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当前,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并导致发达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化,许多有远见的战略家都认为,近5-10年内,从基础教育到高等教育,都将发生一场历史性的变革,这场变革将使教育模式从印刷时代走向信息时代。网络的发展,尤其是国际互联网的出现,进一步将信息时代的社会细胞连为一体,这是人类智慧的 相似文献
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互联网技术发展催生了新媒体的出现,不同于传统媒体单向度的传递信息,新媒体更强调的是双向的"互动"与"沟通",真正地贯彻了互联网建立和发展的核心理念——共享与参与。新媒体发展带给教育的不仅是技术的革新,更是教育理念和学习方式的深层次变革。共享是新媒体时代教育的新模式,也是推进教育公平的有效途径;参与是新媒体的特征,有利于教育的个性化与因材施教。同时,我们还必须看到新媒体所带来的不确定影响,家长、学校和社会的引导作用仍然是必不可少的。 相似文献
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当前，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，并导致发达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化，许多有远见的战略家都认为，近5～10年内，从基础教育到高等教育，都将发生一场历史性的变革，这场变革将使教育模式从印刷时代走向信息时代。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(27)
<正>随着互联网时代的深入发展,以微信、微博为代表的新媒体正逐渐改变着传统教育。思想政治教育作为"运用话语进行理论说服的教育活动",在新媒体的"双刃"影响下,正发生着深刻变革。新媒体带来的话语环境变化、信息"爆炸"冲击、内容资源共享和传播手段即时互动等,都对思想政治教育的方式、内容、实效有着潜移默化而又深刻久远的影响。如何借助新媒体手段和传播力量提升教育实践活动的有效性,成为思想政治教育研究的题中之义。 相似文献
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在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出本次课程改革的目标之一就是要改变学生的学习方式。众所周知，每种变革都是在一定是时代背景中提出来的，本次课程改革中所倡导的学习方式的变革也不例外。本文拟从信息时代到来、知识经济的到来和学习社会的到来来分析此次新课程所提倡学习方式变革的时代背景。 相似文献
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信息时代教师教育评价思想、方法和制度的变革 总被引：2，自引：0，他引：2
进入信息时代的中国需要什么样的基础教育,又需要什么样的教师,需要什么样的教师教育来“生产”出符合时代要求的教师？我们的教师教育评价体系要做什么样的改变以促进和保障我们的教师教育从适合工业化时代向适合信息化时代转化？本文以教师教育评价为立足点,遵循基础教育变革一教师教育变革一教师教育评价变革的逻辑,及其反向,教师教育评价变革一加深和普及教师教育变革一加深和普及基础教育变革的辩证法来展示教师教育评价的变革。 相似文献
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教育部在2001年6月8日印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知中强调:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"这充分说明,信息技术与课程整合是信息时代对教育的要求,也是教育发展的必然趋势。整整十几年过去了,现状如何呢?我们不得不承认,当前整合的热度正在 相似文献
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谢春风 《北京教育(高教版)》2016,(4):34-35
作为人类的伟大创造,"互联网+"正在创造新的人类生存、生活、学习和工作方式,"身居陋室,知晓天下""四海之内皆兄弟""万物皆备于我"等愿景,已经成为现实。"互联网+教育"催生下的新教育生态正在形成,教育者树立和强化"互联网教育思维"非常必要。再这样的背景下,我们务必要明确:"互联网教育思维"有什么特点?我们当如何把握?"互联网+教育"是教育技术、手段、方法、形式和内容的深刻变革,但教育核心价值往往具有稳定性 相似文献
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朱弼 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
课堂教学是学校实施教育的主要形式,传统的美术教育是一种你讲我听的"灌输式"和"培训式"的活动.在国家基础教育课程改革中,我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求.回顾和观察美术教学的种种情景,要求的直接指向是:我们怎样才能做到更"有效"?那么学生应该学习些什么呢?那么如何有效地开展美术教学活动,使教学过程更好地促进每个学生的发展呢? 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(8):92-96
