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运用教育文化学、文化哲学、社会学等学科知识和理论观点,通过文献资料、逻辑分析法,结合现实,对我国体育课程文化选择中的中西文化问题分析认为:体育课程文化选择的中西文化之争其实质是文化的"传统本位论"和"全盘西化论".传统本位论"坚持民族文化的主体性,要求充分挖掘我国体育课程的文化性,对我国体育课程文化进行建设,破除体育课程文化仆从心态,增强民族文化自信;"全盘西化论"坚持体育课程文化的时代性,要求改造中国传统体育课程文化,承认体育课程文化进化主义,从而陷入以牺牲传统体育课程文化民族性为代价的欧洲中心主义.最后提出实现体育课程文化进步主义的观点和构建我国体育课程核心价值观,努力实现体育课程文化选择多元化的观点. 相似文献
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谢国庆 《绵阳师范学院学报》2012,31(2):153-155
高校体育课程建设有利于高校体育教学学科本身的建设;有利于高校体育教学的改革与发展;有利于高校体育教学理论构建和深入研究。目前我国高校体育课程建设的矛盾主要反映在高校体育课程建设与体育教育目标的矛盾;高校体育课程建设与体育教学行为的矛盾以及高校体育课程建设与社会发展的矛盾。解决矛盾的方法是高校体育课程建设过程中,应与高校教育目标一致;高校体育教学行为相结合;与社会发展相适应。 相似文献
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乡村体育是我国美丽乡村建设的一个方面,乡村体育发展存在诸多困境与阻障,运用共生理论分析乡村体育与乡村经济、文化、教育、卫生等的共生关系及相互间的影响,符合当下我国美丽乡村建设的政策情势和乡村体育的发展需求;在此基础上基于社会共生论探讨如何破解乡村体育发展的困境并制订相关策略,对于有效促进我国乡村体育的发展、实现美丽乡村的生态文明建设具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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随着新课标改革的不断推进,高效的小学体育教学已经成为目前人们所关注的焦点。尤其是近几年,随着我国的体育水平在世界排名中不断的提高,这种要在基础体育教育中实行高效的教学,进而推动我国体育事业更上一层楼的呼声越来越高。小学体育作为一门理论和实践相结合的课程,怎样使其教学的发展迈入高效的快车道,是关系到学生是否全面发展和素质较否能否顺利实施的关键所在。 相似文献
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大学体育课程文化是按照社会对大学生获得社会生存能力的要求,对人类体育文化的选择、整理和提炼而形成的一种大学体育课程理念或大学体育课程活动形态。本文基于文化学的视角,运用文献资料法、逻辑分析法,对大学体育课程进行文化审视,从而得出以下结论:大学体育课程与文化有着不解之缘的关系;传承文化是大学体育课程文化存在的逻辑前提;创新文化是大学体育课程文化发展的内在根据。大学体育课程文化的发展逻辑,一方面旨在揭示大学体育课程与文化之间的密切关系,彰显其文化品质,更好地实现大学体育课程的文化使命,另一方面在于丰富和完善体育课程理论研究成果,引导和促进当代我国大学体育课程的改革与发展。 相似文献
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校园体育文化是高校教育与体育教学的有效融合,是国内高校校园文化体系建设的核心组成部分,具有深刻的理论与实践内涵。高校体育隐蔽课程是校园文化建设的关键环节,是确保体育教学目标完成的重要基础。基于此,从体育设施、制度文化、精神文化三个层面,对长春市体育隐蔽课程现状进行了调查研究,深入地剖析了长春市体育文化建设存在的问题,提出推进长春市体育文化建设对策,以期为长春市高校体育课程体系的建设提供重要的理论参考。 相似文献
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大学体育基本理论教学关系到我国高校体育教育水平质量的提高,关系到大学生体育学习的兴趣和身心健康,更关系到国民综合体质的提高。近年来,大学体育理论教学开始受到师生的高度重视,并取得了一定成效,但依存在许多问题亟待解决,如体育基本教学课时偏少、教学内容和教学方法陈旧、教学模式落后、教师对体育理论课程教学重视程度不够、大部分学生对于理论学习缺乏热情和兴趣等。因此,加强高校体育理论课程教学的探究,对提高体育教师的文化素质与理论水平尤为重要。体育理论教学是理论与实践相结合的体现, 相似文献
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戴征俊 《广东技术师范学院学报》2013,(12):111-113,140
高校体育教学课程发展趋势。是如何走向高校体育教学本位及实务性课程．若能规划以高校体育教学本位为发展特色的基础课程设计,强调实务操作能力,将更符合师生及社会的期望,有利于发展高校体育教学特色,提升教育质量,培养出独具特色的人才． 相似文献
