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1.
马菱 《辽宁科技学院学报》2018,20(3):50-51
1996年国家教育部提出在高等学校加强艺术教育的意见和目标,全国各大高校纷纷将艺术类课程纳入公共选修课程表中,部分高校明文规定音乐鉴赏课程为公共选修课中的必修课程.由此可见,音乐鉴赏课已成为高校素质教育中必不可少的元素.文章通过对辽宁省部分理工科高校开设的音乐鉴赏课程教学现状调查,发现教学中存在的问题与不足,给出相关建议,从而提高理工科高校音乐鉴赏课程的教学效果,提高学生形象思维能力和音乐审美能力. 相似文献
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通识教育理念在理工院校的推广,促进了大学生艺术素质教育的系统性、完整性的发展,特别是在音乐学习方面,通过建设包括音乐鉴赏课在内的音乐类课程,能够提高学生的艺术素养,培养他们的情操.文章通过对理工院校大学生音乐学习现状的分析,剖析了音乐教育存在的现实问题.通过对通识教育下音乐教育的作用和功能的分析,进一步提出音乐鉴赏课在音乐通识教育中的重要地位和作用.结合我国高校尤其是理工院校音乐鉴赏课曲折发展的作用,依据音乐鉴赏课的内涵,提出了包括多元化教育、特色教程、第一和第二课堂相结合在内的音乐鉴赏课的发展对策. 相似文献
3.
《河北能源职业技术学院学报》2021,21(3)
音乐鉴赏课是音乐教学的一项重要内容,旨在引导鉴赏主体在发现、探索音乐美的过程中自主培养其音乐领悟力及审美能力。音乐鉴赏课对大学生健全人格的塑造也起着十分重要的意义。通过问卷调查了解到大学生心理问题的症结所在,分析了音乐鉴赏课对心理健康的积极影响,进而从师资、教学设施、文艺团体等方面提出完善音乐鉴赏课教学的建议。 相似文献
4.
马菱 《辽宁科技学院学报》2016,18(5):47-48
音乐素质教育是高校学生素质教育过程中不容忽视的重要内容,它对学生的道德修养、智能、身心健康、创造能力等素质培养有着不可替代的重要作用.文章针对理工科高校音乐素质教育存在的问题展开调查与研究,多角度、多元化的分析理工科高校学生音乐素质教育中存在的问题,并找出解决办法,提高理工科高校对音乐素质教育的重视. 相似文献
5.
音乐素质教育是大学生综合素质教育的重要组成部分,对于提高大学生审美能力、鉴赏能力以及创新意识具有重要作用.目前我国绝大多数理工科院校普遍存在忽视音乐素质教育的现象.文章通过对音乐素质教育作用的概括,从理工科院校音乐素质教育现状入手,重点对如何提高理工科院校音乐素质教育进行了分析研究. 相似文献
6.
如何提高大学生的音乐鉴赏能力 总被引：1，自引：0，他引：1
我国教育改革的重点是提高素质教育,音乐鉴赏课则是全面提高学生素质的重要内容,音乐鉴赏课是作为一门教授音乐文化知识、培养音乐审美能力的课程正以全新的姿态呈现在我们面前,在整体素质教育中的作用极为重要。笔者根据多年来在音乐鉴赏教学实践中积累的经验,就如何提高大学生的音乐鉴赏能力谈点个人的粗浅体会。 相似文献
7.
由于逐年增长的就业压力,使得理工科高校学生就业形势日益严峻,大学生创业教育已经迫在眉睫.从开展理工类高校学生创业教育的意义着手,阐述了理工科高校学生创业教育目前的不足,分析了理工类大学生的培养特点,进而提出了理工科高校创业教育的实施策略. 相似文献
8.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
高校公共音乐鉴赏课程的开设是高校培养学生美育功能的重要方法,由于教育改革的不断深入,同时也为了满足社会对人才的更高需求,在高校进行音乐教育势在必行,不仅可以为社会提供全方位发展的综合性人才,在培养大学生正确审美观以及健全人格中更是发挥着重要的作用.公共音乐鉴赏课是一门选修课程,专门为非音乐专业的学生开设,最主要的目的就是通过提高学生的音乐鉴赏能力来提高大学生的审美能力,从而提高学生的综合素质. 相似文献
9.
