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体育课堂教学拓展是指在体育教学过程中，教师根据本节课教学内容、学生的经历和认知能力等，将课堂教学知识与课外有内在联系的知识联系起来进行举例论证、实践应用、追因索果的过程。下面笔者结合在公开课现场撷取的几个镜头加以分析，与同行商榷。 相似文献
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应用知识是学习知识的归宿，知识在应用中得到升华，学生在应用知识中得到启迪，如何用好数学知识体现着数学学习的价值。在小学数学教学中把课本知识与生活实际有机结合起来，即计算知识与生活的有机结合，应用题知识与生活的有机结合，几何知识与生活的有机结合，在学习与应用的过程中体验着思维之乐，成功之乐。 相似文献
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体育课堂教学拓展是指在体育教学过程中,教师根据本节课教学内容、学生的经历和认知能力等,将课堂教学知识与课外有内在联系的知识联系起来进行举例论证、实践应用、追因索果的过程。下面笔者结合在公开课现场撷取的几个镜头加以分析,与同行商榷。一、及时巧妙、合理的教学拓展 相似文献
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本文从"计算思维"概念提出的背景出发,以数据库课程教学为案例,分析了思维与知识、教育与思维能力之间的关系,阐述了"知识内化"对数据库教学的重要性,提出了基于计算思维能力培养的数据库课程的知识体系和课程思维框架。通过对在数据库教学过程中如何培养计算思维能力问题的思考,结合课程特点,阐述了基于计算思维能力培养的数据库课程的教学思路。 相似文献
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实践性教学是遵循"实践逻辑",其内在蕴含着教学的知识观、价值观、认识论和方法论的特质。关注学生在教学过程中的感受、体验、行动、效果,寻求教学现场的"问题解决",以实现理论与实践结合的境界。它在实践性教学中,课堂教学呈现出开放性、情境性、非线性和互动性特征。 相似文献
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<正>一、背景与思考发展学生的核心素养已成为课程与教学变革的主旋律，核心素养的落地生根首先需要教师重建课程观和知识观，从只重视知识技能转向对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的全面关注；从知识导向转向素养导向。运算能力是学生数学核心素养的主要表现之一。算理和算法是学生运算能力生长的双翼，在计算学习中是不可分割的。笔算除法的教学是计算教学的重要内容。实际教学中，学生虽然也能正确地完成竖式，但也有不少学生不能结合竖式计算的过程去解释运算的算理，最终导致算理与算法的分离，进而不能真正感悟除法运算的本质。 相似文献
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一、重视知识的形成过程和知识的结构化 知识是能力形成的基础。一切能力都是在掌握知识的过程中发展起来的，创造性思维的培养也是如此。因此，重视知识的获取过程是非常重要的。我在教学能被 3整除的数的特征时，先出示 51、 287、 1359、 20718、 20080、 9763一组数，让学生判断哪几个数能被 3整除。大多数学生都通过计算进行判断。在计算的过程中体会到如此判断费时费力时，他们就会进一步思考：能否找到一种简捷便利的判断方法 ?利用学生的这一心态，我设计了这样三个教学环节：第一，让学生观察总结 51、 1359、 20718这三个能被 … 相似文献
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计算教学是小学数学教学的主要内容之一。计算教学的基本规律是：从学生已有的生活经验和已有知识出发，理解算式的意义；在充分展示计算过程，深入理解算理的基础上，压缩思维过程，抽象概括计算法则；通过有效的练习，使计算技能自动化，提高计算能力。只有掌握计算教学的规律，才能用尽量少的时间，收到较好的效果，从而提高计算教学的质量。现结合五年制第四册《笔算乘法》，谈几点体会。 1.把从生活引入与联系旧知识引入结合起来，创设问题情境，理解算式意义。 创设良好的问题情境，对提高学生学习的积极性具有十分重要的意义。… 相似文献
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化学教学既要向学生传授知识，又要培养学生能力，特别是在科学技术快速发展，市场经济竞争激烈、素质教育大力倡导的今天，培养能力比传授知识更为重要。正确认识知识与能力的关系知识是人对客观事物的认识和经验的总结。能力则是个人合乎规律的积极的心理变化过程，包括心理品质和个性特点。能力分为一般能力和特殊能力，就化学教学而言，一般能力是指观察力、注意力、记忆力等，特殊能力包括化学实验能力、化学计算能力和化学思维能力等。在化学教学中，要注意把两者结合起来，做到以培养一般能力为基础，并结合特定的教学内容培养特殊能… 相似文献