伴随互联网的发展,以"用户至上、快速迭代、跨界融合、专注极致、开放众筹"为标志的互联网思维受到社会广泛关注,并日益成为信息时代的普遍性思维方式。"互联网+教育"的关键在于用互联网的思维变革教育。教师是推动教育变革的关键人物,因应信息技术融合发展和学生发展核心素养的时代要求,教师亟须汲取互联网思维的精髓,重构自己的教学理念与行动,以引领并推动信息时代的教育变革。 相似文献
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得益于科技的突飞猛进，以计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，深深地改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。目前，以信息技术和课堂教学相融合的“新媒体、新技术、新课堂”已成为我国基础教育的热点和焦点，这就迫切需要我们去研究新媒体与课堂教学有效整合的策略。 相似文献
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林春 《中国教育技术装备》2015,(5):9-11
当移动互联网发展迅速,移动终端走进千家万户时,我们思考着技术给教育能带来什么改变。当美国哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等全球顶尖大学加入的大规模开放式网络课程(英文简称MOOC)这一全新教育模式席卷全球高等教育的时候,我们思考着基础教育该怎样迎接挑战。"翻转课堂"在这方面给予了我们有益的启示,对于我们一直探究的如何改变传统教育教学模式、提高教学效率、实现个性化学习、培养学生的自主学习能力等,都提全球高等教育的时候战。"翻转课堂"在我们一直探究的如何率、实现个性化学习 相似文献
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<正>你有过一大早被爸妈喊起来背书记单词的经历吗?父母是否会告诉你"一大早人的记性最好了",要抓紧时间?你有没有怀疑过,其实你一天中记忆最好的时候,不一定是早晨呢!时间与记忆力一天中不同时间的记忆力差别,属于学习方式研究的一部分。这类研究起始于1894年,在漫长的百年中,心理学家、教育学家、生理学家不断地进行着对人学习模式的丰富和完善,希望对影响学习方式的元素能有全面和深刻的了解, 相似文献
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尹后庆 《中国现代教育装备》2021,(2):1-3
中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆(如图1所示)在云展开幕式与主题论坛上分别致辞,为大会带来了新教育技术赋能学习方式变革,通过学习环境的变化、学习空间的重构支撑教育教学变革的前沿报告.
一、新技术赋能学习方式变革
20世纪90年代以来,互联网和计算机技术的发展改变了人类文化信息的储存和传播方式,带来了人类学习... 相似文献
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进入廿一世纪,正面临一个以多媒体、国际互联网为代表的当代信息技术新时代的降临,正以惊人的速度改变着人们的生存方式、工作方式和学习方式.随之,教育也将发生一场深刻的、历史性的变革,将使教育的模式以印刷时代走向信息时代,基础教育正要重新思索和传播新世纪的文化价值观念,在新一代人身上塑造未来社会所具有的品格气质能力、思维与行为方式,我国广大的教育工作者如何适应高速变化的时代,如何成为推进者,这就需要更新教育观念,增强现代管理意识,同时还需要构建新一套能适应信息时代的教育模式与保障目标实现的学校教育内部的教育预警系统.…… 相似文献
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21世纪以来,互联网技术和终端设备的发展将人类社会推向信息时代。网络、新媒体、电子出版物等传播模式的呈现是对传统传播模式的一次深刻变革。信息时代改变了人们的生活方式、思维模式,人们的价值观念在时代环境变迁下产生巨大变化。信息时代的新媒体技术对于大学生思政教育影响是巨大的,新媒体时代下,大学生思政教育传播模式既没有经验可循,又无捷径可走,新媒体时代思政教育传播成为需要时代破解的重要课题。孙永鲁老师着眼于大学生思政教育传播的时代背景之变迁,从不同学科领域进行解析、研究,注重对新媒体时代思政教育传播各因素之间关系的梳理,深入探讨新媒体时代思政教育的教育教学方式、路径传播及受众接受效果,填补了新媒体时代思政传播学传播规律与传播原则的空白,将新媒体时代思政教育传播的理论成果和前瞻性创新理念收于孙永鲁所著的《新媒体时代思想政治教育传播学创新研究》(新华出版社)一书中。 相似文献
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随着21世纪的降临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式.许多有远见的战略家都认为,未来5～10年内,从基础教育到高等教育,都将发生一场历史性的变革,这场变革将使教育模式从印刷时代走向信息时代.这对我国基础教育既是严峻挑战,又是千载难逢的发展机遇.在迎接挑战的各种对策中,最有效又最紧迫的对策是:在教育系统中确立和传播新世纪的文化价值观念,并据此改革教育模式,在新一代人身上塑造未来社会所必须的品格、能力、思维与行为方式,使我国广大教师和学生尽快适应日新月异的数字化生存新环境.…… 相似文献