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当老师这么多年了,我还是头一回碰上这样的孩子。新接了一个二年级班,那天是第一次去上课,一个小男孩儿姗姗来迟。我正在讲课,也没问那么多,就让他赶快坐到自己的座位上去。谁知他并没有一点儿“赶快”的意思,而是从容不迫、慢条斯理地一边发出哼哼唧唧的声音,一边毫无愧色地朝座位走去。我依然没有太在意,照样讲我的课。谁知他那边却声音一直不断,不是凳子碰到了桌子,就是铅笔盒掉在了地上,或者是嘴里发出奇怪的声音,实在扰得我无法上课。于是,我只好向他投去不满的一瞥,告诫他要遵守课堂纪律。可他并没有安静两分钟,就又奏起了“交响乐”… 相似文献
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“丁零零……”随着清脆的铃声,我信步走进教室,“Class begins.”开始了我的一节英语课。今天的教学内容是“Robots will doevery thing”。我在导入新课之后领学生读单词“robots”。在读的时候,我总是听到一个不和谐的声音在读“肉包子”,是滕贵帅!一个每节课都出状况,让我头疼的孩子。其他学科的老师也反映,他上课注意力不集中,在课堂上屡次违反纪律,不是与同桌打架,就是摆弄小玩具,或者在同学们一起回答问题的时候尖叫。只要一批评他,他马上就承认错误,可过后照犯不误。表扬,我用过;批评,也用过,效果都是暂时性的。我对他真有些无可奈… 相似文献
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张偲唯 《中学课程辅导(初一版)》2004,(9)
上课铃一响,一个愣头愣脑的大小伙便走进教室。“上课!’_他的声音很轻,远远比不上班中的嘈杂声。但班长还是听见了,叫道:“起立!”“呼——”我们乱七八糟地坐下去后,他轻轻叹了口气。我明白了,他是新来的,他能压得住我们吗?我不禁暗自为他捏了把冷汗。班上55位同学先是窃窃私语,慢慢地声音大了起来,似乎完全没有把这位老师放在眼里。我朝平时最调皮的几个人看了一眼,他们有的在挤眉弄眼,有的在桌下蹬脚,有的干脆拿着粉笔头四处乱扔,后来教 相似文献
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一次,我到一个城市给小学低年级学生上性健康教育课。课后,一位妈妈问：“老师,你发现我的儿子有什么问题吗？”她把一个男孩指给我看,这孩子坐在第一排,上课的时候我注意过他。我回答：“我没有发现他有明显的问题。”她说：“我的儿子有‘自闭症’!” 相似文献
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上学年的最后一天,我布置完暑假作业,迈着轻快的步伐走出了教室。这时,身后传来了一个学生的叫声：“王老师。”我转身一看,原来是小昆在叫我。这个小昆,我对他的印象并不好。他平时少言寡语,上课发言声音很小,你如果不站在他的跟前,别想听清他说的是什么;你让他再说一遍,结果声音就更小了。 相似文献
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新生报到的第一天,大家先作自我介绍,可长可短,根据自己的情况来。大多数同学介绍了自己的姓名、年龄和来自哪个小学,有几个还说了几句别的内容。可轮到郭顺贺（当时我并不知道他的名字）时,他嗓子里只模模糊糊地哼出了点儿声音,根本听不清是什么。我让他再说一次,再说一次,没想到一次比一次声小。我简直不知道该怎么进行了,这时北行站起一个男同学大声说：“老师,他叫郭顺贺,他什么也不会,上课从来不回答问题。”我很吃惊这个男生能在师生面前这样评价同学,也当即明白讲台上的郭顺贺不是发声有问题而是心理有问题。长期不曾在课堂上回答过问题的他站在了讲台上, 相似文献
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张淅杰 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
一天下午,上完第一节课,我正在做作业,忽然同桌张健的腿碰了我一下,我以为他是故意的,就用脚回敬了他一下。他瞪起两只眼睛,好像在说:“我可不是好惹的!”并把他的脚踢了过来……于是,一场“踢脚大战”爆发了。激战了五六分钟,上课铃响了,我们只得体战。他马上拿出橡皮,在桌子中间画了一条白印,说这是“三八线”,今后谁也不得超过这条线。我同意了。张健可真守信用,没犯过一次规。我多么希望他能犯上一次,哪怕半次也好啊,如果那样,我就能 相似文献
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本课是苏教版小学科学四年级上册《奇妙的声音王国》单元的第一课。声音是自然界非常普遍的现象。至于声音是怎样产生的?学生一般没有留心去思考过。基于学生这样的实际,教者设想从学生非常熟悉的问题入手,让学生经历“倾听声音”、“制造声音”、“认识声音产生时物体的变化”等一系列研究声音的科学探究活动,进而得出“声音的产生与物体的振动有关”的科学结论。一、倾听声音师:同学们,刚才你们听到什么了?(教师示意上课铃声)生:上课铃声。师:上课铃声在提醒我们干什么?生:该上课了。(上课。起立。同学们好!老师好!)师:同学们,生活中除了… 相似文献
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<正>“声音可以响一点吗？”“能不能让后面的同学也听到你的声音？”所有教过我的老师,在课堂上都会对我说这样的话。我从小性格内向,上课不愿意举手发言,有想法也不敢表达出来,总是害怕出错,没有自信。即便有时老师让我回答问题,我的声音也总是很轻。五年级时,我们换了一个班主任,也是我们的语文老师——刘老师。她上课很有激情,经常给我们范读课文,听她读课文真是一种享受。慢慢地,我也爱上了朗读。 相似文献
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贝志凌 《小溪流(作文画刊)》2002,(12)
99分贝男生是谁?瞧!一下课他便高高站在桌子上扯开了他那自称“柔美派”声音的大嗓门:“我是一个兵,来自老百姓,啊!来自老百姓!”哇!吓得本班女生“无不变色离席”, 逃离到“爪哇国”去了。不瞒大家说, 他就是我班著名“喇叭”杨曦。据可靠消息,女生小廖曾为其做过一次权威 相似文献
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“老师!”……一个粗重浑厚的声音在我身后响起,回头一看,一个又高又瘦的男生站在我的面前,虽然他已经脱尽稚气,可我还是一眼认出了他——王山（化名）。他给我留下的印象太深刻了,第一次见面就记住了他。在高中入学自我介绍中,他这样说过自己：“我爱踢球,不喜欢学习,曾经逃过学,旷过课,打过架,捣过乱。我不是个好学生,老师都不喜欢我。” 相似文献