共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张旭华 《福建职业与成人教育》2005,(6):21-21
科学素质是现代人的综合素质的一个重要方面，它是一个人的科学认知水平、科学的态度、科学的实践能力和科学的创新能力的综合体验。在实验教学中培养学生科学素质，对提高他们的实验操作技能。养成实事求是的科学态度、严谨求实的科学方法等综合科学素质都有重要的作用。 相似文献
2.
江来军 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(6)
一、素质教育要以培养学生的实践能力为基础 实践能力是指一个人所具备的在科学研究、生产劳动、经济活动、文化生活等各个相应方面的实际工作中将理论知识、书本知识与工作实际相结合的动手、动脑能力。一般认为 ,实践能力包括科学实践能力、社会实践能力、生产实践能力和教育实践能力等内容。实践能力是人的智能结构中的重要组成部分 ,同时也是人的素质形成的基础。构成人的素质的一系列要素都是需要人们长期科学地实践锻炼培养而成的。它包括人的观察力、想象力、创造思维力、勤劳的习惯、对社会的责任感乃至个性人格等。可以说 ,人的… 相似文献
3.
在人的综合素质中,科学创造素质是决定一个人创造的最根本的素质,创新能力的基本内涵包括创新意识、创新精神、创新思维等几方面内容.创新能力主要包括创造性的思维能力、创造性的想象能力与创造性的组织、实施某种活动的能力,这是创新的核心.在培养学生的创新素质中. 相似文献
4.
从研究化学教学中美的发现与创造的角度来探求实现化学课程素质化途径,不仅有利于提高化学教学的效益,而且更有益于培养学生的创新能力和实践能力。 作为一门自然科学,化学本身蕴藏着特有的科学美,这一特殊性决定了化学教学过程是一个发现美,创造美的过程。发现美是学习,教师把学生引入化学的科学殿堂去感知、认识、发现化学学科的 相似文献
5.
赵冰 《新乡教育学院学报》2006,19(2):128-129
科学素质是人们在获得和应用科学知识的过程中表现出来的内在品质。在化学实验教学中,教师应有计划、有目的地挖掘化学实验的方法功能,培养学生的科学观察方法和科学思维方法;挖掘化学实验的操作功能,培养学生的科学实践能力;挖掘化学实验的文化功能,培养学生的科学态度;挖掘化学实验的探索功能,培养学生的创新能力。 相似文献
6.
加强化学实验教学是素质教育的必然要求 总被引：3，自引：0，他引：3
化学是一门以实验为基础的科学,著名科学家李政道曾指出：“实验无论怎样强调都不会过分”．可见在素质教育中,化学实验处于非常重要的地位,其作用是其他任何内容所无法取代的．实验具有直观性,符合中学生的认知特征,容易吸引学生;实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生实事求是、严谨治学的科学态度;一个好实验不仅能够培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等．化学实验可以说是培养学生整体素质的一条重… 相似文献
7.
根据素质教育的总要求和化学教育的特点，化学实验教学应培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、创新能力。化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律是在实验中发现并通过分析归纳出来的。实验教学可激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，是巩固化学理论知识不可缺少的重要手段。通过实验可以培养学生观察、实践、思维、创新及良好的分析和解决问题等综合能力。化学实验对学生观察能力的培养观察是认识活动和实践活动的起点，观察能力是衡量一个人科学素质高低的重要尺度。一个学生学习… 相似文献
8.
什么是创造教育呢？它是开发人的创造能力,培养创造型人才的教育,创造能力是２１世纪合格人才最重要的素质。实施创造教育是现代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。创造教育的基本内涵是遵循人的创造活动的规律和人的创造素质培养的规律,运用科学的艺术的形式和方法,全面培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。它的基本体系是以课堂教学为主渠道,以创造活动课、实践课、隐性课为辅助,学校、社会、家庭有机结合,构成创造教育的格局。创造教育的核心是培养学生的创新能力。创新能力是一个人整体素质的核心。它不仅仅表现为智力方… 相似文献
9.
