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1.
符家银 《基础教育改革动态》2006,(13):27-34
为了认真贯彻落实教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的意见》，全面真实地了解我州基础教育新课程改革启动以来，新课程师资培训工作的开展情况以及中小学教师对新课程培训的客观需求，最近，我们对我州“基础教育课程改革师资培训工作”进行了一次专题调查。通过调查，对我州基础教育新课程师资培训工作的基本现状、经验与成效、存在的困难与问题有了一个全面透彻的了解，同时也为今后我州新课程师资培训工作有效开展提供了科学的决策依据。 相似文献
2.
新课程师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键。搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，是一项系统工程。 相似文献
3.
目前,我国基础教育课程已经经历了八次改革。在推行新课程改革的过程中,教师的地位和作用不能忽视。本文根据基础教育课程改革和高中英语新课程标准的要求,对宜宾市高中英语教师关注的热点以及其所在中学改革的现状和难点进行了抽样调查,分析得出目前教师们急需培训的几个方面,以帮助师范院校对高中教师进行更有针对性的师资培训,推进基础教育课程改革更顺利地进行。 相似文献
4.
基础教育新课程改革在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往有了更大的突破和创新，这对广大中小学教师和教育工作提出了全新的挑战。这次基础教育课程改革是一项系统工程，其中，教师的素质和水平是本次课改成功的关键，为了保证课改的顺利进行，教育部明确提出了“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的师资培训工作的基本原则。 相似文献
5.
王敬良 《潍坊教育学院学报》2003,16(4):3-7
随着省级课程改革实验区实验工作的启动和基础教育新课程实验范围的进一步扩大,新课程师资培训工作面临着新的机遇和挑战。适应基础教育课程改革的需要,不断探索和尝试新课程师资培训的新模式、新方法,是培训院校面临的一项十分艰巨和紧迫的任务。本文结合潍坊教育学院新课程师资培训的实践,从培训定位、培训对象划分、培训内容和模式等方面,对新课程师资培训的一些理论和实际问题进行了探索和分析。 相似文献
6.
基础教育新课程改革使许多教师感到有心理压力。目前的新课程师资培训主要是进行学科课程培训．这是不够的，应增加教师心理教育内容，帮助教师调适心理，使他们能以积极的心态投入到课程改革中。同时要对教师进行心理学培训，增进教师的教育教学技能，让他们在成功的教育教学中坚定课程改革的信心，有效实施课程改革。 相似文献
7.
几年来,谷城县以基础教育课程改革为突破口,积极探索新课程师资培训工作的新路子,新课程师资培训工作取得一定成效,主要做法和体会是： 相似文献
8.
新课程市级师资培训的实效性探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国基础教育课程改革的全面推广,以广大中小学一线教师为主要培训对象的市级新课程师资培训工作正在全面进行。本文以新课程市级师资培训的实效性为探点,通过对市级师资培训的现状分析,发现问题,剖析原因,提出建议。 相似文献
9.
基础教育课程改革师资培训是新时期教师培训工作的新发展,对于保障新一轮基础教育课程改革的健康顺利进行起着至关重要的作用。文章通过对我院开展新课程师资培训工作主要做法、已取得的经验及所面临困难和存在问题的阐述,力图探讨新形势下师资培训工作的新思路、新方法。 相似文献
10.
新课改背景下英语师资培训的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王志国 《山东教育学院学报》2005,20(1):12-14
新课程师资培训作为当前和今后一个时期中小学教师继续教育的主要任务，对于全面提高教师教学水平和转变教学理念，顺利推进新课程改革的进行具有重要的意叉。本将结合新课改对教师及其教学方法提出的新要求，从英语师资培训的内容、课程及具体操作等方面提出当前英语师资培训的框架，以供参考。 相似文献
11.
虽然在基础教育新课程改革的实践过程中,教师培养取得了一定成绩,但目前教师教育课程设置仍然不能满足新课程改革对教师培养的要求。为适应新课程改革对教师提出的新要求,高师教师教育课程设置应不断地变革:一是要确定以教师专业发展为基础的课程标准;二是要立足于区域发展实际,调整课程比例,优化课程内容;三是要面向基础教育改革实际,注重教育实践体验;四是要努力实现教师教育课程与中小学的无缝对接。 相似文献
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13.
针对当前我国高等师范院校教师教育培养模式存在的问题,以及基础教育新一轮新课程改革对新型师资规格的需求,总结了当前部分高师院校进行的综合型教师教育改革试点的状况,提出了构建适应基础教育改革需求,特别是适应西部民族贫困地区基础教育改革的高师院校教师教育"综合型"教师培养模式,包括主辅式、整合式、分—综式("3+2"专升本)培养模式等。 相似文献
14.
教师培训是推动课程改革的有力保障,因此对新课程教师培训进行研究很有必要。通过对高中物理新课程教师培训的培训目标、课程体系和方式三方面进行调查研究来了解高中物理新课程教师培训的现状,发现其可以肯定及有待进一步改进的地方,为今后新课程教师培训提供一定的借鉴。 相似文献
15.
教师的教学行为对课程实施效果和课堂教学质量起着至为关键的作用。调查表明,研究性学习指导教师的教学行为呈现出多元和复杂的特征。多数教师认同新课程倡导的教学方式和学习方式,但在实践中要践行这种理念会遭遇很多困境,教师教学行为与课程改革的要求有一定的差距。变革教师教学行为的有效路径和策略包括引导教师从学生发展的角度认识教育的价值,提升教师变革动力;建构具有共同的价值观和教育理想的学校文化;重建合作开放的教师专业文化;构建基于人格和谐发展的课程评价体系;建立动态互惠的院校合作伙伴关系;以教师专业发展理论为指导改进教师培训模式,提升教师的课程实施能力等。 相似文献
16.
当前,基础教育课程改革已进入攻坚阶段。教师是课程实施最重要的队伍,教师培训则是推动课程改革的有力保障。校本培训是适应课程改革以校为本的教师培训模式,明确校本培训的缘起,反思其在课程改革中取得的成绩、存在的问题和改进策略进行深入分析,有利于提升教师的素质,加快教师的专业发展,确保课程改革的稳步推进。 相似文献
17.
课程改革是教师教育改革的关键和突破口,它直接关系到教师培养的质量与规格.构建一个科学合理的地理教师教育课程体系是实现地理师资培养目标的关键.本文结合教师教育课程体系改革的意义,通过对地方高校地理教师教育课程设置缺失和地理新课程理念的剖析,提出了地理教师教育课程设置的目标和构想. 相似文献
18.
参与式培训中如何促进学习者参与 总被引：3，自引：0，他引：3
马英华 《北京教育学院学报》2006,20(2):49-51
有效的培训对于促进教师专业发展、推动课改有着十分重要的意义。参与式培训是此类培训模式之一。它的采用将最大限度地调动参训教师的学习热情,充分利用他们已有的经验,使他们在自主、合作、探究的过程中产生新的经验、认识,实现自我提高。本文就培训者在参与式培训中如何促进学习者参与进行探讨,提出培训者的认识、主导作用和动态的教学模式是参与式培训的三个关键因素。 相似文献
19.
白敏 《四川教育学院学报》2010,26(4)
随着课程改革的推进,需要针对新的教师职业技能要求改革原有的培养模式。本文从师范生教师职业技能培养现状,围绕培养目的要求、课程体系、内容和方式等几方面提出构建新的教师职业技能培养模式。 相似文献