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1.
刘绍义 《中小学心理健康教育》2017,(15)
在大人眼里,只有听话的孩子才是乖孩子、好孩子.在孩子的眼里也是一样,只有听话的父母才是好父母.在有些父母的心里,唯恐一听孩子的话,就把孩子惯坏了,可是细想一想,生活中,孩子听我们大人的话的时候多,不但没有把我们 "惯"坏,还让我们更加疼爱孩子、关心孩子了.反过来也是一样的. 相似文献
2.
朱金云 《中小学心理健康教育》2013,(5)
教育孩子需要海一样的胸怀;教育孩子需要耐心、爱心、恒心、慧心;教育孩子,更需要讲究技巧,尤其是在与孩子交流时.本文介绍几个与孩子交流时的小技巧.
冷静对待孩子的错误
孩子在成长过程中难免会犯错误,孩子需要犯错误,因为错误是孩子成长中不可缺少的因素;失败是人生必不可少的财富,要让孩子在失败中吸取智慧、教训,而不是绝望.有了错误不可怕,关键是怎样面对错误.当孩子犯错时,家长不能一味地训斥责骂,要讲究一些方法技巧.
在孩子的教育问题上,我是一个过来人.我的孩子在小学时数学计算总是出错,我也费了好大的力气想要纠正他这个"毛病".对此我急过,也和孩子嚷过,也劈头盖脸地批评过,可是现在想起来,这些都没有起多大的作用.一次考试后,孩子又在计算上丢分很多,我强制自己冷静下来,拿着那份试卷,和孩子一起分析错题的原因,寻找弥补的方法. 相似文献
3.
《我亲爱的甜橙树》有助于班主任以一个孩子的身份,融入学生群体中,体会调皮孩子的心理,真正帮助这些孩子进步、成长.拒绝给孩子温柔是孩子的灾难,也是教育的灾难.拥有浪漫奇幻的遐想是孩子对世界的最初认知,是老师——孩子的朋友,引领孩子天马行空地描绘童年——用文化、想象力、优美情感编织的最好礼物.教师应该亲手把美交到孩子手里,用美润泽儿童美丽的心灵,这是教育工作者们孜孜不倦的追求. 相似文献
4.
一是兴趣原则.根据孩子的兴趣,从开发孩子的智力出发,适当地选课外书.譬如,有的孩子喜欢听故事,有的孩子喜欢做游戏,有的孩子喜欢拼图案……孩子的兴趣是开发智力的基础,因此,家长在为孩子选购课外书时,务必考虑到孩子的兴趣.有的家长怕孩子"输在起跑线上",在孩子上幼儿园时,就一味地为孩子选购唐诗宋词,或者提前让孩子过多地认字识数,这种做法实不足取. 相似文献
5.
百年大计,教育为本.邓小平曾说:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来."教育是面向新一代未来成长的事业,教育是影响未来最为深远的工程.孩子是祖国的未来,民族的希望;孩子是今天的小主人,明天的开拓者.而未来是属于孩子的,未来要靠孩子去创造,中华民族复兴的梦想,要靠孩子去接力.面向未来的教育,不仅仅是开发孩子的智力,更要让孩子学会思考,学会学习,学会创新.劲松四小秉承"全面发展,学有特长"的育人目标,让每一个孩子的个性得到张扬,帮助每个孩子从小学阶段就做最好的自己,以期为孩子未来的发展奠定基础. 相似文献
6.
《课堂内外(小学版)》2005,(5)
建议:请与爸爸妈妈一起阅读,一起测试!父母对孩子成长的关心与期望,自然不言而喻。孩子就像一本书,通过阅读交流,父母才能了解这本“书”还存在哪些问题,还需要充实哪些内容。在此,我们为您设计了一份试卷,请您和孩子各答一份试卷,最后,请以孩子的答卷为标准答案,看看您对孩子了解多少,看您是否是孩子最忠实的读者。请答卷:1.孩子最喜欢吃什么,最怕吃什么?2.孩子最喜欢什么颜色?3.孩子最要好的朋友是谁?4.孩子最喜欢哪门功课,最不喜欢哪门功课?5.孩子最喜欢什么动物?6.孩子最苦恼的事是什么?7.孩子最喜欢干的一件事是什么?8.孩子最喜欢哪位… 相似文献
7.
童心这个概念在中学生作文教学中出现得太少了.所谓童心,就是指孩子的精神世界,这本是不需要解释的概念.再现童心,则是指在作文中要体现孩子的眼光、孩子的思维、孩子的情感、孩子的判断,其本质特征是真.写这种童心文章,不仅仅是学习一种表达技能,而且写作本身就是孩子自我表现的形式,是孩子认识世界的一种行为,是他成长过程中的一部分,应该充分体现“孩子性“.…… 相似文献
8.
马希良 《中小学心理健康教育》2005,(8):33-33
现代著名教育家陶行知说过:"我们要向小孩子学习,不愿向小孩子学习的人,不配做孩子的先生.一个人不懂孩子的心理、孩子的问题、孩子的困难、孩子的愿望、孩子的脾气,如何能帮助孩子?如何能知道孩子的力量?而让他们发挥出小小的创造力?"陶先生的教诲对现在的家庭教育有着指导意义.因为家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师. 相似文献
9.
童心这个概念在中学生作文教学中出现得太少了.所谓童心,就是指孩子的精神世界,这本是不需要解释的概念.再现童心,则是指在作文中要体现孩子的眼光、孩子的思维、孩子的情感、孩子的判断,其本质特征是真.写这种童心文章,不仅仅是学习一种表达技能,而且写作本身就是孩子自我表现的形式,是孩子认识世界的一种行为,是他成长过程中的一部分,应该充分体现"孩子性". 相似文献
10.
