共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
最近，位于浙江杭州下沙高教园区内14所高校的校领导在实行校际教师互聘的协议书上郑重签字，承诺高教园区内高校的教授、副教授和教学效果特别显的讲师在上课、专业建设、课程建设、带研究生、指导青年教师等方面进行合作。这意味着高教园区内的近万名教师不再为本单位所独有，学生也不用走出校门，就能够聆听到不同风格教师的讲课。 相似文献
2.
高教园区各高校拥有丰富的体育资源,但园区各高校间体育资源具有显著地相对独立性。实现高教园区体育资源校际共享将具有非常重要意义。本研究从城市人文建设、社会资源利用、教育公平、资源整合等方面对高教园区体育资源校际共享的必然趋势进行分析研究。研究认为：园区体育资源校际共享能够最大限度地发挥各高校体育资源作用,提高高校体育整体水平,促进高校体育教学深化改革。本研究提出了实现高教园区体育资源校际共享的对策,以期为实现高教园区体育资源校际共享提供理论参考。 相似文献
3.
江苏省8所高职院被教育部批准立项为国家骨干高职院建设单位,这为促进江苏地方高职教育资源共享提供了可能。建设江苏骨干高职院校的合作育人的校际网络资源平台、校际校长对话平台、校际中层交流平台、校际教师互聘平台、校际学生实践平台、校际专业共建平台、校际校园文化平台、校际暑期学校平台、校际科技创新平台,寻求高职教育的有效组织和运作模式,对提升江苏高职教育的办学质量,推动江苏高职教育和经济社会实现跨越式发展有重要意义。 相似文献
4.
温州高教园区教育资源共享的实践与思考 总被引：8，自引：1，他引：8
陈维彬 《温州职业技术学院学报》2004,4(4):1-3
建立开放式教学模式，实现高教园区教育资源共享，对发挥园区高校整体优势、培养复合型人才和提高建设资金使用效益等具有十分重要的意义。当前，高教园区教育资源共享的实践还停留在初浅的层次。如何建立市场经济条件下深化高教园区教育资源全面共享的长效机制，是我们亟待解决的一个重大课题。 相似文献
5.
Zhang Qin senior researcher at Higher Educational Research Department Zhejiang Industry Business University 《教育研究》2008,(8)
实验室资源共享是高教园区教育资源充分发挥效率的重要内容之一,对浙江省高教园区高校实验室资源开放共享状况的调查显示:高教园区实验室开放程度不高,实验室资源共享处于起步阶段,实验室资源存在浪费现象,培养创新人才的机制并没有得到真正实施。为此,政府、教育主管部门和高校应当共同对实验室资源开放共享进行有序改革,转变实验室资源管理的旧观念,打破校际障碍和闭锁,形成实验室资源共同利用的格局。 相似文献
6.
高教园区开设校际选修课,应立足于培养学生综合素质、应用技能和创新意识,促进各校特色课程建设,进一步实现校际优质教育资源共享。 相似文献
7.
基于武汉城市圈建设的职业教育“双师型”教师互聘制度研究 总被引：4，自引：0，他引：4
文章基于武汉城市圈的建设和发展,分析了武汉城市圈实行职业教育"双师型"教师互聘的重大意义,对"双师型"教师互聘的实施策略进行了深入探讨.文章提出,要争取政府的参与和支持,加强师资管理,增强校际交流,努力提升师资质量和水平,促进人才有序流动,实现优质资源共享. 相似文献
8.
<正>为了适应新形势教育需要、优化教育资源配置、发挥名师典型带动作用,在学校师资队伍建设方面,均衡发展校际间的教师群体,2011年起苏州工业园区教育局启动了"园区名师异校成立工作室"计划,安排一批名特教师分别到原一批乡镇达标升级学校去带一批优秀教师,以激发这所学校教师群体活力。园区名师工作室由此而生。当时在园区星海小学工作的我因是江苏省特 相似文献
9.