一、教学目的1、知识目标 :掌握盐水解的本质 ,并能分析判断盐溶液的酸碱性。2、能力目标 :通过分析综合、归纳演绎、类比等科学抽象活动 ,培养创新能力和学习能力 ;通过实验设计、实验观测和实验操作等培养科学实践能力。3、德育目标 :培养实事求是、理论联系实际的科学态度 ,树立辩证唯物主义观点。4、情感目标 :通过科学探索过程培养学生学习化学的兴趣。二、教学方法 :“科学程序法”科学程序法是遵循科学发现过程的一般程序 ,力求让学生在化学实验的科学实践活动中 ,像科学家那样独立地探索认识客观世界物质变化的规律、获得化学知识 ,… 相似文献
10.
化学是一门以实验为基础的自然学科,科学素质的培养来自科学实践,因而我们在化学实验教学中不仅要激发学生兴趣,使之获得知识,提高技能,而且要启迪学生的思维,培养学生的科学精神和创新能力,以提高教学效率。 相似文献
11.
一、应试教育扼杀人的创造性应试教育注重知识灌输,不注重技能的训练,忽视科学精神、科学方法、科学实践、操作能力、科学态度等的教育;注重应试能力的培养,不注重实践能力的锻炼,很少致力于书本知识和科学实践联系起来。在课堂教学中,教给学生科学的规律定理,而不... 相似文献
12.
创新的教育与教育的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红旗 《中国科教创新导刊》2009,(30):16-16
一个人创新能力发展是创新素质与实践相结合产物：爱迪生创新素质科学实践=许多发明;软件设计师软件设计实践=设计的软件;学生创新素质作品设计实践=设计的作品。从上可以得到启示：一个人创新能力培养离开实践活动,便变成了无水之鱼,无秧之瓜。创新教育关键要为学生创设实践活动。 相似文献
13.
培养学生的创新精神和实践能力是我国推进素质教育的重点．计算机实验在培养学生的科学素质和创新素质方面具有独特的作用．实验教学是整个教学体系中一个不可缺少的重要环节，改革传统的计算机实验教学，对学生创新能力的培养和综合素质的提高，具有不可替代的作用． 相似文献
14.
正随着社会科技的发展,大学生的实践创新能力引起了社会、国家的重视。实践创新能力是实践能力和创新精神的有机结合,是当代大学生综合素质的体现,是我国社会经济发展的必然要求。中国传统教育体制忽视了对学生实践、创新能力的培养,如何在现有的教育体制下培养学生的实践创新能力关系到一个民族的长远发展。实践能力并不是简单的"动手"能力或技能,它是个体生活和工作中解决实际问题中所表现的综合能力,是个体生活、 相似文献
15.
科学实践活动是综合实践活动中的重要组成部分.根据学科性质,科学实践活动的能力在科学学科中的渗透最强,即科学课是培养学生科学实践活动能力的主阵地,特别是科学课后的实践作业,只要加以细心地整理,就能使其成为学生在生活中探究科学的小课题.然而,如何巧妙利用实践作业来培养学生科学实践活动的能力呢?下面笔者结合实践谈谈科学教师如何利用科学课后实践作业来培养学生的科学实践能力. 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>创新能力是人的素质的重要组成部分,也是寻求生存的重要条件,我们任何一个人,从事任何一种职业,都不可缺少这种创新能力,都不可缺少这种应变素质。它是一种精神状态,一种人格特征,一种综合素质。那么,怎样才能培养学生的创新思维与实践能力呢?一、努力为学生创造气氛与环境,呼唤学生的创新意识搞好校园环境布置,让学生在良好的创新环境中,感受到整个校园浓浓的科技创新气氛。可以在显要位置张挂古今中外科学 相似文献
17.
化学实验是化学教学的重要组成部分,是培养学生科学方法、科学态度和科学素质的重要方法,是提高观察能力、创新能力、综合分析能力等的重要途径。 相似文献
18.
化学实验是化学教学的重要组成部分,是培养学生科学方法、科学态度和科学素质的重要方法,是提高观察能力、创新能力、综合分析能力等的重要途径。 相似文献
19.
前言创新能力是指人们尝试新认识、新思想和创造新事物的能力。创新能力涉及一个人的多种能力,如认知能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、试验能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等,是一个人综合能力的具体体现。因此,在培养高校学生创新能力时,应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养,这样才能全面提高其创新能力。 相似文献
20.
创新能力是指人们尝试新认识、新思想和创造新事物的能力。创新能力涉及一个人的多种能力,如认知能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、试验能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等,是一个人综合能力的具体体现。因此,在培养高校学生创新能力时,应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养,这样才能全面提高其创新能力。 相似文献