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动态环境中的人力资源柔性与企业绩效——基于战略人力资源管理框架的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
聂会平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2012,(2):114-120
环境动态性的加剧使柔性的作用日趋凸显,传统的以"匹配性"为中心的战略人力资源(SHRM)框架让位于以"柔性"为中心的新框架,但是关于人力资源柔性的作用已有文献却未达成共识。基于战略人力资源管理框架的实证研究结果表明,在我国现阶段,人力资源柔性的两个构面(人力资本柔性和人力资源系统柔性)对组织绩效都具有正向积极作用。持续变化的内外部环境和竞争压力使企业不得不加强柔性能力的培育,当企业具备适应内外部环境与竞争变化的人力资源柔性能力时,将有效地改善绩效水平。同时,环境变量在其中的调节作用并不明显:人力资源柔性在高动态环境中对企业绩效的作用并不会高于在低动态环境中对企业绩效的作用。可能的原因是,人力资源柔性具有动态适应能力,能始终保持与环境变化相匹配,因而不论是在低动态环境中还是在高动态环境中都能有效发挥其作用。 相似文献
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本文介绍了柔性装配教学系统的研制，说明了柔性装配系统的控制理论的运用，给出了柔性装配教学系统的设计方法。本系统用于学生的实训教学，除了柔性装配教学之外，还能够在各个方面对学生进行单项教学与试验。 相似文献
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高校教师现代教育技术能力培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
通过引入网络环境与柔性管理,对高校教师培训的组织模式、内容结构、过程管理与后期评价进行改革,构建基于网络的培训系统,形成高校教师教育技术能力培养的新模式。借助培训系统实行柔性教学与管理,在提高高校教师信息素养、教学技能等方面发挥了积极作用。 相似文献
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刘年辉 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(1):99-104
在动态环境下，保持和发展必要的组织柔性，强化动态能力是媒体发展核心竞争的基本方向。媒体要以柔性的战略、柔性的结构和柔性的文化保证自身与时俱进。战略柔性要求媒体在战略的稳定性和灵活性之间寻找最佳的平衡点；新闻生产本身的特性要求媒体保持适当的组织结构柔性和作业柔性；而文化柔性是媒体组织文化内部蕴涵着的推动自身更新和发展的积极力量，并不断催生媒体创造性适应新环境的能力。 相似文献
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不确定环境中高职师资范式的柔性 总被引：1，自引：0，他引：1
快速变化及不确定的动态环境要求高职院校师资范式必须具有敏锐捕捉环境变化信号并迅速调整以适应环境变化的能力，即柔性；现行高职师资范式的刚性特征及衍生出的诸多问题，降低了高职院校的应变能力，构成了师资范式柔性研究的学校内部要求。柔性师资范式以其自适应和自组织的柔性机制，能灵活适应日趋动态化的新环境，产生积极效应，是对现行范式的一种超越。 相似文献
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柔性教育：美国高等改革的新动向 总被引：16，自引：0，他引：16
柔性教育是以满足科技与经济社会发展不断变化的客观要求和培养学生未来适应能力为宗旨的教育，本文对柔性教育的产生发展进行了系统的分析，总结归纳了柔性教育的主要内容，基本特点，并指出它对我国高等教育的启示。 相似文献
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浅谈以柔性管理调动高校教师的积极性 总被引：2，自引：0，他引：2
汤干文 《广西梧州师范高等专科学校学报》2004,20(2):46-48
柔性管理是适应时代的发展和对人的主体意识研究的产物。它以人为本、以情为主，符合高校教师的心理特征和劳动特点。高校管理要重视对柔性管理的研究与探索，重视情感、意志、心态、形象等柔性因素的管理，为广大教师营造良好的工作环境，调动教师的积极性。 相似文献
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陈中柘刘宇朱顺鹏张小玲 《实验室研究与探索》2023,(4):107-111
在柔性生产车间的动态调度中，启发式调度方法因其响应速度快而得到广泛应用，但其规则繁杂，难以在复杂多变的动态生产调度环境中做出最优决策。为此，提出一种基于改进的深度强化学习算法的柔性作业车间动态调度方法，将车间动态调度问题建模为马尔科夫决策过程，定义一系列表征生产系统环境的状态特征值，在每个决策时间点利用改进的策略梯度方法实现启发式调度规则的智能动态选择。设计3组实验仿真表明，提出的方法相比于传统启发式算法具有优越性和泛化性，该研究可为大学的专业教学提供一个仿真实践平台。 相似文献
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本文介绍了柔性装配教学系统的研制,说明了柔性装配系统的控制理论的运用,给出了柔性装配教学系统的设计方法。本系统用于学生的实训教学,除了柔性装配教学之外,还能够在各个方面对学生进行单项教学与试验。 相似文献
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柔性管理与大学生的管理 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理奉行“以人为本”的管理理念，尊重学生的个性独立与个人尊严，激发每个学生的潜力、主动性和创造精神，帮助学生实现自我提高和自我管理。在大学生的管理教育中运用柔性管理的方式，对大学生实施目标管理、心理管理、环境管理、自我管理，有利于培养学生的自觉学习习惯，有利于他们的身心健康成长。 相似文献
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在高校学生工作中引入柔性管理是高等教育大环境、高校内部组织特性和大学生观念变化的内在要求。理想的高校柔性管理愿景包括人本的管理理念、人化的管理方法、人文的管理环境和持久有效的管理效果等因素，可以通过树立柔性管理理念、形成柔性管理方法和构建柔性组织文化等途径来实现。 相似文献
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作为校园环境的核心——大学生人际环境系统,冲突常常发生。大学生人际环境系统的冲突主要表现为师生之间的冲突和学生之间的冲突。无论是师生之间的冲突还是学生之间的冲突,都会影响大学和谐校园的建设,影响大学生所在集体的人际关系与人际氛围,不利于大学生的心理健康,更不利于大学生的成长。因此,要加强对大学生人际环境系统的管理。通常对大学生人际环境系统的管理主要采取科学管理、柔性管理和目标管理等三种管理方法。这三种管理方法对于大学生人际环境系统管理来说具有广泛的指导意义。 相似文献
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柔性化管理是相对于传统的刚性管理而言，刚性管理凭借的是制度约束、纪律监督，而柔性管理是依据激励、感召、启发、诱导等方法进行人格化管理。目前，由于现代管理不断地呈现人性化、人情化，所以也就要求基层电大的管理理念不断地从刚性管理转为柔性管理，即从人性化出发，强调创设宽松、民主、和谐的柔性组织环境， 相似文献
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柔性管理在班级教育管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理是指依据组织的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理。柔性管理引用到班级教育管理中，就是要提倡爱心教育、用心了解、诚心以特、耐心帮助，为学生营造出宽松的成长环境。 相似文献