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樊银兵 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(11):23-23
新课程标准下的语文教学,要注重学生语文素养的提高,注重学生人文精神的培育。我们要以人的发展为本位,注重学生的人文精神培育,使新课程标准下的语文教学充满人文关怀。 相似文献
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陈平 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):93-93
培养学生的良好道德品质是政治教学的主要目的,初中政治教学中人文精神的培养即是道德教育的重点。本文就如何改变当前人文精神教学现状,在初中政治教学中加强人文精神的培育提出了几点建设性策略,以促进初中学生品格、意志和道德的健康发展。 相似文献
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湛玉钊 《成都教育学院学报》2010,24(1):117-120
工具性与人文性是语文的两大属性,我们在语文教学时,千万不能将语文视为一门纯粹工具性的学科,而忽视了语文的人文价值。在语文教学中培养学生的人文精神,可以从以下几个方面入手：一是语言表达中训练创新能力展现人文精神;二是阅读教学中构建学生人文精神;三是借助作文教学展现人文精神;四是语文试卷中体现人文精神。 相似文献
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李丽华 《语数外学习(高中版)》2014,(1):65
正课改的目的在于使教育教学得到更好的发展,实施课改是势在必行的。然而,随着课程改革的实施,在教育教学中的一系列问题也随之而来。当前的语文阅读教学依然存在诸多问题,例如:缺乏人文精神、忽略了阅读的本质、不重视学生个性的发展等。这些在语文阅读教学过程中出现的问题制约了语文教学的发展。 相似文献
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沈方华 《大学.研究与评价》2024,(3):27-30
高校教育强调对学生学习文化和思想多方面的教育,对于中国现当代文学教学工作而言,在完成专业学习任务的基础上,本部分知识的学习也能够同步达到培养学生人文精神的目标。文章立足于这部分教学工作,探讨大学生人文精神培育问题,意在明确人文精神的基本内涵和培育意义,并进一步探索基于中国现当代文学教学培养大学生人文精神的科学路径。通过实践分析可知,为培养大学生人文精神,基于中国现当代文学教学现状,教师需从自身出发提升人文素养,结合现当代文学教学要求引导学生养成经典诵读习惯,积极组织能够体现人文精神的实践活动,提高师生互动力度,为学生提供良好实践平台,从教育工作的各方面入手,融入人们精神培养元素,体现人文精神培育效果。 相似文献
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“人文素养”是指人们在各种文化现象方面的素质与修养,是衡量一个社会形态发展水平和潜力最为重要的砝码,其灵魂与核心内容就是“以人为本、以人的发展和幸福为本”的人文精神。新课标改革实施几年来,对于小学数学教学中培育学生人文素养的重要性已引起人们足够的重视,但对培育的策略却缺乏系统、实效的思考。 相似文献
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黄冈师范学院文学院"大文科应用型人才培养模式"教改实验班在"服务地方经济社会发展需要"的人才培养目标指导下,开展创新教学实践,逐渐形成了五项基本教学理念:一、推行文化元典教学,在文、史、哲融通培养中夯实学生广博深厚的人文素质基础;二、推行全息阅读教学,在师、生与文本的全息对话中提升学生的专业整体素质;三、加强专题互动教学,提升学生自主学习能力,培育学生的职业发展潜力;四、开展多元实践教学,在校园第二课堂推行导师团培养模式,培养终身学习能力;五、开展人文精神培育为核心的青年生命教育,提升大学生的情商和社会适应能力。 相似文献
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人文精神是现代社会公正、文明、健康、法治等社会目标的支撑点,是构建和谐社会的重要标志。和谐社会需要人文精神,人文精神需要靠教育培育。初中历史教学就要针对历史学科的特点,不断创新思维、创新方法,担负起加强学生人文精神培育的重任。
《新课程标准》就初中历史加强人文精神培育明确了任务。初中历史学科知识点为培养学生人文精神提供了可行性。 相似文献
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黄仁明 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):15-15
良好的道德修养是人文精神的实质与核心，初中政治教师应该引起对学生的人文精神培育的关注和重视，本文对人文精神进行了概述，并主要对初中政治教学中人文精神的培育方法和具体措施进行了分析，希望可以提供一定的参考。 相似文献
13.
杨茹 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):58-59
新课程理念是一种以促进人的全面发展为根本目的的先进教育思想,以此来指导小学诗歌教学就能体现其主要意义。诗歌教学能提高学生的审美素养;诗歌教学能培育学生的诗性智慧;诗歌教学能涵养学生的人文精神． 相似文献
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陈崇洲 《宿州教育学院学报》2006,9(6):162-163
语文是一门人文学科,语文教学担负着弘扬培育人文精神,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,铸造高尚健全人格的重任,人文精神是语文教学的基本属性。 相似文献
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独立学院的中国现当代文学教学在新形势下出现了一系列的新问题,呼唤改革。本文立足教学实践,从丰富阅读储备、丰富教学形式,弘扬人文精神的角度提出了自己的建议,有助于解决目前教学中存在的问题,增强学生的理论素养和专业能力,培育学生的人文精神。 相似文献
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中学历史教学中渗透人文精神教育的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
赵丽 《宿州教育学院学报》2008,11(3):151-152
作为基础教育中人文学科核心之一的历史,应重视培育学生的人文精神。本文首先阐释了历史教学中渗透人文精神教育的必要性和现实性,然后,从三个方面论述了渗透人文精神教育的教学实践,即升华教材知识、理论联系实际、丰富教学模式,以期增强教学效果。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
人文精神的缺失是当前语文教学中普遍存在的问题。从初中语文教学实践出发,结合阅读教学、写作教学、口语教学三个方面探讨了开发语文教学人文功能,提高学生人文素养的一些策略。 相似文献
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