影视鉴赏选修课是深受大学生欢迎的一门选修课.影视鉴赏课不但能向在校大学生推荐优秀电影作品,同时还能提高大学生们的艺术审美能力、人文素养、甚至可以开阔大学生的眼界,提高大学生们的创新能力.所以影视鉴赏课不但要开设,还要开设得丰富多彩,并能承担更多的教育责任.影视鉴赏课不应只是单纯的给学生播放流行电影,如果只是单纯的为学生播放电影,那么影视鉴赏课就失去了开设的意义. 相似文献
10.
朱婷 《吉林广播电视大学学报》2010,(6):54-55
音乐素质教育是理工科高校对大学生实施人文素质教育的重要途径和手段,通过在理工科高校进行音乐素质教育,可以培养理工科大学生的审美能力、形象思维能力以及团队协作精神和凝聚力,完善其知识结构,提高理工科大学生的综合素质。 相似文献
11.
余建矾 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0090-0090
在高中音乐教学过程中,音乐鉴赏课属于较为重要的组成部分,但传统的音乐教学过程中教师对于音乐鉴赏教学的重视程度不高,教学方式过于单一及枯燥,学生们失去了对音乐鉴赏课的学习兴趣,导致高中音乐鉴赏课的教学效率低下。因此,有效地提高高中音乐鉴赏课堂教学有效性的措施显得尤为重要,提高学生们的综合音乐素养,促进学生主动融入其中并开展相应的学习与探究。本文主要针对提高高中音乐鉴赏课有效性的教学策略进行了分析及探究。 相似文献
12.
张妍星 《黄河之声(科教创新)》2016,(8)
在中学的音乐教学开展中,音乐鉴赏课是最主要的教学形式之一.音乐鉴赏课的全面实施,不仅丰富了中学的音乐课堂开展,也进一步的提升了学生的音乐鉴赏能力.在本文中,笔者结合自身教学经验,分别从以人为本的音乐鉴赏教学目标的设置、因材施教的教学内容开展以及多元教学方法在音乐鉴赏课中的应用这三个方面对中学音乐鉴赏课实践提出了全新的改革思路. 相似文献
13.
刘志燕 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):94-95
2006年艺术教育新政规定“音乐鉴赏”列入普通高校必修课。“中国音乐鉴赏”作为“音乐鉴赏”课的一部分,随着“欧洲文化中心论”观念的打破和我国综合国力的不断提高,愈益受到广泛关注。为使大学生更好地学习了解中国经典的民族音乐,笔者对重庆长江师范学院部分系院的学生进行了问卷调查,希望以点见面,透视当代普通高校大学生中国民族音乐素养现状及需求。 相似文献
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16.
钟洪坤 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):29-29
高中音乐鉴赏课对于提高学生的综合素质与审美志趣具有十分重要的作用,而目前高中音乐鉴赏教学从教学理念、教学方式等都较为陈旧,严重影响了学生的学习积极性,提出了上好高中音乐鉴赏课创新教学的新思路,以期为高中音乐鉴赏课教学质量的提高发挥积极的作用。 相似文献
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音乐课是高校重点科目,不仅可以提高学生的音乐素养,还可以使学生拥有良好的文化素养,保证学生有优秀的素质。高校音乐鉴赏课至关重要,在这一课程中融入多元音乐文化,可以解决现阶段音乐鉴赏课中存在的问题,提高高校音乐鉴赏课质量。 相似文献
18.
崔丽君 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(6):140-141
我国教育改革的重点是提高素质教育,音乐鉴赏课则是全面提高学生素质的重要内容之一。在高校中普及音乐教育,有助于大学生德、智、体、美的全面发展,对大学生将来的发展具有深远的意义,更具有无法估量的社会意义。如何在高校开设音乐鉴赏课,是当前亟待解决的问题。 相似文献
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音乐能带给人丰富的情感体验,通过欣赏音乐,人们能提高个人艺术修养,修身养性。音乐教师应该以高中音乐鉴赏课为平台,培养学生的音乐欣赏能力,使学生学会多角度鉴赏音乐。那么,教师如何才能上好音乐鉴赏课呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、课前准备开设音乐鉴赏课,主要目的是让学生认识更多不同时期、不同风格的音乐,并 相似文献
20.
马莉莉 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):60-61
如今,音乐鉴赏课成为很多学校开设的一门课程,其目的在于提高学生音乐情绪的知觉能力。本项目运用心理学的研究方法,让音乐专业大学生与非音乐专业大学生分别对表达不同情绪的音乐进行愉快程度、唤醒程度、偏好程度与熟悉程度等级评定,通过实验探寻音乐训练对音乐情绪加工的影响。 相似文献