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中部地区高职教育的发展是我国促进“中部崛起”战略的重要一环。经过20多年的发展,中部地区高职教育取得了巨大的发展,但与东部地区相比,在政策、资金、师资、规模、所处地位等方面还有较大差距。中部地区的高职教育要深刻理解“强”的内涵和特征,密切联系区域经济社会发展,正确对待环境约束,充分发掘自身优势,配合“中部崛起”的战略实现。 相似文献
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随着"促进中部地区崛起"战略的明确,如何培养支撑"中部崛起"所需的大量高级应用型人才已成为摆在中部六省各高职院校面前的严峻而现实的任务。从分析中部地区高职教育的现状入手,多方探讨中部地区高职教育存在的问题并有针对性地提出促进中部地区高职教育良性发展的相关建议,对当前我国中部地区高职教育的改革和发展具有一定的参考价值。 相似文献
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近年来,在党中央、国务院的密切关注和大力支持下,"中部崛起"战略已经初见成效。然而在实施"中部崛起"战略的过程中,也存在着一些急待解决的问题。要促进中部地区经济建设,推动社会发展,管理、生产、服务等方面的一线实用人才必不可少。而高职教育作为培养此类人才的第一"摇篮",其在"中部崛起"战略实施中的重要性则不言自明。大力发展高等职业教育,培养适合人才市场需求和中部发展需求的人才,成为当务之急。 相似文献
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国家发改委制定的中部崛起规划为江西省高等职业技术教育的发展提供了契机.在分析江西高职教育发展的现实需求、梳理部分发达国家高职教育成功经验的基础上,提出了江西高职教育的发展战略. 相似文献
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《职业技术教育》课题组 《职业技术教育》2010,31(28)
中部六省高等职业教育经过近30年的发展,实现了规模的迅速扩大,成为中部地区高等教育的中坚力量,但也面临着制度环境不完善,政府投入长期不足,办学条件低于全国平均水平,整体实力不强等问题.为实现中部六省高职教育的可持续发展,促进中部崛起,政府需要建立有利于高职教育发展的制度平台,加强对高职教育的财政支持力度,建立多种形式的职教联盟和职教园区,实施有效的教育行政管理. 相似文献
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在实施中部崛起战略的进程中，江西高等教育的发展面临着五大机遇和八大挑战。为此，江西的高等教育发展必须贯彻“人才兴赣”方针，全面实施素质教育，着力提高教育质量，促进高等教育的快速、协调和可持续发展，为江西在中部地区崛起提供强有力的人才支撑、知识基础和文化贡献。 相似文献
8.
文章在中部崛起战略的背景下,针对中部地区广告业和广告人才需求现状,深度解析高校广告人才培养所存在的突出问题,并进而分别从知识结构、课程设置和实验环节等层面提出适用于中部地区高校的广告人才培养模式,以推进广告业和广告教育的良性发展。 相似文献
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加强区域经济协调促进中部崛起 总被引：1，自引：0，他引：1
吴亚平 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(1):49-53
中部地区面临着中部崛起战略带来的难得发展机遇，但是中部地区经济结构不合理，分工协作水平比较低，统一的区域大市场尚未建立起来，中部各省的经济发展尚未形成合力，因此，实施中央制定的中部崛起战略的第一步应该是针对阻碍中部地区共同发展的问题制定相关对策，尽快建立促进中部地区经济协调发展的机制，以提供强有力体制保障。 相似文献
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文章在中部崛起战略的背景下,针对中部地区广告业和广告人才需求现状,深度解析高校广告人才培养所存在的突出问题,并进而分别从知识结构、课程设置和实验环节等层面提出适用于中部地区高校的广告人才培养模式,以推进广告业和广告教育的良性发展. 相似文献
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论美国联邦政府在高等职业教育中的政策取向 总被引：7，自引：0，他引：7
美国联邦政府自1963年以来,就高等职业教育的发展颁布了多个教育法案.本文通过对这些法案的分析,论证了美国联邦政府在高等职业教育发展中的政策取向:促进教育公平;促进学生的综合能力发展;促进个人就业与经济持续发展.以期对中国政府在高等职业教育发展中的良性干预有所借鉴:以立法的形式提高高等职业教育的地位;以法治教;注重立法的科学性、针对性、实效性与可操作性. 相似文献