论在西部高校实行“教师互聘制” 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育评论》2008,(2)
在师资相对短缺的情况下,西部高校实施教师互聘制,有利于实现优质资源共享,促进人才有序流动,加强校际学术交流,缓解师资结构性短缺,推进师资管理,降低办学成本。在实施互聘过程中,西部高校应结合自身实际,切实保证优质师资的选拔,加强对受聘师资的考核和管理,保障互聘教师的根本利益,尽力争取政府的参与和支持。同时,着力加强对本校师资的培训,努力提升师资质量和水平。 相似文献
10.
本文以杭州下沙高教园区为例,考察了国内高教园区开展校际学术资源共享的现状,并归纳出高教园区开展校际学术资源共享的优势所在,包括政策优势、学校类型互补优势、区位集中优势等.同时,本文也指出当前高教园区开展校际学术资源共享的突出障碍,包括思想观念、文化及心理、办学评估机制以及各校实力不均引发的障碍,并提出了深入开展高教园区校际学术资源共享的基本思路. 相似文献
11.
教育资源配置作为评价一个国家、地区或校际教育是否公平的条件之一,对促进教育公平意义重大。本文依据罗尔斯在正义论中提出正义的两个原则,即平等的自由原则和机会公正平原则来分析校际教育资源配置不均衡问题。同一县域内校际间资源配置不均衡主要是由校际生源分层严重、重点与非重点学校政策的影响以及"择校"现象的长期存在而导致的。针对这一现象,切实保障受教育者的基本权利、促进校际教育资源的合理分配和建立健全弱势群体的教育补偿机制势在必行。 相似文献
12.
13.
福州地区大学新区教育资源共享初探 总被引：1，自引：0，他引：1
福州地区大学新区兴建至今,尚没有进行教育资源共享与资源的合理性利用,原因主要有：资源共享规划理念不到位,高校缺乏资源共享的传统,高校之间的利益冲突,资源共享的制度不健全。通过实行公共基础设施、学分互认、教师互聘、实验室、科研平台、图书馆、就业信息等方面教育资源共享,能够使大学新区内各高校节约办学成本、实现学科优势互补、提高教学质量、促进高校管理制度创新,并能够促进高校之间的文化融合。 相似文献
14.
15.
近年来,高教园区建设作为中国高校改革的一个重要模式被越来越多的城市所采用,自1999年9月以来,在宁波市委、市政府的引领下,宁波高教走上了一条以园区化建设为特色的改革之路. 相似文献
16.
高教园区文化具有系统性、共享性、发展性、渗透性特征。高教园区的文化互动既是高教园区文化生存和发展的自身要求,也是个体自身发展的要求,也有利于园区内资源的充分利用。构建高教园区文化的互动机制应建立园区层面的文化活动整合机制,构建园区内各高校文化资源的共享机制,加强园区内文化互动的动力机制建设,建立健全园区文化互动的保障机制。 相似文献
17.
杭州下沙高教园区是目前浙江省最大规模的高教园区,有14所高校,专任教师占杭州高校教师总数的将近一半。笔者对下沙14所高校教职工幸福指数情况进行了调查,并进行了实证解析。 相似文献
18.
中国高等教育的发展正处于一个重要的战略机遇期,各个高校承担着共同的使命与责任,也面临着相同的机遇与挑战。尤其对占据地利优势的高教园区的高校而言,加强校际交流与合作,实现资源共享、优势互补已成为共谋发展的必然选择。 相似文献
19.
中国高等教育的发展正处于一个重要的战略机遇期,各个高校承担着共同的使命与责任,也面临着相同的机遇与挑战。尤其对占据地利优势的高教园区的高校而言,加强校际交流与合作,实现资源共享、优势互补已成为共谋发展的必然选择。 相似文献
20.
中国高等教育的发展正处于一个重要的战略机遇期,各个高校承担着共同的使命与责任,也面临着相同的机遇与挑战。尤其对占据地利优势的高教园区的高校而言,加强校际交流与合作,实现资源共享、优势互补已成为共谋发展的必然选择。 相似文献