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根据《教育部关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》精神,原普通高校开设的“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。为推进“三个代表”重要思想的“三进”工作,同时提高邓小平理论“三进”工作的实效,在教育部社政司的指导下,由中国人民大学出版社组织,徐志宏教授和我及其他 相似文献
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秦宣 《思想理论教育导刊》2003,(4):45-49
2003年2月,教育部发出了《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》。根据《通知》精神,原来的“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。为了规范本门课程的教学与教材编写,教育部社政司组织有关教师编写了《“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”教学基本要求》(以下简称“教学基本要求”)。现将本次教学基本要求编写的有关问题作一简要介绍。 一、编写“教学基本要求” 的具体思路 本次教学基本要求的编写主要基于以下几点考虑: 1.如何全面推进“三个代表”重要思想的“三进”工作 编… 相似文献
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20 0 1年 9月 1 7日 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司 (以下简称社政司 )在北京科技大学召开了“深入学习江泽民同志‘七一’讲话精神 ,推进‘三个代表’思想进课堂座谈会”。教育部副部长袁贵仁、社政司司长顾海良及综合处处长赵军、思政处处长李斌、“两课”教学处处长徐维凡、中国人民大学出版社社长王霁、高等教育出版社副总编郑惠坚、《教学与研究》主编李景治 ,以及来自全国十几所高校的专家学者和教育部“两课”教学督导巡视员四十余人出席了座谈会。会议由社政司司长顾海良主持。顾司长首先回顾了教育部近期学习、贯彻“七一”… 相似文献
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由教育部社会科学研究与思想政治工作司(以下简称“社政司”)组织编写、中国人民大学王顺生教授主编的全国普通高等学校“两课”示范教材《毛泽东思想概论(本科本)》(以下简称“教材”),是一部优点突出、特点突出的好教材。 1.教材的内容体系结构合理 按照教育部社政司的要求,“毛泽东思想概论”这门课,就是对毛泽东思想的科学涵义、形成发展、科学体系、基本原理、活的灵魂、历史地位和指导作用进行概要的论述。从各章节来看,教材较好地体现了社政司的这个要求。教材的第一章,论述了毛泽东思想的产生和形成发展,论述了毛泽东思想的科学涵义… 相似文献
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刘国云 《江西教育学院学报》2003,24(5):110-110
《解放日报》2 0 0 2年 7月 1日刊发了叶伟世的一篇文章 ,题目是《日破云涛万里红———“三个代表”重要思想形成和发展脉络》。文章写得生动深刻 ,可读性很强。不久 ,中宣部主管的学习出版社出版的《学习活页文选》2 0 0 2年第 2 0期就全文转载。今年还被教育部社会科学研究与思想政治工作司组编、中国人民大学出版社出版的《高校“两课”教育教学热点难点问题解析———邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课专集》(2 0 0 3年 7月出版 )选入 ,在社会上影响较大。美中不足之处是作者把一个重要日期的公历和阴历互换说明搞错误了。原文说… 相似文献
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在新世纪、新阶段 ,面临着新形势、新情况 ,高校“两课”教育教学面对着新任务、新挑战 ,需要新资料、新成果 ,教育部社政司组织编写的、由中国人民大学出版社和高等教育出版社出版的《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》系列丛书 (以下简称丛书 )便是为适应高校“两课”教育教学的这种新要求推出的。丛书已经推出三本 ,分别是《学习贯彻十六大精神专辑》、《高校“两课”教育教学热点难点问题解析 (第二辑 )》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课专辑》 ,三本内容各有侧重 ,但就满足理论研究和教学需要来说 ,其特点是共同的。… 相似文献
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《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2007,(2):1
今年春季开学后,全国高校将对2006级大学生开设“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)和“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”(以下简称“概论”)新 相似文献
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首次普通高校"两课"教材质量评估结果揭晓 总被引：2，自引：0，他引：2
李伦 《思想理论教育导刊》2001,(4):7-8
为进一步提高普通高等学校“两课”教材质量 ,加快高校“两课”教材建设步伐 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司（以下简称社政司）于２０００年下发了《关于对普通高等学校“两课”教材进行质量评估的通知》 ,并组织有关专家对普通高等学校“两课”教学中使用的本科教材进行了首次质量评估。一、评估的基本情况此次参评的普通高校“两课”教材为教育部社政司组编的示范教材和省级教育主管部门组编的省编教材（参评单位共２８个） ,共１８２本。其中 ,《马克思主义哲学原理》２８本、《马克思主义政治经济学原理》２８本、《毛泽东思想概… 相似文献
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郑端 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(10)
9月28日至29日,教育部社会科学研究与思想政治工作司在京召开了“毛泽东思想概论”课教学研讨会。教育部社政司负责同志、北京大学沙健孙教授和梁柱教授、中国人民大学庄福龄教授和王顺生教授、北京师范大学王章维教授及部分省市《毛泽东思想概论》教材的主编与会,围绕“毛泽东思想概论”课的建设与发展以及课 相似文献
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《马克思主义哲学原理》(人大版 )是在教育部社会科学研究与思想政治工作司 (以下简称“社政司”)的指导和关怀下编写的。自 1999年出版至今已经三年了。在这三年中 ,中国共产党召开了十六大 ,“三个代表”重要思想被确定为党的指导思想 ,现实中提出了一系列重大理论和实际问题 ,都要求修订马克思主义哲学教材 ,否则就会违背马克思主义与时俱进的理论品格 ,从而失去作为马克思主义哲学教材的功能。根据教育部社政司关于“两课”教材修订指示的精神 ,我与杨耕、陈志良共同对教材进行了修订。一、以“三个代表”重要思想为统领我们根据《教育… 相似文献
