元素的引入"为主要研究对象,首先阐释了当前小学作文教学的现状,然后论述了其引入生活化元素的必要性与具体措施.本文研究的目的,在于唤起更多小学语文教师对于语文教学和生活化情境之间相互融合的思想意识,从而实现作文教学生活化,生活学习一体化,让学生在不断享受语文、享受作文的过程中提升学习效果与作文创作质量. 相似文献
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在新课程标准理念指引下,我们势必要对中学作文教学进行改革与创新,应该以生活为起点,倡导作文生活化,生活作文化,必须做到：作文命题生活化、作文指导生活化、作文写作生活化、作文评改生活化。 相似文献
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李国华 《教学管理与教育研究》2019,(13):26-27
生活教育是陶行知先生提出的教育理论,也是生活化作文教学的理论基础.本研究从引导学生关注生活、从书本中寻找生活、开展体验式作文教学以及建立科学的作文评价方法四个方面探讨了初中作文生活化教学的策略. 相似文献
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生活化作文是教师创设条件来丰富学生的生活,让学生在学习、生活中学习写作,提高认识生活、表达生活的能力的一种写作训练方式。这种方式有助于改善学生作文无话可写的现状,帮助学生从生活中寻找写作素材,使中专作文教学富有强烈的时代气息,为中专作文教学注入生活的“活水”。 相似文献
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目前,农村初中学生作文内容空洞、肤浅、庸俗、模式化,缺乏真情实感的严峻现实,使作文教学陷入了困惑。究其原因,主要是传统的封闭式作文教学,脱离了学生的生活实际,与现代生活脱节,学生被禁锢在狭窄的教室里和有限的教材中。如何摆脱这一窘境,实现作文与生活的沟通,我认为首先必须树立一个理念——作文教学生活化。生活化作文教学,就是指作文教学和学生作文要回归生活。 相似文献
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