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近十年来，国内研究者对教师教育信仰问题日益关注，对其定义、构成、特征、意义及养成等问题进行了大量的探讨。关于其定义的研究，主要侧重于从教育功能、学科教学、教育目标及教育价值角度研究；关于其构成的研究，主要侧重于从整体和局部两部分进行研究；关于其特征的研究，主要侧重于用简洁明了的词语概括；关于其意义的研究，主要从“单意义... 相似文献
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日本在二战以前已形成一定的学位教育体系。二战以后，日本对其学位教育进行了重大改革，形成了现代学位教育体制，它包括本科教育和硕士、博士研究生教育三个层次。近十年来，日本对其学位教育体制又进行深入改革，主要举措包括：本科阶段实行教养教育和专业教育贯通化；建立研究型大学，研究生院重点化；谋求学位教育的灵活化和多样化；导入自律机制和评价制度；实行教师聘任制。 相似文献
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美国学校道德教育初探 总被引：7，自引：0，他引：7
李彩英 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(2)
本文论述了美国学校道德教育的主要内容、途径和方法以及对我们的启示。其内容主要体现在公民教育、价值观教育和个人品质教育；其主要途径有课堂教学、环境教育和心理咨询；其主要方法包括实践法、榜样法、讲座法和群体参与法；对我们的启示是：学校道德教育应遵循学生认知发展规律，重视德育与智育的统一，注重基本道德情感的培养，学校、家庭和社会应组成道德教育的统一体。 相似文献
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班主任要不偏爱、不姑息、不护短，一视同仁，以人为本，并着力做到以下几点：一、加强自我意识教育，帮助其正视自己；二、加强竞争道德教育，培养其团结精神；三、加强劳动观念教育，养成其劳动习惯；四、加强文明礼貌教育，规范其言行举止；五、加强意志品格教育，优化其心理素质。加强教育引导，促进智力早慧生健康成长、生动发展，成为品学兼优的好学生。通过他们带动全班同学积极向上，活泼发展，从而创建和谐班级，奠基个性人生。 相似文献
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梁励 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(4):509-513
清初教育家李工对颜元的教育思想加以继承和创新，形成颜李学派，在我国教育史上产生过重大影响。其教育思想包括崇尚实利，学以致用的教育观；明明德亲民以止于至善的教育目标；德艺并重、体用兼顾的教育内容；习动和习行的教育方法。 相似文献
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基础教育课程改革对高师教育的挑战及应对策略 总被引：3，自引：0，他引：3
新基础教育课程改革的目标、内容、实施及评价对高师教育提出了严峻的挑战。高师教育要应对其挑战，必须转变教育观念,中培养目标；完善课程体系，优化课程结构；更新教学内容，改革教学方法；加强师资培养，完善评价体系。 相似文献
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高校学生思想政治工作新探 总被引：4，自引：0，他引：4
高校学生思想政治工作面临许多新情况、新问题，我们必须积极探索新方法，以提高其实效性。教育者和管理者要准确把握学生的思想状况，以扩大教育覆盖面为重点，采取相应的措施：对学生加强理想教育、心理健康教育；完善公寓管理和网络建设；抓好学生干部和“后进生”工作；关注学生中的特殊群体，及时给予帮助和引导；以人为本、强化教育服务功能。 相似文献
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从哲学层面上看，教育发展代价问题的本质是一种教育发展的负面价值和辩证否定；根源于教育价值目标的选择过程，教育实践主体的局限性，教育活动成本的实际投入，教育实践手段的不同选择，教育价值目标的转换过程；表现出客观性、普遍性、滞后性、二重性特点；对教育发展有七个方面的影响；其合理性选择的标准有必要性、可行性、有利性、公平性，方法在于理性把握代价的“度”、合理分担代价后果、建立良性的补偿机制。 相似文献
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科举考试作为一种制度，已经成为历史；但它作为一种文化、一种思想，却一直对中国的教育产生着影响。分析科举的价值并总结其教训，给人们的启示是，高考的活力在于改革；高考作为一种教育机会的竞争制度，必须与时俱进，让改革、创新成为其惯例和特征；对高考改革进行远景式设计，让它成为教育改革的指挥棒；在高考科目上进行组合，让学生有一定的选择权；以多种途径提供教育机会，拓宽人才选拔的渠道；尽快为考试立法，保证考试的公平性。 相似文献
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黄诚 《中学政治教学参考》1996,(5)
时政教学之我见黄诚一、时事政治教学要与对学生进行思想政治教育紧密结合一般而言，时事政治按其内容被分为国内和国际两大类。结合国内大事，在教学中可以重点对学生进行建设有中国特色的社会主义理论、党的路线、方针、政策教育；法制教育；社会公德教育；优良革命传统... 相似文献
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对小学阶段教育机会均等问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育机会均等问题也就是通常所说的“教育平等”的问题，它是平等问题在教育领域的反映。在不同时期教育机会均等的涵义有所不同，现代比较有代表性的观点足科尔曼提出的，他认为教育机会均等有四个标准：进入教育系统的机会均等；参与教育的机会均等；教育结果均等；教育对影响生活前景机会的影响均等。现在，人们对教育机会均等概念的理解一般包括以下三层涵义：（1）就学权利平等，即每个人不论其种族、性别、家庭出身、 相似文献
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刘永林 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,5(5):98-101,123
权力的本质特点是强制性和支配性，它具有双重的性质和潜在的危害性。我国教育行政机关拥有的权力是巨大的，其对教育的管理也是一种行政管理模式，因而必须依法对其权力进行控制，即：树立行政法治观念；加强组织机构的变革；严格依法控权；追究违法行政的法律责任，建立完善的教育法律救济制度；强化行政道德。惟其如此，才能在制度上达到教育行政管理法治化之目的。 相似文献
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宁那 《衡阳师范学院学报》1998,(4)
礼乐教育是中国传统教育的显著特点。《诗经》是中国古代教育最为重要的源典著作，其教育价值主要体现为厚人伦，美风俗；观风俗，知得失；明美刺，倡温柔。《诗经》不仅对先秦人们的家庭伦理、言语行为、政事外交、文化交流影响甚巨，同时也对后代中国的教育制度、思想和教育方法产生过极其深远的影响。 相似文献
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蔡方鹿 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(2):28-32
本文指出，程朱经学教育思想对中国教育的发展产生了重要影响，其内涵包括：罢去词赋文章之学，突出经学教育之宋学时代精神的重要性；“四书”教育；“六经”教育。其特点主要表现在：重视“四书”义理之学的教育；经学教育与理学教育相结合。并论述了程朱经学教育思想的影响。 相似文献
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试论学校心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
社会的迅速发展使学生心理健康教育的问题成为教育面临的一个重大理论和实践课题，对学生加强心理健康教育已是当务之急。学校心理健康教育的基本内容主要有情绪、情感教育；意志教育；个性健全教育；学习心理指导；人际关系指导；性心理卫生教育；升学和就业指导。其主要途径有加强课程建设、重视校园文化建设、在各科教学活动中进行渗透、开展心理咨询等。 相似文献
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对未成年人进行孝德教育，必须继承与弘扬传统孝德的精华，其主要内容包括：孝养教育，孝敬教育，感恩教育等。加强未成年人的孝德教育，父母必须树立现代孝德教育观念；培养未成年人的孝德情感；为孩子树立孝敬父母的榜样；为孩子提供孝德实践机会，强化孝德体验。 相似文献