孩子就是孩子,孩子有属于自己的世界,孩子有属于自己的语言,有他自己对问题的看法.孩子眼中的世界是成人无法感受的,是五彩缤纷的.因此,尽管评价小学生作文可能仁者见仁智者见智,但不能忘记,我们所面对的是一群天真无邪、无忧无虑"不能平视,只能低头看"的孩子. 相似文献
11.
从小让孩子参与家庭事务,培养孩子的主人翁意识,是对孩子教育的一个重要方面.
孩子的家庭观念和主人翁意识不是一时一事能够培养起来的,而是从小就要有意识地培养.比如孩子很小的时候,就要有意识地让孩子分清什么东西是自己的,什么东西是别人的,然后让孩子进一步知道家里柴米油盐的来龙去脉,知道过日子的基本东西,比如发了工资,要告诉孩子这个月发了多少钱,和孩子一起算算怎么花.这样做的目的,就是培养孩子的参与意识,也让孩子知道家里的一些基本情况.孩子再大一点,就要让孩子直接参与家庭事务,而且一些事情要真的和孩子商量,商量的目的当然不是要孩子拿主意,而是要让孩子感觉到他是家庭中的一员,家庭的一切都和他息息相关. 相似文献
12.
梁春华 《广西教育学院学报》2004,(Z2):154-155
难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子.教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西--自尊心.用关心弥补亲情;用交流剔除顽劣;用鼓励驱除猥琐. 相似文献
13.
14.
1.任何时候都对孩子满怀希望。2.经常了解孩子喜欢什么,让孩子感到在家里很快乐。3.经常鼓励孩子,当孩子遇到失败的时候,不要泼冷水。4.要求孩子做到的,父母首先做到。5.父母不在孩子面前互相争吵。6.不对孩子说祖父母的坏话。7.能向孩子承认自己的错误。8.不在别人面前数落孩子。9.当别人指出孩子的缺点时,不护短。10.正确面对孩子的“为什么”,知之为知之,不知为不知。11.经常带孩子到大自然中去。12.给孩子自由活动的时间。13.每天带孩子到户外活动。14.鼓励孩子主动做事,即使失败了,也认为是值得的。15.常和孩子讨论各种问题,加强双方情… 相似文献
15.
我一向不信孩子是未来世界的主人翁,因为我亲见孩子到处在做现在的主人翁.孩子活动的主要范围是家庭,而现代家庭很少不是以孩子为中心的.一夫一妻不能成为家,没有孩子的家像是一株不结果实的树,总缺点什么,必定等到小宝贝呱呱堕地,家庭的柱石才算放稳,男人开始做父亲,女人开始做母亲,大家才算找到各自的岗位.我问过一个并非"神童"的孩子:"你妈妈是做什么的?"他说:"给我缝衣的." "你爸爸呢?"小宝贝翻翻白眼:"爸爸是看报的!"但是他随即更正说,"是给我们挣钱的."孩子的回答全对.爹妈全是在为孩子服务.母亲早晨喝稀饭,买鸡蛋给孩子吃;父亲早晨吃鸡蛋,买鱼肝油精给孩子吃.最好的东西都要献呈给孩子,否则,做父母的心里便起惶恐,像是做了什么大逆不道的事一般.孩子的健康及其舒适,成为家庭一切设施的一个主要先决问题.这种风气,自古已然,于今为烈.自有小家庭制以来,孩子的地位顿形提高,以前的"孝子"是孝顺其父母之子,今之所谓"孝子"乃是孝顺其孩子之父母.孩子是一家之主,父母都要孝他! 相似文献
16.
《家教指南》2005,(7)
教育专家给父母的30条建议1.任何时候都对孩子满怀希望;2.经常了解孩子喜欢什么,让孩子感到在家里很快乐;3.经常鼓励孩子,当孩子遇到失败的时候,不要泼冷水;4.要求孩子做到的,父母首先做到;5.父母不在孩子面前争吵;6.不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话;7.能向孩子承认自己的错误;8.不在别人面前数落孩子;9.当别人指出孩子的缺点时,不护短;10.正确面对孩子的“为什么”,知之为知之,不知为不知;11.经常带孩子到大自然中去玩;12.每天都给孩子自由活动的时间和空间;13.每天带孩子到户外活动;14.鼓励孩子主动做事,即使失败了,也认为是值得的;15.… 相似文献
17.
胡永良 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
首先要相信孩子有管理自己的能力,让孩子学会承担后果.孩子在学习方面责任心的建立,小学低年级是个很关键的时期.从根本上来说,没有不爱学习的孩子.要想让孩子拥有责任心,其实很简单,只要让孩子认识到做这件事情是"好"的、"对"的就可以了. 相似文献
18.
每一个孩子都是一座丰富的情感矿藏,每一个孩子都是一片深邃的情感海洋.在幼儿阶段,孩子是最富有情感的,真情总是荡漾在他们纯真的心间."一百个孩子,一百种语言."每个孩子的情感都有其独特的一面.在以幼儿为中心的孩子群体中,营造一种真爱空间,让孩子的爱心不断得到扩展. 相似文献
19.
王维俊 《语文学刊:高等教育版》2014,(2):164-165
家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,家庭教育则是学校教育和社会教育的基础,父母是孩子第一任乃至终身的老师.家庭教育不仅是孩子教育的起跑点,他伴随孩子一生的成长,是孩子价值现形成和孩子思想、指导的基石. 相似文献
20.
孩子是家庭的希望、学校的人才、祖国的栋梁.家长是孩子的第一位启蒙老师,孩子未成年期的监护人、教育孩子的第一责任人,更是孩子的终身教育老师.提高家长科学育儿水平,也就教育好了孩子,也就推动了家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的共同发展. 相似文献