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gift为可数名词,既可指“礼品”,相当于present;也可指“天赋;才能”,这时常接for（doing）sth短语,相当于talent（talent也可作不可数名词用）。 相似文献
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“介词 名词”构成的习语已约定俗成,其中名词不用冠词也不用复数,也无其它修饰语(个别除外),其含义较固定。有些习语表示肯定,有些表示否定;有些习语表示状态,有些表示动作;有些表示主动含义,有些表示被动含义;有些在句中可作表语、后置定语(相当于形容词用法),有些相当于副词用法作状语。这种特殊的表达形式,在英语高考试题测试中越来越显示出其独特的语言魅力。如(1999年英语高考试题): 相似文献
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4.
问 请讲解一下lots of的用法好吗？
答 好的。lots of意为“许多”，既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。修饰可数名词时相当于many；修饰不可数名词时相当于much。例如： 相似文献
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在当代英语中，某些表示时间的名词，如：moment、time、day、week、month、year等，可用来引导时间状语从句，其作用相当于just as soon as、directly、immediately、at exactly the time when等。该结构可使语言生动、言简意赅，富于节奏感。现分述如下： 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(3):14-16
1．在英语中,do,have,make,take这四个动词。加上名词作宾语（名词前可有形容词）构成词组,可以表达许多不同含义,其意义相当于在名词前加上一个相关动词,现分述如下： 相似文献
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文山 《初中生学习指导(初三版)》2010,(6):25-26
1. Full of fun.
be full of 意为“装满、放满、充满……”,表示状态,后接名词或名词短语,相当于be filled with。上句中省略了be。如：The bottle is full of water．瓶子装满了水。 相似文献
8.
第一,＂之＂的释义：郑笺把＂谁之永号＂中的＂之＂解释为动词＂往＂,不免有些文法欠通。一.首先考察一下＂之＂在古汉语中作动词的情况。＂之＂作动词（相当于＂往、致、到＂）,带宾语,有四种情况：1、＂名词＋之＋处所词＂： 相似文献
9.
gift为可数名词,既可指"礼品",相当于present;也可指"天赋;才能",这时常接for(doing)sth.短语,相当于talent(talent也可作不可数名词用)。在英国英语口语中,gift还可以表示"极便宜的东西;极容易做的事"(总用作单数形式)。gift还可用作动词,既可用在口语中,表示"向……赠送",常接with sth.;也可表示"赋予",接with短语。形容词gifted,表示"有天资的;有天赋的",相当于 相似文献
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刘善仁 《语数外学习(高中版)》2009,(10):42-43
一、过去分词作定语
1．过去分词作定语,常常位于其所修饰的名词前;而过去分词短语作定语时,常常位于其所修饰的名词后,相当于一个定语从句。 相似文献
12.
本文分析了领有名词提升移位后处在宾语位置的隶属名词的赋格问题.假设汉语中也存在一个类似于功能性语类的曲折词Ⅰ,认为汉语的动态助词"了"是一种时态标志,相当于功能性语类Ⅰ,可以给领有名词提升后留下的隶属名词赋格,解释了汉语中诸如"张三死了父亲"类现象的合理性. 相似文献
13.
刘世一 《语数外学习(初中版)》2007,(12Z):45-47
分写的everyday与合写的everyday在英语中有很大区别。everyday是形容词，意为“日常的”“每日的”，相当于daily，在句中作定语。everyday是一个名词词组，意为“每天”“天天”，在句中作状语，试比较：[第一段] 相似文献
14.
王红侠 《常州师范专科学校学报》2010,(6):70-72
名词在语义特征方面虽然有界名词有空间性,但无界名词却无空间性而表现为物质性,度量名词则表示事物的一维的量的大小;在语义特征上三种名词体现为从有界名词三维的空间性到无界名词的物质性,再到度量名词的一维的量的过渡.另外,三类名词在与量词的搭配使用方面也有明显的不同：有界名词有专用量词即个体量词;无界名词无专用量词,借用度量衡量词和容器量词构成的临时量词,无界名词有时也有可重复性;度量名词却只能适用于度量衡量词. 相似文献
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16.
《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(8):15-16
1．不定式、-ing分词及动词的过去分词作表语
一般说来，不定式作表语，相当于名词，说明主语的内容，回答what所提的问题；一ing分词作表语时，有时与不定式一样，相当于名词，说明主语的内容，回答what所提的问题，有时又与过去分词一样，相当于形容词，说明主语的性质、特征；而过去分词说明主语的状态或心情，回答how所提出的问题。 相似文献
17.
无论在高考备考复习还是在平时的语言学习中,“be＋of＋名词”都是学生应该掌握的重要句型,“of＋名词”相当于一个形容词,在句子中作表语、定语和宾语补足语,例如： 相似文献
18.
本文针对现行教材在对"相"的解释方面存在的问题,以<孔雀东南飞>为例,探讨"相"的用法."相"在古汉语中主要用作副词,大部分用作指代性副词,相当于人称代词和指示代词的意义. 相似文献
19.
刘红梅 《语数外学习(高中版)》2013,(9):87-87
在普通高中课程标准实验教科书英语必修2 unit4的课后练习中有这样的例句:The wildlife here is under protection.The side effects ofthe newdrug are under research.等句要求被改写成被动语态。英语中有些介词加上名词之后能表达被动意义,起着相当于进行时态被动语态的作用。在这种"介词+名词"的结构中所使用的名词,一般是由动词派生出来的,其意义相当于该名词的相应动词的被动形式。用上这些结构可使句子精炼、简洁,更符合英语表达习惯,而不是过多生硬地使用被动语态结构。多半情况下名词前往往不用修饰词,偶尔可用形容词或所有格修饰,不过,名词前一般不用冠词。但这一较高级的语言现象常被老师们在教学中忽略了,下面是英语中这一语言现象习惯使用的常用说法。 相似文献
20.
高素菊 《中学英语之友(教育研究与实践)》2008,(10):17-20
Unit 71.How much are these pants?这些裤子多少钱?(1)要点精讲:how much在句中用来提问价钱,相当于句型:What’s the price of…? 相似文献