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1.
刘家纪 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(3):5-9
伟大的实践需要伟大的理论。发展社会主义教育事业迫切需要邓小平理论来指导。学习邓小平教育理论应着重理解：邓小平教育理论的创立;把教育放在优先发展的战略地位,是邓小平教育理论的立足点;“三个面向”是社会主义教育改革和发展的战略方针;培养“四有”人才是发展社会主义教育的基本目标;教师是培养合格人才的关键;进行教育改革;各级党政领导高度重视教育,是搞好社会主义教育的重要保证。为了学好邓小平教育理论,必须正确认识学习邓小平教育理论的迫切性和长期性;必须完整准确地理解和贯彻邓小平教育理论,必须坚持“五个结合”。 相似文献
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涂和平 《南昌教育学院学报》1999,(3)
深入学习邓小平教育理论,必须把握以下四个方面的重要内容：“三个面向”是我国教育改革和发展的战略指导方针;坚持社会主义办学方向;教师是培养合格人才的关键;改革是教育发展的动力。 相似文献
3.
文章探讨了中国改革开放的“总设计师”邓小平同志的教育战略和教育改革思想，阐述了邓小平同志如何继承和发展了马克思主义、毛泽东教育思想。文章从下列四个方面探讨了邓小平的教育思想：总结了现代教育、现代科学和现代生产三者之间密不可分的、相互制约、相互转化的辩证关系，阐明教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设事业必须领先教育的思想；提出了“教育本三个面向”、要培养“四有”新人的教育目的，这是马克思主义关于人的全面发展学说在新的历史条件下的实践和发展；多方面地提出了教育改革的要求，继承和发展了教育必须不断改革的马克思主义一贯思想；对知识分子和人才的尊重，唤起了民族追求知识的热情，也为在“四化”进程中确立教育的战略地位奠定了基础。 相似文献
4.
乌峰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
“三个面向”是邓小平教育理论的精髓，是我国教育改革和发展的科学依据，也是我区蒙语授课学生素质教育必须坚持的总方向。所以，我们要以邓小平教育理论为指导，加强蒙授学生的思想政治、道德、心理和行为等方面的素质教育，采取有力措施，为自治区两个文明建设，培养出合格的高素质人才 相似文献
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教育要“三个面向”是邓小平教育思想的精髓。教育要面向现代化,确定了教育与社会主义现代化建设的基本关系;教育要面向世界,指明了中国教育改革和发展和方向;教育要面向未来,指出了教育不仅要满足当前社会发展的需要,还要着眼于未来,教育要“ 三个面向”,必须着眼于人才素质的现代化。 相似文献
7.
邓小平同志从中国国情和时代特征出发,站在建设有中国特色社会主义全局的高度认识和论述教育问题,提出并回答了我国教育的战略地位、指导方针、目标任务、体制改革等一系列基本问题,构成了邓小平教育理论的科学体系。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是建设有中国特色社会主义教育事业的根本指针。本文作者通过对邓小平教育理论形成的根本动因和邓小平教育理论的关键所在、核心思想、中心内容等方面的探析,认识到学习和实践邓小平教育理论、为社会主义现代化建设培养合格人才是关系21世纪有中国特色社会主义事业全局的大事,认识到我们必须站在战略高度深刻认识发展教育的重要性,使得我们更加自觉地学习和运用好邓小平教育理论,为社会主义现化化建设培养更多的“四有”合格人才。 相似文献
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邓小平教育创新理论是邓小平理论的有机组成部分.邓小平教育创新理论的重要内容主要表现在:实现四个现代化,教育是基础;全面推进教育、科技、经济的紧密结合,必须依靠科学和教育;教育的根本任务是为社会主叉现代化建设培养高素质人才.邓小平教育创新理论的理论特色在于:确立了教育在社会主义现代化建设事业中的崇高地位;确立了尊重知识、尊重人才的战略思想;确立了"三个面向"的教育改革战略方针. 相似文献
9.
杨嘉铭 《康定民族师范高等专科学校学报》1997,(1)
文章从三个方面论述了邓小平教育思想,充分证明了邓小平教育思想是我国教育改革和发展的理论基石。一是邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分;二是邓小平教育思想体系;三是如何才能学习好邓小平教育思想。文章指出:邓小平教育思想是我国教育改革和发展的理论基石,学习和贯彻邓小平教育思想要做到“一通四结合”。 相似文献
10.
