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当前,我国处于社会转型变革期,思想价值多元期。融合优秀传统文化的社会主义核心价值观已成为治理当前道德失范、诚信缺失等社会问题的有效方式。发挥社会主义核心价值观的引导力量,离不开中华优秀传统文化的滋养。孝道文化是中华优秀传统文化的核心,抓住了孝道,也就抓住了中华民族文化的关键。底蕴厚重而深远的孝文化,既是重要的历史文化资源,也是珍贵的大学生思想道德教育资源。新时期,以郭巨孝文化为切入点,整合孝文化资源,挖掘孝道文化内涵,加强对当代大学生的思想道德教育,对提升大学生道德水平具有重要的现实意义。 相似文献
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当代文化认同视阈下的大学生价值观教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在当代中国,由于全球化、消费主义和个体化的巨大冲击,价值取向性与价值导向性的碰撞与融合,多元价值观顺潮而涌.在构建社会主义主导价值观和核心价值体系的过程中,必须重视在对文化认同问题的研究中加强大学生的价值观教育. 相似文献
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社会主义核心价值观是德育工作的探照灯,也是改造学生价值观念和道德行为的理论基础。班级文化作为一门隐性的德育课程,是落实和深化社会主义核心价值观教育的重要载体。文章在分析社会主义核心价值观与班级文化内在逻辑关系的基础上,提出了社会主义核心价值融入班级文化建设的实现路径,以期为当前班级文化建设的实践提供借鉴,也为社会主义价值观教育的深入开展提供参考。 相似文献
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尹铁燕 《湖北成人教育学院学报》2014,(5):34-35
当前,我国正处于社会转型关键期。当代大学生受到西方思想文化和价值观念的影响,在价值观念上迷茫、困惑甚至虚无。为此,必须大力弘扬社会主义核心价值观,把高校思想政治理论课教学活动与社会主义核心价值观教育结合起来。一是应针对大学生这个特定群体采取多样化的教育形式和教育内容;二是用社会主义核心价值观引领大学生群体的思想,弘扬中华民族传统文化和中国精神;三是引导大学生把社会主义核心价值观融入理论学习和各类实践活动中,形成价值认同。 相似文献
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张娜 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(13):33-37
培育社会主义核心价值观的提出是社会主义核心价值体系建设的重大推进,而"三个倡导"表明培育社会主义核心价值观的多元文化融合路径。第一个倡导"富强、民主、文明、和谐"体现中国特色社会主义的价值取向,第二个倡导"自由、平等、公正、法制"体现对西方价值文明的吸收借鉴,第三个倡导"爱国、敬业、诚信、友善"体现对中华传统文化价值的继承发扬。同时,三种文化价值在培育社会主义核心价值观中的地位不同,以第一个倡导即中国特色社会主义的价值导向为主导地位,西方价值文明与中国传统文化价值作为文化资源和文化根基而存在,共同体现当下中国特色社会主义核心价值观的价值内核。 相似文献
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《中国考试》2013,(3)
社会主流价值文化是指在价值多元的条件下对其他非主流价值文化具有引领和指导作用的文化。我国主流价值文化就是社会主义价值文化,它是社会主义核心价值观的现实化。我国教育考试机构文化在我国的文化结构中属于亚文化中的组织文化。教育考试机构文化是自觉构建的完整的系统的个体性文化体系,它直接体现主流价值观和贯彻国家意志的主流性文化,同时它也以办人民满意的教育考试为终极追求的公益性文化。在党和政府努力推进社会主义文化大繁荣的今天,各级教育考试机构要在中国特色社会主义价值文化,特别是社会主义核心价值观和核心价值体系的范导下加强教育考试机构文化建设,使教育考试机构成为具有凝聚力、竞争力、公信力、感召力和个性文化特色的现代专业化教育考试机构。 相似文献
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价值文化由价值观和价值体系一起构成,属于观念文化.核心价值观是价值文化的灵魂,处于价值观的核心地位.主流价值文化是相对于非主流价值文化而言的,是与多元价值文化共存的时代产物.但只有国家倡导且社会流行的才是主流价值文化.我国构建主流价值文化要坚持社会主义基本原则,坚持中国传统文化和马克思主义为主导.本研究针对主流价值观在认知、内容设计和建设方面存在的问题,提出了要做好马克思主义中国化和传统文化现代化、坚持社会主义基本原则和主导、倡导中国特色社会主义核心价值观和信仰、坚持以人为本、创新传统文化传承模式、推动思想政治理论课教育改革、增强媒体公信力、加强干部队伍形象建设等八个方面的工作. 相似文献
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周定 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
文化价值多元化发展是人类社会进步的表现,是事物发展的客观规律。但任何社会都有其稳定的核心价值体系和核心价值观。当前,我国青年思想道德教育面临着价值多元的思想困惑和现代社会的道德困境。笔者认为:对青年一代进行社会主义核心价值观的教育,必须培育青年的"文化自觉"和"文化自信";必须面向世界并返本开新;必须为核心价值体系注入新活力。 相似文献
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当代中国大学生充满朝气、蓬勃向上,但是也表现出理论素养不足,人际交往商品化,过分追求自由、个性,秩序和责任意识淡漠等精神空场。这是当代中国社会变革过程中文化公共性价值精神缺失的直接表现。马克思主义价值观是当代中国的公共性价值精神。社会主义和谐社会的构建彰显了马克思主义价值观教育的文化公共性意蕴,以及大学生思想政治教育核心主题的毕成与实践的多向度路径。 相似文献