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黎桦 《湖北第二师范学院学报》2012,(1):108-110
地方财政类院校必须适应我国的高校教育进入了应用型转型的发展阶段新变化,以财经特色校园文化培育商法实务人才。在专业基础课、相关公共课、实践课等方面应体现实务特色,在商法专业公共课中应反映企业(公司)、金融、物流、酒店管理、旅游合同等内容。合理配置商法专业教学和实践教学,提升实践教学效能,全面塑造具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的地方特色的商事人才。 相似文献
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高职公共课程为专业服务研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校开设公共课程,既具有培养高职生综合素质的功能,又具有帮助学生学好专业课的功能。主要表现在开阔和拓展学生的思维空间,扩大学生知识面;培养学生具有一定的语言运用、数学应用、外语交际、计算机操作等能力,以及为学生持续发展提供后劲。因此,必须适当开设。但开设要以“必须、够用”为原则,并且要为学生学习专业服务,帮助学生实现基础知识与专业知识的融通,教师要从公共课程的教学目标中找到与专业的切入点,充分发挥好公共课程服务于专业的作用。 相似文献
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目前我国高等院校众多,学生数目大,难以提供个性化的科学研究机会。为弥补这一人才培养过程中的不足,我们提出立足本科专业课程教学活动,从教学内容中遴选重要的科学问题,通过科学问题的提出、归纳和解译的方法,强调科学问题内在的逻辑性。同时注重专业课程之间以及专业课与通识课程之间的内在联系,让学生触类旁通,确立利用既有的知识底蕴探究未知世界的信念和思路。内心对知识的追求和在实际工作中综合运用知识的能力是研究型人才未来发展空间的奠基石,是我们培养研究型人才的关键。 相似文献
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廖亮 《湖北第二师范学院学报》2013,(8):129-130
包装工程专业中艺术设计类的课程教学具有其独特的要求,其艺术设计类课程的教学应根据其工科背景、生源情况、专业课程设置等具体内容而探索出行之有效的教学方法,并应用到实际教学中,从而达到培养复合型包装工程人才的目的。 相似文献
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谈新时期专业课教学中提高创新能力的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
宗洪彪 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):63-64
在新时期专业课教学中,应注重运用现代教学媒体、提高实验质量、增设综合实验等多种途径,来提高学生学习兴趣,掌握专业知识,提高实践能力,从而提高学生的创新能力. 相似文献
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张杰辉 《福建工程学院学报》2017,(5):479-485
课程体系的建设对于提高应用型院校学生的知识、能力和素质起到不容忽视的作用,对学校整体办学水平的提高也有推动作用。针对目前应用型院校工程管理专业在课程体系方面知识条块分割、忽视实践能力培养等问题,以专业课和理论基础课为例,通过梳理课程之间的关系,提出对专业课等课程采用专业学科的集群整合与优化的具体方案,理论基础课等非直接应用性课程则采用强化通识教育的方式进行,在优化课程设置的基础上,结合教学方式改革,提高应用型院校学生的综合能力。 相似文献
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模拟审判是现代法学教育中不可或缺的一个环节,丰富了教学的内容和方式,提高了教学的效果,在法学教学中占有极其重要的地位。要充分发挥模拟审判在法学实践性教学活动中的重要作用就应该从师资队伍、管理制度、物质保障和评价体系四个方面给予充分的保证和规范。模拟审判教学活动作为法学专业重要的实践性课程,其课程的设置不仅是为了全面提高... 相似文献
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构建人才培养"一体三桥"教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
"一体三桥"教学模式把学生知识积累与能力培养的过程视为一个整体,在基础课、专业基础课和专业理论课和专业实践课四大类课程之间架起"三座桥梁",充分发挥"四个作用",促进学生知识与能力协调发展,实现人才培养过程的一体化. 相似文献