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校长是学校之魂。有了一位好校长,就有一所好学校,就如蔡元培之于北京大学,梅贻琦之于清华大学,张伯苓之于南开大学。在办学过程中,校长处于学校管理系统的 相似文献
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从某种意义上讲,一位好校长就是一所好学校.蔡元培之于北京大学,梅贻琦之于清华大学,张伯苓之于南开大学,都有力地说明,一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长,时于一所学校有多么重要。所以在学校管理工作中,“一所学校的生存、发展的前途在一定程度上取决于校长的办学理念”。同顾十年来的学校管理实践,有过思考,也有一些体会和感受。 相似文献
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中国加入WTO,对我们的教育提出了新的挑战,也给我们提供了新的机遇。新的机遇更呼唤我们要有一些高素质的校长。从某种意义上讲,有一位好校长就意味着会有一所好学校。因为在办学过程中,校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此,要适应WTO对教育的要求,校长要率先转变观念, 相似文献
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一个好校长就是一所好学校。校长在学校管理中处于核心地位、主导地位、决策地位,校长的言行直接决定着管理工作的绩效。我认为校长要有“婆婆”的眼睛“妈妈”的嘴。 相似文献
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人们说。有一位好校长,就有一所好学校。陶行知先生曾指出:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。”校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,师生员工的教育者.人际关系的协调者.学校运转的组织者。 相似文献
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王辉先 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):34-34
校长是学校的法人代表,对外代表学校参与民事活动,对社会负责、对家长负责;对内是学校的最高行政领导人、决策者、指挥者和核心。既对上级负责,又对师生员工负责,对学校的教育教学具有定向导向的作用。正是由于校长在学校中的特殊地位,所以,有一个好校长就有一所好学校。 相似文献
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教育部有关负责人就实施千名骨干校长研修计划的有关问题发表谈话时指出,一个好校长,带领一批好教师,才能办出一所好学校。陶行知先生也曾指出:"校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。"校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学 相似文献
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人们常说,校长是一所学校的灵魂,有什么样的校长就有什么样的学校,一个好校长就是一所好学校。对于这样的论断,我是这样理解的:一所好的学校,离不开它独有而积极的文化;而在这独有而积极的文化中间,校长所处的地位、所起的作用,应当是核心地位、核心作用;这核心地位的形成、核心作用的体现,又离不开其完美人格给全校师生带来的唤醒和感召。 相似文献
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校随勇 《中国教育技术装备》2009,(6)
从某种意义上讲,有一位好校长就意味着会有一所好学校。因为在办学过程中校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,校长的办学理念和工作思路在学校工作中影响全局。一般来说,校长的成长要经历3个阶段。第一阶段为适应阶段,这是一个摸索与适应的过程;第二阶段为称职阶段;第三阶段为成熟阶段。 相似文献
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都说有一位好校长就有一所好学校。显然作为学校的核心人物——校长的办学理念对一所学校的成功创办起着重要的作用,并直接影响着学校的办学行为。那么校长的办学理念主要有哪些?又如何在学校工作中去实践呢? 相似文献
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俗话说,“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念,融人到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去,通过全体教职工的智慧和协作、努力,最终达到学校教育目标的实现。 相似文献
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顾明远先生曾经指出:“一所学校因为有一位好的校长而迅速崛起,也因一位庸庸之辈而El落千丈。校长之于学校,犹如灵魂之于躯体。”学校相对教育行政部门而言是管理主体,具有自主性、独立性、创造性。校本管理是治校之本。校长作为学校管理的第一负责人,必须科学实施校本管理。 相似文献
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黄国祥 《中小学教育与管理》2006,(4):10-12
作为一校之长,负责学校的全面工作,掌握学校的一切权力,是学校的最高领导者、决策者和指挥者,是领袖人物和核心人物。教育家陶行知说过:“做一个校长谈何容易,说得小些.他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术的兴衰。”基于校长的重要职责和特殊地位,可以说有什么样的校长就有什么样的学校,校长的形象代表着学校的形象。一位好校长就是一所好学校。作为肩负塑造人类灵魂、构筑祖国栋梁重任的校长。如果不清醒地认识到自己的职责和作用,轻则误人子弟,贻害学校,重则成为国家和人民的罪人。因此,这里向校长提出“六要”“六忌”。 相似文献
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一位好校长能带出一个好班子,一个好班子能带出一支好队伍,一支好队伍能建设一所好学校,因此,有人说:“一个好校长就等于一所好学校。”初传学就是这样一位好校长。自1998年任长春市特殊教育学校(原长春市聋哑学校)校长以来,他以睿智的目光、超前的理念、创新的思想、卓越的才干和过人的胆识,在短短的七年中,使长春市特殊教育学校以前所未有的速度取得了跨越式发展, 相似文献
17.
黄保华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):4-5
一位好校长能管理好一所学校,这是人们在总结成功学校办学经验时对校长素质、地位及作用的高度评价。一所学校办得怎样,关键在于领导班子的整体素质,而这个班子整体能力的强弱和素质的高低,在很大程度上取决于“班长”——校长。通过学习调查与实践,我对校长管理学校有如下体会: 相似文献
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"校长是学校的灵魂。""有什么样的校长,就有什么样的学校。""一个好校长就是一所好学校。"以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、品德风貌、管理水平对学校工作影响极大。 相似文献
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校长作为学校的行政领导人,对外代表学校,处于法人代表的地位,要对国家负责,对学校负责:对内全面负责学校的工作,在学校管理中处于决策地位、核心地位和主导地位。校长作为党和国家教育方针、政策的执行者,学校工作的组织者、指挥者,教育教学改革工作的设计者,在教育改革和发展中发挥着重要作用。校长的办学思想、行为和作风,影响办学的全局。学校工作千头万绪,作为校长,主要抓什么?根据我三十多年做校长工作的实践,我认为做一名称职的好校长,要着重抓好以下几方面的工作。 相似文献
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中小学校长是学校工作的组织、管理、指导,是教育方针和各项教育政策、法律、法规的具体落实和实践,在提高学校整体办学水平中具有举足轻重的作用,在学校教育教学、常规管理中处于核心地位。从某种意义上说,一个好校长就是一所好学校。 相似文献