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邱秀华 《思想理论教育导刊》2012,(10)
为深入贯彻《教育部社科司关于印发高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议的通知》(以下简称"教学建议")精神,进一步深化高校思想政治理论课教育教学改革,2012年8月10日-11日,由东北大学文法学院和《思想理论教育导刊》编辑部联合主办的全国高校"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课和"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课教学研讨会,在辽宁沈阳举行.来自中国人民大学、东北师范大学、中山大学、天津大学、大连理工大学等30多所高校的60余位专家学者参加了研讨会.与会代表就"纲要"课和"概论"课的教学重点难点、教学方法以及教师队伍建设等问题展开深入研讨,现将会议主要内容综述如下. 相似文献
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由教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心主办的第四次高校邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心工作交流研讨会于8月20—21日在河南师范大学举行。会议印发并认真学习了教育部党组成员、副部长袁贵仁同志的书面讲话。教育部高等学校社会科学发展研究中心主任、邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心秘书长田心铭同志向大会作了题为《发挥理论基地作用,加强理论基地建设》的工作报告。来自全国30所高校理论中心的40多位专家学者参加了研讨会。教育部社政司、河南省教育厅、河南师范大学的有关领导也出席了本次研讨会。会… 相似文献
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为深入学习贯彻党的十六届三中全会精神 ,充分发挥高校思想理论战线咨政育人的作用 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司 (以下简称社政司 )、《思想理论教育导刊》和本刊于 2 0 0 3年 1 2月 4日在京联合召开“高校教师学习贯彻党的十六届三中全会精神座谈会” ,来自中国人民大学、清华大学、北京大学、北京师范大学、首都经贸大学、首都师范大学、天津大学以及教育部社政司的有关领导参加了座谈会。与会者就高校思想理论战线如何贯彻落实党的十六届三中全会精神、十六届三中全会的重大理论创新以及如何进一步深化经济体制改革等问题进行了… 相似文献
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关于讲授"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课的几点思考 总被引：24，自引：0，他引：24
根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,从今年秋季开始,在全国普通高校将开始实施思想政治理论课新课程教学方案。原来的“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”将合并为一门课,即“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”(以下简称“概论”)。“概论”课的主要任务是:以马克思主义中国化的历史进程为主线,以中国化马克思主义的三大理论成果为主题,以建设中国特色社会主义为重点,阐述党的三代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验,讲授中国化马克… 相似文献
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为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,按照教育部的要求,从2006年9月开始,全国高校将开设五门思想政治理论课,即毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(以下简称“概论课”),马克思主义基本原理(以下简称“原理课”),中国近现代史纲要(以下简称“纲要课”),思想道德修养与法律基础(以下简称“基础课”),形势与政策课。如何科学合理地安排这些课程,使其真正成为大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,真正让思想政治理论进入大学生的头脑,并收到应有的教学效果,为此,我校组织了多次研讨和座谈,并听取了学生和任课教师的意见,… 相似文献
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根据中央领导同志的指示精神和马克思主义理论研究和建设工程协调小组<关于修订高校思想政治理论课教材的函>的要求,中宣部和教育部于2007年11月启动了马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治理论课<马克思主义基本原理概论>、<毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>(以下简称<概论>)、<中国近现代史纲要>、<思想道德修养与法律基础(2007年修订版)>四本教材的修订工作. 相似文献
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《思想理论教育导刊》2003,(7)
6月26日,教育部在京召开“兴起学习贯彻‘三个代表’重要思想新高潮专家学者座谈会”,邀请北京、天津、上海市部分著名哲学社会科学专家和高校“两课”教师,座谈学习《“三个代表”重要思想学习纲要》的体会,研讨贯彻落实《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》精神,推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。教育部副部长袁贵仁在座谈会上强调,教育战线特别是高校,是全国学习贯彻“三个代表”重要思想的重点,应该走在全国的前列。 袁贵仁指出,党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁… 相似文献
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"马克思主义理论研究和建设工程重点教材"系列访谈之一《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》的指导思想、主要特点和基本思路--访教材编写组首席专家(召集人)吴树青教授 总被引：2，自引：0，他引：2
今年9月,全国高校将普遍实施思想政治理论课新课程方案。为使广大教师及时了解《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》(以下简称《概论》)教材的指导思想、主要特点和基本思路等问题,做好教学准备工作,本刊记者近日采访了马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治理论课《概论》教材编写组首席专家(召集人)吴树青教授。本刊记者:今年秋季,高校都将按思想政治理论课新课程方案的要求,开设“概论”课。请问这门课程的教材编写情况怎样,今年秋季开学时高校能否使用上新编教材?吴树青:去年9月底,《概论》教材编写提纲经中央政治… 相似文献