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变革与新的发晨定位是密不可分的，本文在管理实践的基础上。从自己所在的哈尔滨航空工业集团职业教育培训中心的改革措施入手，对企业变革后的定位与发展做了深入探讨。特别对职工具体的观念的改造和相应的激励机制的建设进行了实践总结，进而进行了研究和分析。 相似文献
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职业教育教师专业发展经历了多重的演变过程,这是教师自身与时代变革要求互动的一个过程.文章从五个方面,对职业教育教师专业化发展的实践逻辑及一般趋向进行了透视,以期对我国职业教育教师专业化发展的趋势进行正确定位,实现其科学发展和进步. 相似文献
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随着电大教材供应外部环境的变化和学校办学发展的要求,电大教材的管理机制需要变革和创新．本文以浙江电大近年来教材管理机制的变革实践为例,对省级电大教材管理的工作理念定位,工作模式的转变,管理机制的创新进行了探讨． 相似文献
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教学实践的自主变革体现学校主体的意志和行动方式,彰显教师的教育教学信念和智慧,表现为学校自主变革理论、学校教学实践范式和持续的教师专业发展,是基础教育课程改革全面深化的应有之义。学校自主变革理论的形成通常始于观念的冲突及问题的发现,是"上下融合"的结果。依据理论与实践先后关系的定位,学校教学实践范式的建设有"理论指引实践"和"从实践到理论"两条互生互动路线。可持续的教师专业发展则是创建自主变革理论和教学实践范式的基础性条件。 相似文献
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范丽梅 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):106-108
新建的本科院校在建校初期最重要的任务便是如何推动学校自身发展及学校合理定位。对这类本科院校来说,转型发展既是一次深刻的自我蜕变、思想解放和自我超越,又涉及到对原有的办学传统、办学思路、办学理念、利益格局重大的调整和变革。本文结合吉林工商学院改革发展实例,对新建本科院校如何谋求合理定位,寻求错位发展相关理论与实践问题进行分析,为新建本科院校的转型发展提供参考。 相似文献
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三、实新学校的精神文化的定位与实践从文化自觉、文化形态、文化变革、文化创新的视角看,该校选择了从文化变革的视野,来探索现代学校与学校新文化的匹配,旨在将文化传统改造成为新文化的根基和底座,试图在新文化的平台上对文化传统进行创造性的转化和提升。依据所处地理位置及资源现 相似文献
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“研究性变革实践”:教师发展的新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
在"研究性变革实践"中,教育理论与教育实践是相互缠绕、相互建构的复杂关系。"研究性变革实践"对教师提出了新的要求,也为教师发展提供了新的空间。教师在"研究性变革实践"中的发展过程可分为:模仿操作性方法,教育理论与教育实践的脱节阶段;理解教育变革内涵,教育理论与教育实践的沟通阶段;渐入变革佳境,教育理论与教育实践的创造性互动转化阶段。 相似文献
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<正>《甘肃省普通高中特色学校建设方案》吹响了甘肃省普通高中多样化特色发展的实践号角。如何推进落实好《方案》,各地各校既要做好宏观统筹和规划,科学定位学校发展方向,还要因校制宜,立足学校办学实际,构建富有特色的课程体系、培养模式和实践资源。西北师大附中作为一所省级示范性高中,高度重视学校多样化特色发展的理论研究与实践探索,在学校特色发展方向定位、多元课程体系构建、学习方式变革、特色师资队伍建设、考试评价制度改进、特色管理效能提升等方面进行了有益探索,特别是在推进数字化转型,用技术赋能学校特色发展方面取得一定成效。 相似文献
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成人教育在取得发展的同时也面临着许多新的挑战,其办学模式需转型变革。成人教育办学的转型变革,必须从人才培养模式和适应市场需求方面予以考虑,对未来办学模式的走向进行准确定位,并选择科学的发展路径与机制,从而推动成人教育的发展。 相似文献
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改革人才培养模式 培养创新型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了华南农业大学根据自身的定位,与时俱进,以科学发展观统领本科教学改革和特色建设,加强专业结构调整,变革人才培养模式,培养创新型人才的实践与探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):12-13
人格目标是大学生思想政治教育内容构建的根本方向和评价的重要依据,对其科学定位在新时代思想政治教育工作中占有举足轻重的地位。本文首先从时代变革、社会需要和个人发展方面分析了人格目标定位的必要性,然后从政治素养、思想道德、创新实践方面剖析了人格目标定位的内容,最后阐述了人格目标定位的方法。科学定位人格目标,才能彰显思想政治教育强大的社会功能,更好地促进大学生为中国特色社会主义建设事业服务。 相似文献
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在州政府公共财政削减和教育需求等推拉因素作用下,亚利桑那州立大学进行了以创建“新美国大学”为目标的一系列创新创业实践改革.在组织架构上,它对各校区功能进行再定位,并在学院层面实施强调配合的“学院中心式”变革;在具体的创新创业举措上,该校提供丰富的学习资源和学位项目,搭建各类平台和开拓资金渠道,连接大学与市场之间的技术转化通道.经研究分析发现,该校的创新创业具备发展目标定位明确、合作及改革全面系统、资源多样和体系完善的特点. 相似文献
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融合教育的深入开展给普通教师的职前培养工作带来了前所未有的挑战,教师教育者需对教师职前培养作出调整和变革以更好地满足融合教育实践的需求.本文通过对融合教育背景下美国普通教师职前培养的变革历程、趋势和特征进行总结和分析,发现美国普通教师培养中融合教育课程的定位经历了从"知识补充"到"技能提升"的转变,始终以融合教育实践需... 相似文献
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交往实践的基点定位探本 总被引：2，自引：0，他引：2
王振林 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,(6)
:西方人文哲学的交往理论及其基点定位 ,经历了从“我思”建构→“此在生成”→“语言”→理解交往行动的转向和发展 ,展现出它越来越贴近生活 ,诉诸于一种生活方式的“实践转向”。但交往理论的“实践”定位并不意味着人文哲学家在对人的理解方式上超越了传统哲学的知性思维逻辑方式。因而 ,其交往理论的建构及展望变成为“无根”的“乌托邦”梦想。马克思实践定位理论已经变革。一方面突破了知性逻辑的思维方式 ,另一方面又超越了古往今来哲学家们有关“实践”内涵的发展。马克思科学地阐释了主体间交往的可能性问题 ,并提出他的主体性根据 相似文献
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应用型本科的课程改革:培养目标、课程体系与教学方法 总被引：6，自引：0，他引：6
本文基于实践视角,将应用型本科的课程改革聚焦在厘清培养目标定位,构建服务于培养目标的课程体系和变革教学方法上,并就应用型本科的课程改革策略进行了探讨. 相似文献
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人力资源管理经历了近20年的发展,全球的社会经济环境也已发生了巨大变化。社会正在从后工业社会进入知识经济社会,组织赖以生存的环境也正在进行着深入持久地变革,在这种环境下,人力资源管理将如何发展,其在行业走势、职业定位、理论研究和实践探索中可能出现的发展趋势。 相似文献
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新课程的实施必然要求教研部门职能的转变和教研方式的变革,以往"教研员导课-教师看课-教研员评课"的老套路已经远远不能适应课程改革的需要了。我们必须直面新课程,站在理论与实践的结合点上重新定位,努力尝试各种教研方式,重建教研文化,从而有效提高教师专业水平,进一步推进课改实验向纵深发展。作为国家级实验区,三年来,我们在实践中思考,在思考中实践,在变革教研方式方面作了一系列的探索。 相似文献