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1.
我国高校稳定工作的对策 总被引：6，自引：0，他引：6
稳定工作是学校各项工作的重点，本文阐明稳定在高校工作中的重要意义，提出切合实际的各项具体工作对策，以保证高校稳定，促进学校各项事业的发展。 相似文献
2.
做好大学生思想政治工作是高校稳定的重中之中.大学生在校期间的心态稳定如否又是高校学生管理工作的关键所在.单纯的说教和加重的纪律处罚往往会激化学生的不稳定情绪.行止有效的方法是从人的本性中寻求解决问题的突破口,从孝心中呼唤良知,从而达到稳定学生心态,教育培养出健康全面的合格大学生.孔子的"孝"道恰恰是解决这一难题的苦口良药. 相似文献
3.
作者对网络时代的高校思想政治工作面临的新情况进行分析,指出网络为高校思想政治工作提供新空间,由此产生新问题,在此基础上,提出思想政治工作的新定位,最后提出解决问题的新策略。 相似文献
4.
高校后勤工作是高校整体工作中的一项主要内容,高校后勤思想政治工作是高校思想政治工作中的重要组成部分,对高校的改革、发展和稳定具有重大影响。要实现高校教育体制改革的目标,要实现高校后勤改革的目标,必须依靠思想政治工作强有力的保障。 相似文献
5.
6.
刘双 《绵阳师范学院学报》2010,29(10)
形式主义在高校思想政治工作中的表现主要有:学习方面不能理论联系实际;教育方面不能因人而异;动机方面谋求虚名.形式主义的工作方法容易使高校思想政治工作的理论依据发生动摇,削弱高校思政工作的实效性.形式主义的产生原因相当复杂,既有主观方面的认识、方法问题,又有客现因素的干扰.克服高校思想政治工作中形式主义须从三方面入手:一是提高高校思想政治工作者的工作能力;二是高校思想政治理论课避免流于形式;三是建立健全考核标准. 相似文献
7.
思想政治工作是高校其他一切工作的生命线，是保征实现学校各项任务的中心环节。“三个代表”为新时期的高校思想政治工作提出了新的、更高的要求。 相似文献
8.
高校思想政治工作要贯彻江泽民同志的"三个代表"重要思想,使思想政治工作走求实、创新之路,必须把握好"高定位与低着陆"、"虚功与实做"、"情寓于理与理融于情"、"全员德育与专职主导"等关系,建立起符合高校特点和高等教育规律的思想政治工作的机制和体制. 相似文献
9.
丁桂兰 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(3):41-43
论述了“三个代表”重要思想是高校思想政治工作指导思想,指出了高校思想政治工作要按照“三个代表”重要思想的要求与时俱进,即体现时代性、把握规律性、富于创造性。 相似文献
10.
新时期高校教职工思想政治工作不容乐观.高校必须清醒地认识到教职工思想政治工作的重要性,切实加强领导,改进工作,勇于创新.充分发挥思想政治工作的优势和有效性,不断加强和改进高校教职工的思想政治工作,为构建社会主义和谐社会、促进高校自身改革、发展和稳定做出积极贡献. 相似文献
11.
"三个代表"是江泽民同志站在世纪之交的历史高度,着眼于现实与未来发展出的科学论断.本文从该思想的提出、辩证统一和时代特征的角度,较深入地阐述了"三个代表"思想的现实意义. 相似文献
12.
"三个代表"作为中国共产党必须长期坚持的指导思想,内在地表明了强烈的实践特质."三个代表"重要思想是中国共产党第三代领导集体与时俱进的产物;"三个代表"重要思想的落脚点是社会主义现代化建设的实践;我们必须从实践的高度深刻领会和理解"三个代表",在实践中全面贯彻落实"三个代表". 相似文献
13.
王莉丽 《广东广播电视大学学报》2006,15(2):10-14
“两主三多”模式是由广东电大探索形成的具有自身鲜明特色的教学模式。本文阐述了该模式的理论内涵,并介绍了中山电大因地制宜开展“两主三多”教学模式的实践情况。 相似文献
14.
“三个代表”的思想和“三个有利于”理论作为我党的指导思想,在本质上是一脉相承的。“三个代表”思想是以江泽民为核心党的第三代领导集体,在新的时期对邓小平“三个有利于”的理论创新。“三个代表”思想具有鲜明的时代特色,是运用“三个有利于”理论的重要成果;“始终代表中国先进生产力的发展要求”,是对邓小平关于“生产力标准”和“科学技术是第一生产力”理论的发展;“始终代表中国先进文化的发展方向”丰富和发展了邓小平关于综合国力、物质文明和精神文明协调发展的思想;“代表中国最广大人民群众的根本利益”是对邓小平关于人民群众观点的发展。 相似文献
15.
孙志红 《淮北职业技术学院学报》2006,5(1):14-15
“三个代表“重要思想是我们党在辩证把握理论与实践的关系中丰富和发展马克思主义所取得的重要理论创新成果.从“三个代表“重要思想中的一系列辩证统一关系上,把握其思想实质和博大内涵,对于我们坚持党的理论与实践相结合的原则,不断加强党的执政能力建设,推进新世纪党的建设新的伟大工程,都具有极其重要的现实意义. 相似文献
16.
高玉宽 《开封教育学院学报》2004,24(4):7-11
中央关于在新闻出版行业展开“三项学习教育”活动是有着现实的国际、国内背景的,是非常及时和必要的;“三项学习教育”活动的内容是一个有机的整体,其中“三个代表”重要思想是统领和核心,马克思主义新闻出版观是方向和指针,新闻出版职业精神和职业道德是条件和保障。另外,“三项学习教育”活动的根本目的是通过提高新闻出版工作者的职业精神和职业道德从而全面提升出版物的质量。 相似文献
17.
孙晓毛 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(5):120-124
“三个代表”重要思想的提出,既是中国共产党人的实践经验的历史总结,又是对马克思主义理论的继承和发展。这种理论继承体现在以马克思主义的世界观为基础的,具体表现在以实践为基础的科学的认识论、以生产力为根本的历史唯物论和以人民为主体的价值论等方面,全面阐述“三个代表”重要思想提出的科学性。 相似文献
18.
邓锦环 《南昌教育学院学报》2012,(4):27+31
"形"与"神"是中国人物画历来所探讨的话题,"形神具备"是中国人物画的一个审美标准,"以形写神"则是中国人物画的特点和绘画思维的基础。后人又把"形"与"神"的认识上升到了哲学的高度。我们在绘画的过程中也应该结合实际,来理解"形"与"神"的关系。 相似文献
19.
夏建文 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):111-113
“两课”实践教学体系是“两课”教学体系的重要组成部分,“两课”实践教学体系可分为四种基本模式,“两课”实践教学体系的构建必须遵循与课堂理论教学相结合,与学生的思想实际相吻合的原则,实践教学基地选择的典型性、代表性原则以及评价体系的科学性原则。 相似文献
20.
刘秦民 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(3):1-4
文章着重论述了“三个代表”的创新、实事求是的科学精神。其创新表现在党建目标、党的先进性及其实现途径和对社会价值评价的根本尺度等方面。“三个代表”思想是从国内外、党内外的实际出发结合当前实际作出的科学论断,体现了我们党求真、务实、创新三位一体的科学精神。 相似文献