邓小平“科教兴国”的教育理论体系,对四川省的教育改革和发展具有决定性的指导意义。回顾四川教育改革发展的历程,其取得可喜成绩的关键在于各级党政领导和社会各界认真学习邓小平教育理论,在观念认识、保障机制、政策措施等方面,努力落实教育优先发展的战略地位。展望四川教育发展的未来,必须根据邓小平教育理论,坚持“三个面向”,加大教育改革的力度,进一步健全基础教育分级管理体制,探索高等教育的改革之路,特别是要重点解决四川高等教育布局结构调整的问题。要搞好四川教育的改革和发展,关键在于加强教师队伍的建设,一是努力提高教师的待遇,二是努力提高教师的思想道德素质和知识业务水平 相似文献
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邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要“三个面向”的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献。坚持邓小平同志“三个面向”的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针。 相似文献
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邓小平教育理论为我们确立了面向21世纪教育改革和发展的战略目标和指导方针。面对机遇和挑战,电大要正视存在问题,转变观念,认真研究开放和远距离教育基本理论和方法,积极探索教育改革和发展的路子,努力形成自己的办学特色。特别要下气力做好“注册视听生”和“专升本”两项试点,积极开展高等职业教育和继续教育,加强教师队伍建设,加快教学现代化的步伐。 相似文献
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邓小平教育投资理论是邓小平教育理论的重要内容。重视教育事业的发展,加大教育投资力度,提高教育资源的利用效益,让教育为社会主义建设事业早出人才、多出人才,是邓小平同志的一贯主张。深入学习邓小平教育投资理论有利于教育优先发展和“科教兴国”战略的进一步实施... 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是对毛泽东教育思想的继承与发展,是我国现阶段社会主义教育事业的根本指针。邓小平教育理论是紧紧围绕如何坚持社会主义办学方向、如何为社会主义改革和经济建设服务、如何推进教育体制改革和发展而展开的,具有独特的创新性、极强的针对性和实践性。邓小平关于社会主义教育性质、地位、作用、目标、发展方向、主要原则的论述是邓小平教育理论的核心内容,是邓小平教育理论的精华。学习和研究邓小平理论,把握其精神实质,有助于深化教育改革,全面推进素质教育,实现“科教兴国”的战略目标。 相似文献
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邓小平同志在强调发展经济的同肘.始终重视教育的发展、始终以战略家的眼光看教育,形成了丰富而深刻的教育理论。邓小平同志以“三个面向”、 “四有”教育思想,为我国的教育改革和发展明确了指导思想,明确了我们培养人才的标准。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者、关键在教师。”高校教师在培养人才过程中起着尤为关键的作用,其能否担当此任,关键在于高校教师队伍的素质。首先,大学教师必须是一名研 相似文献
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编者按：邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分、是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。它内容丰富,博大精深,涵盖了教育各个方面的基本问题。本刊新辟“学习邓小平教育理论”专栏,旨在促进全省教育工作者全面掌握邓小平教育理论,紧密联系教育改革和发展实际,不断研究教育工作面临的新情况、新问题,创造性地开展工作。下面刊发唐之享副省长的文章,作为本刊开篇之作。邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,也是有中国特色社会主义教育的奠基人。他在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中,始终站… 相似文献
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魏传宪 《绵阳师范学院学报》1998,(1)
邓小平建设有中国特色的社会主义理论是一个博大精深的思想宝库。这个宝库中的教育理论,正如江泽民《在全国教育工作会议上的讲话》指出的,“是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础,为教育改革和发展指明了方向,提出了强大的思想武器。”它发展了马克思列宁主义的教育思想,吸收了许多现代先进的教育思想。换一个角度看,许多现代先进的教育理论、学习理论、人才理论和发展理论都可以从它那里发现闪光点,找到依据。“终身学习”概念虽是1994年罗马“首届世界终身学习会议”提出来的,“邓选”三卷中又设有这个概念,然而当我们把邓小平教育理论像他对学习毛泽东思想的主张那样,作为一个完整的体系来理解的时候,就会发现,“终身学习”理 相似文献