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根据国家《纲要》精神,江苏在全国率先颁布了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,围绕＂两个率先＂的战略部署,明确提出了今后10年江苏教育改革和发展的目标,坚持＂优先发展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新、服务社会＂的工作方针,全面深化职业教育和高等教育的改革,走＂职业教育优化发展＂和＂高等教育内涵发展＂之路,为江苏培养全面发展、高素质创新人才提供有力保证。 相似文献
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我国高等职业教育已进入以质量求生存的发展时期,高等职业教育改革势在必行。我国高等职业教育在行政管理体制、学校发展定位、制度安排、政策导向和专业设置审批等方面还存在比较突出的问题。高等职业教育应该实行集中管理模式,出台高等职业教育经费保障措施,科学确定高等职业学校的发展方向,明确学校的发展定位。 相似文献
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关于高职教育办学特色的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本根据高职教育的培养目标，强调高职教育作为高等教育的重要组成部分，应有自己的鲜明特色。笔指出特色是高职教育的活力源泉，也是高职教育的生存之本，并从人才、师资 、模式、课程、教学等五个方面对高职教育的办学特色进行了分析和研究。 相似文献
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沈贵林 《温州职业技术学院学报》2002,2(1):63-66
第二次世界大战以后，在发达国家滋长和蔓延一种所谓“明病”，国际组织和发达国家对此采取举措。本分析表明，这实质上反映了当今经济、社会发展的一种趋势，重视和研究这一趋势对正确发展高职教育具有重要意义。 相似文献
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随着我国经济社会快速发展,广大人民群众对公共服务的需求日益增加,公共服务类高职教育日益得到社会的关注。从国家执政理念、政策的变化,公共服务的现实需求,公共服务类高职教育的现状出发,系统阐述举办公共服务类高职教育的必要性,并对该类高职教育的特点和人才培养的内在规律进行了分析。从深化合作的角度就推进公共服务型类高职教育发展提出建议。 相似文献
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高职心理教育研究起步较晚,发展也较缓慢,尤其是对高职心理教育研究方法的研究,更是当前高职心理教育研究中的缺位。这在一定程度上制约了高职心理教育理论的进一步发展,也影响到高职心理教育实践的发展。在高职心理教育研究方法体系的构建中,高职教育理论与实践的发展是基础,相关学科研究方法的发展是动因,科学技术的进步与发展是创新的基本条件。 相似文献
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胡碧玉 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):130-134
构建中等和高等职业教育、应用型本科统筹发展,学历教育与职业培训并举,满足人民群众多样化的职业教育需求的开放的现代职业教育体系,培养适应经济社会发展的中高级技术、技能人才和高素质劳动者,是一项系统工程,需要加强顶层设计和分类指导,鼓励各地大胆探索,进一步推进中职教育和高职教育,以及应用型本科的衔接,科学选择我国职业教育发展模式。 相似文献
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建党百年,职业教育历经艰难曲折实现了高质量发展的“跨越式”转变。从百年职业教育发展历史的视角,对革命探索时期至新时代转型发展时期的职业教育政策分阶段进行了梳理。在中国共产党的领导下,我国的职业教育取得了伟大的发展成就,保障了现代职业教育体系结构的良性运转,凸显出具有职业教育特色的人才培养模式,培养了大规模的职业教育研究队伍,在管理体制上向多元治理不断变迁,逐步实现了职业教育社会地位的提高。回首过去,展望未来,新时代职业教育要继续坚持中国共产党的领导,全面完善现代职业教育体系建设,增强职业教育的适应性,创新灵活多样的职业教育培养模式,持续关注教育公平和国际发展动态,朝着中国特色职业教育发展道路不断迈进。 相似文献
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柴福洪 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(2):41-44
高等职业技术教育在中华大地上的产生与发展,还是一个新生事物,其理论和实践都不完善,它在大众的心理定位、“培养基”定位、“容质”定位和生态定位尚不明确,有待我们上下一齐努力,正确认识高职教育,狠抓“五个结合”,搞好“五个开发”,争取五个方面的支持,高职院校必能屹立于高教之林,必能把中国巨大的人口压力转变成强大的人力资源,为实现中华民族的伟大复兴事业作出应有的贡献。 相似文献