共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
陈忠鹏 《延边教育学院学报》2004,18(5):4-6
中小学后勤管理是中小学管理的一个重要方面,它是运用一定的管理方法和手段,通过一系列特定的管理行为和管理活动,调动人、财、物的功能,以实现后勤工作目标的过程。中小学后勤管理具有全面性、时间性、专业性、偶发性和服务性等特点。中小学后勤管理应遵循以下几个原则:整体性原则、方向性原则、教育性原则、勤俭节约的原则和民主管理的原则。 相似文献
2.
3.
中小学需要战略管理（续二）———中小学战略管理与战略型校长华东师大教育系熊川武上海市曹杨二中王志刚中小学战略管理的实施，有赖于多方面的条件。但至为重要的条件是学校要有一位战略型校长。战略型校长除了具备一般校长具有的素质与行为之外，至少还应有如下特点：... 相似文献
4.
中小学教育的成功在很大程度上取决于社区对教育的重视和参与程度。西方国家中小学发展,经历了国家与社会从“争夺”办学权到走向“融合”并逐步实现社会化管理的制度化,这极大地提高了中小学的办学活力和效率。我国中小学管理体制改革,常常在中央到地方的各级政府间调整管理权限,而对社会参与的认识和制度建设严重不足。西方发达国家中小学社会化管理经验对于我国中小学管理改革具有重要借鉴意义。 相似文献
5.
原国家教委、财政部联合发布的《中小学校财务制度》（以下简称《制度》）有一个突出的特点,即将无形资产引入中小学管理。这是中小学无形资产概念首次在全国性的教育法规中出现,意义重大。它不仅会导致学校管理学中总务管理一章的改写,还会使中小学管理增添一项新的重... 相似文献
6.
7.
本文从云南寄宿制民族中小学独具特色的办学实际出发，阐明了寄宿制民族中小学档案的重要性，归纳了寄宿制民族中小学档案的特点、价值及其管理办法。作者认为：由于云南寄宿制民族中小学学生及其学校办学的特殊性，使它的档案具有与普通中小学不同的特点，因此具有很高的价值。特别是在总结云南民族教育经验，探索掌握寄宿制民族中小学学校工作的规律等方面，显示出不可替代的作用。作者从寄宿制民族中小学实际出发，提出了有别于普通中小学档案管理的一些办法，可供参考 相似文献
8.
和谐管理理念对中小学管理的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
李科 《成都教育学院学报》2004,18(7):7-8,28
和谐管理理念根植于东西方管理思想之中.和谐理念具有系统性和人性化的特征,强调管理中柔性和非理性的成分,这些特征对中小学管理很有启发意义.在中小学管理中应从目标、组织、人员、形象、环境、质量等方面寻求和谐,推动学校管理工作和谐运行. 相似文献
9.
10.
在韩国,中小学教师受到法律保护,是教育公务员身份,具有较高的社会和经济地位。韩国的学校对中小学教师队伍建设具有相当高的管理水平。培养高学历、高素质的中小学师资是适应社会发展、与国际教师管理有机接轨的必然趋势。 相似文献
11.
随着我国教育改革的发展,中小学的管理者们越来越认识到,如何强化自己的特点、增强自己的竞争力已经逐渐成为与提高教师教育质量同等重要的工作。知识管理被引入到中小学校管理实践中来。学校管理者们应采取相应的管理策略。如何应对知识管理理念对现代中小学管理的冲击,克服现代中小学管理中存在的不足。本文尝试着提出了学校显性知识管理的策略。 相似文献
12.
一、中小学财务管理的概念及重要性
中小学财务管理是指国家各级政府部门为提供具有公共物品性质的那部分教育服务而筹措、运行和管理经费,保障教育系统运行和发展、合理配置教育资源、促进教育公平、效率所进行的一系列专门性管理活动。 相似文献
13.
中小学后勤管理是学校工作的重要组成部分,是通过发挥学校人、财、物的整体功能,协助实现学校整体发展的目标。通过明确其基本要素、特点和原则,归类目前中小学后勤管理中存在的主要问题,探寻当前中小学后勤管理的科学化道路,将会大大提高学校的工作效率和办学效益,从而更加有利于促进学校教育的创新发展。 相似文献
14.
河南省汝南县是一个农业大县,县教育局根据农村中小学图书室普遍较小、藏书量不多、图书管理员有限等特点,制定了<农村中小学图书室管理方法>,经过一段时间的实践,得到了多数农村中小学的认可,笔者现将其具体方法阐述如下. 相似文献
15.
美国联邦和州的立法机关颁布的宪法、法令,以及法院的判例法,具有法定的权威性和强制性。它们不仅决定着美国中小学教师管理的手段和方式,而且保证了其它社会影响因素对中小学教师管理产生积极的作 相似文献
16.
通过对中小学师资管理机制的论理思维,中小学教师职业活动特点及自身需求的特殊性,个体行为激励、团体行为鼓励、领导行为激励、来整体优化师资管理激励机制三大方面来阐述如何充分调动教师的积极性,最大效能的发挥教师的群体力量,完成中小学师资管理激励机制的整体优化. 相似文献
17.
背景提示 1988年9月,江苏省教育委员会制定颁发《江苏省中小学常规管理基本要求》,由此拉开狠抓全省中小学常规管理的序幕。为了有效指导中小学常规管理工作的开展,真正做到“常抓不懈,抓出实效”,从1989年起,原省教委副主任周德藩和原普教局局长王世华、副局长袁金华连续5年每年都在《江苏教育》8、9合刊上发表一篇关于抓学校常规管理的文章,它们分别是《严格学校管理,优化育人环境》、《充分发挥教师在学校管理中的主体作用》、《让学生在参与管理中培养自治、自理能力》、《管理育人,重在内化》和《把常规管理抓成常规》。经过几年的努力,江苏中小学基本上消除了“脏乱差”的现象,许多中小学管理严格、秩序井然、环境优美,成为中小学生学习、发展的花园、学园和乐园。 相似文献
18.
西部农村中小学管理由于受所处地理环境、政治经济、民族信仰等因素的影响,使之具有与一般学校管理不同的管理方法和规律.如何客观地认识西部农村中小学管理中存在的问题,对提高整体管理水平和教育质量有着重要的意义.本文就现状中存在的问题和改进的措施进行了分析和疏导,以期使西部中小学的管理能够更加健康的发展. 相似文献
19.
学校常规管理是学校管理的基础工程,是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。为进一步加强全市中小学常规管理,切实提高学校办学水平和教育质量,沈阳市教育局下发了《关于加强中小学常规管理的意见》,明确提出“以教学管理为核心,对学校常规工作实施全面管理;以学校为主体,对学校常规工作实施全员管理;以评价为导向,对学校常规工作实施全程管理;以发展为动力,对学校常规工作实施创新管理”的中小学常规管理的工作思路。对中小学校的教务常规管理、教学常规管理、德育常规管理、教科研常规管理、师生常规管理、总务和环境常规管理、安… 相似文献
20.
随着新时期素质教育的不断发展和课程改革的深入推进,中小学考试与评价体系亟须回归教育的本质,回到人的社会化素质和能力的培养上来。本文从PISA项目的概况入手,着重分析了PISA项目在管理上的要求和特点,并在此基础上引发对中小学考试评价的审视和思考,为中小学考试管理更趋科学合理提供有价值的建议。 相似文献