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儿童中心论下的教育在追求教育民主的同时,降低了教育的严谨和效率.儿童中心论是西方个体本位论在教育上的体现,适应于经济水平较为发达的西方社会,它在实践中有着与此类社会相适应的道德法律体系的支撑.在中国实践儿童中心论,则可能导致个体本位论的教育与社会本位论的道德法律体系相冲突. 相似文献
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王深 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):275-279
我国体育课程美学研究经历了三种水平:即内容层面的"陶冶论"水平、方法层面的"技艺论"水平与目标层面的"目的论"水平.未来体育课程美学的研究将实现四个转变:一、体育课程对美学的借鉴将走向"世界观"水平;二、体育课程审美的价值研究将走向"生存论"范式;三、体育课程美学研究的出发点将从审美客体、审美主体走向审美过程;四审美性体育课程的创造将关注学生的作用. 相似文献
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采用文献资料法、专家访问法、理论分析法等研究方法,对体育教育专业体操课程教学现状及课程体系存在问题进行分析,并从教学内容、教学方法、教学组织、教学资源等方面对体育教育专业体操课程体系的构建进行初步的探讨. 相似文献
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罗旺庆 《马钢职工大学学报》2013,(2):63-64,73
随着教育教学改革的不断深化,体育教学要逐步实施分层教学,本文就个人教学实际对体育课的分层教学从理论认识、实践环节、总结思考进行阐述。 相似文献
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体育教学评价要有助于提高教学质量,有助于培养学生的全面发展,因此,必须改革传统的基础体育课程评价模式,根据《纲要》精神以及学生全面持续发展的社会要求,制定一个切实可行、科学合理的评价模式,以激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识,促进学生身心全面健康的发展。 相似文献
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通过文献资料分析以及访谈的方法了解山西省师范类院校体育教育专业田径课程设置与教学内容安排的现状,对存在的理论课时数安排较少,学生三基能力得不到全面发展,大纲安排内容与实际教学内容有差别,学业成绩考核重理论轻能力。单轨制教学与双轨制教学的优劣等主要问题进行分析。针对一些问题提出自己的观点认识,对开设第二课堂,改革考核方式等进一步思考,旨在切实达到提高教学质量的目的。 相似文献
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案例教学:公共教育学教学改革的一种趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
公共教育学中的案例教学具有的独特内涵和特征,具有培养学生教育理论素养和理论应用能力的双重学科功能,是对基础教育课程改革中关于教师创新精神、实践与反思能力这一突出要求的应答.案例教学是公共教育学教学改革的一种趋势. 相似文献
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崔凤祥 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(4):95-97
通过为期6个学期的高职学院体育教学实践工作,暴露出现行课程设置的缺点和不足。本文以浙江建设职业技术学院2007级学生为研究对象进行调查。为职业技术学院体育课程设置改革提供有意义的材料。 相似文献
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宋凯 《绵阳师范学院学报》2005,24(2):100-104
以整体观、科学现的思想探索体育新课程标准教学过程的设计，使体育教学真正成为一门具有创造性、规范性、艺术性的学科是当前教学改革和创新重要内容。文章用逻辑思维法理性分析了体育“新课标”教学设计的特点、指导思想、基本方法和基本要求。提出了执行新课程标准的体育教学过程设计应该以整体化的思想。“工程设计”式的思雏去考虑教学综合效果。同时把教学思想作为课程设计的核心，教学方法作为课程设计的重点的观点。 相似文献
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始于2001年的基础教育体育课程改革,对传统学校体育课程体系进行＂扬弃＂,重新构建《体育与健康》课程标准。新的课程标准实现了课程价值转型,体现了体育课程向人的发展回归和教育的本质要求,在价值选择上更具科学性和合理性。从价值理论和历史发展层面研究新课程标准价值的内涵、生成基础及实现的动力,找出影响新课程标准价值实现和价值选择冲突的归因,促进学校体育课程理论和教学实践的发展。 相似文献