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价值多元呼唤着价值共识,社会主义核心价值观是当今社会价值共识的重要体现。红色文化包含着社会主义核心价值观,是社会价值共识的基础。因此,我国必须大力推进红色文化教育,创新红色文化教育的目的、内容和路径,形成社会价值共识。 相似文献
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伴随着多元文化的到来,价值观多元化的问题凸显出来,这对学校的价值观教育提出了新的挑战。在多元文化背景下,应构建和谐社会,探寻西方多元文化背景下价值观教育的发展轨迹,即经过三个阶段：价值澄清、道德认知发展理论、品格教育等,探讨适合我国当代价值观教育的新路径：坚持多元价值观认同与一元价值观导向相结合;坚持价值自主选择与价值引导相结合;破除学校与社会之间的隔离墙,注重社会实践。 相似文献
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刘立柱 《黑龙江教育学院学报》2016,(4):69-71
中国梦是国家、民族与人民梦想的统一体,彰显了个体价值与整体价值的一致性、理想信念价值与社会实践价值的协同性。中国梦的价值取向为当代大学生解决个人发展中的价值冲突指明了方向,提供了精神资源。为了促进大学生发展价值的实现,须全面开发中国梦的精神资源,充分挖掘中国梦的价值内涵,以中国梦教育统领大学生思想政治教育全过程,以优秀的传统文化和社会主义核心价值观涵养大学生的精神成长。 相似文献
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谭培文 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(11)
以马克思主义利益观为核心价值观来定位德育价值体系,是当前提高思想政治教育实效性的根本举措。马克思主义利益观是以科学世界观为基础的价值观,马克思主义利益观是我国社会主义市场经济的核心价值。因此,应当以马克思主义利益观为核心来建构当代我国高校德育体系。 相似文献
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以马克思主义利益观为核心价值的高校德育定位研究 总被引：2，自引：0，他引：2
谭培文 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,2(6):10-14
以马克思主义利益观为核心价值观来定位德育价值体系,是当前提高思想政治教育实效性的根本举措.马克思主义利益观是以科学世界观为基础的价值观,马克思主义利益观是我国社会主义市场经济的核心价值.因此,应当以马克思主义利益观为核心来建构当代我国高校德育体系. 相似文献
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严秋菊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(2):83-85
当代中国社会主义核心价值观的构建要体现和反映当代中国社会主义的本质特征,体现当代中国社会主义先进文化的基本内容与精神,立足当代中国社会主义建设初级阶段的价值现实,体现并遵循核心价值观形成、发展的内在规律。当代中国社会主义核心价值观正是在对各种价值观检视与超越的基础上,才最终形成并达到应有的理想高度的。这种检视与超越包括对资本主义价值观的检视与超越、对中国传统社会价值观的检视与超越和对市场经济价值观的检视与超越。必须针对目前当代中国社会主义价值观构建过程中存在的诸多现实问题,全力出击,多管齐下,才能切实推进当代社会主义核心价值观构建的进程。政策调控是当代中国社会主义核心价值观构建的有力措施,舆论引导是当代中国社会主义核心价值观构建的社会条件,思想教育是当代中国社会主义核心价值观构建的关键环节,法治建设是当代中国社会主义核心价值观构建的重要保障,自身修养是当代中国社会主义核心价值观构建的内在路径。 相似文献
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当前,我国正处在社会转型期,中国传统的价值理念受到西方思想文化和价值观念的影响,导致人们价值观念呈现多元化趋势,人们迫切需要一种核心价值观统一思想,支撑自己的精神世界。"十八大"提出的社会主义核心价值观满足了人民的价值需求。社会主义核心价值观分别从国家、社会和公民个人三个层面提出了相应的价值目标。社会主义核心价值观的实现路径有:针对特定群体采取多样化的教育形式和教育内容;把社会主义核心价值观大众化,坚持走群众路线;把社会主义核心价值观生活化,密切联系社会实践活动;运用现代网络信息平台,大力宣传社会主义核心价值观。 相似文献
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中华优秀传统文化与社会主义核心价值观具有内在统一性,优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要思想来源;社会主义核心价值观是承载优秀传统文化的践行主体。新时代,大学生思想政治教育中融入中华优秀传统文化的时代价值具体表现为帮助大学生树立高尚纯粹的自我价值追求;推动大学生进行自觉自信的文化理性塑造。基于此,中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的实现路径为理性传输优秀传统文化,创新思政教育资源供给;拓宽传统文化传递方式,构建网络思政教育平台;丰富传统文化实践教育,增强学生实践感知。 相似文献
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贺善侃 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6):23-29
价值具有理论和实践的双重特性,价值哲学应体现理论价值和实践价值的统一。价值哲学的发展经历了一个从片面强调理论而忽视实践到逐步全面、正确处理理论与实践两者关系的发展过程。中国特色社会主义理论体系中的社会主义核心价值体系及核心价值观作为当代马克思主义价值哲学是达到理论价值与实践价值高度统一的理论成果。实践导向是社会主义核心价值的重要功能。社会主义核心价值的实践导向性功能既表现为自身对中国特色社会主义事业、对实现中国梦的价值引领上,又通过赋予中国特色社会主义理论体系的实践导向,成为化中国特色社会主义理论为现实的中介。 相似文献