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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
在高校教育教学过程中,音乐鉴赏作为一门公共艺术课,在培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才方面发挥着重要的作用,这是因为这门课程可以帮助学生培养审美素养、创新精神和实践能力,以及帮助学生塑造健全的人格。为了提高音乐鉴赏课程教学时效性,需要对高校音乐鉴赏课程教学方法进行改革。因此,文章通过分析音乐鉴赏课教学现状,提出高校音乐鉴赏课程教学方法改革具体措施,为高校组织开展音乐鉴赏课教学活动提供参考。 相似文献
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通过分析音乐鉴赏课对理工科高校学生的影响,倡导在理工科高校大力开设音乐鉴赏课,同时丰富活跃大学生的音乐生活.提高大学生的文化艺术素养,提高理工科高校学生的审美能力. 相似文献
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传统理工院校由于学科特点更加偏向于实践技能教学,这有助于学生学习技能和充分就业,但也因此忽略了学生艺术素养和情操的培养,导致学生丧失了部分创新性和艺术性。音乐是培养学生创新能力和审美能力的重要工具,还可以通过音乐提高自信心,因此高校应立足“音乐鉴赏”课堂,加强音乐教学,教师要意识到此门课程的重要性,勇于创新,自发寻求突破,以激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,让学生热爱音乐。基于此,将从多方面探讨理工科院校“音乐鉴赏”课程的教学改革方案。 相似文献
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文章通过对几所理工科院校学生学习公共音乐课程的现状调查,真实地了解了当代大学生学习音乐的心理特点,学生对课程合理设置的需求及学生对教学方式的要求.调查思考这些问题对于开展高校公共音乐课程教学改革具有现实意义. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
高校公共音乐鉴赏课程的开设是高校培养学生美育功能的重要方法,由于教育改革的不断深入,同时也为了满足社会对人才的更高需求,在高校进行音乐教育势在必行,不仅可以为社会提供全方位发展的综合性人才,在培养大学生正确审美观以及健全人格中更是发挥着重要的作用.公共音乐鉴赏课是一门选修课程,专门为非音乐专业的学生开设,最主要的目的就是通过提高学生的音乐鉴赏能力来提高大学生的审美能力,从而提高学生的综合素质. 相似文献
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音乐鉴赏课程注重对音乐的鉴定和赏析,是培养学生音乐审美能力的主要途径之一。高中生受年龄限制,在认知和体验能力方面尚未得到全面发展,而传统音乐鉴赏课程教学被动学习、机械训练的模式已经无法适应高中生的发展需求。为提高音乐鉴赏课程教学实效,文章在介绍高中音乐鉴赏课教学现状的基础上,对应用探究式教学方法的重要性进行分析,探究高中音乐鉴赏课程中探究式教学方法的应用路径,包括但不限于设置主题研讨会、选取合适的教学案例、运用体验式教学激活兴趣、应用情境教学启发问题、利用小组合作展开探究等,以期为高中音乐教师开展教学活动提供参考,提升音乐鉴赏课程的教学质效。 相似文献
8.
随着教育改革的深入,音乐教育在高校美育工作中的价值日益凸显。音乐教育不仅有助于培养学生的审美能力,还能提高他们的创造力、表达力和想象力。文章阐述音乐鉴赏课程在高校美育工作中的价值和实施原则,从科学构建音乐课程教学体系、加大师资队伍建设力度、创新高校音乐课程教学方法、组织形式多样的音乐实践活动等方面对音乐教育在高校美育工作中的实践策略进行探讨,旨在提高学生的审美能力、创造能力和表达能力,促进学生的全面发展。 相似文献
9.
音乐是一种可以陶冶情操,提升审美能力,修身养性的艺术,对于高中阶段的学生来说是一门必不可少的课程,随着时代的进步,教学模式在不断变革,逐步改变为对话式教学。普通高中的音乐鉴赏课程肩负着培养学生音乐素养与音乐审美能力的使命。本文就如何在高中音乐鉴赏课中应用对话式教学,提高学生对音乐鉴赏课程的热爱进行分析。 相似文献
10.
张莉 《中国科教创新导刊》2014,(5):74+76-74,76
高校开展双语教学是高校教学工作的必然趋势,国家鼓励高校教育使用双语教学的方式.双语教学对高校理工种课程教学具有非常重要的作用,对理工科学生专业化水平的提高具有促进意义.本文基于双语教学在理工种课程教学中的作用,对双语教学应用中存在的问题进行分析,探讨理工科进行双语教学的途径和方法,旨在使双语教学在理工科课程教学中充分发挥作用. 相似文献
11.
培养复合型高素质人才是现阶段普通高校的迫切任务,音乐教育的开展情况将对复合型高素质人才培养产生直接的影响.本文选取新疆维吾尔自治区高校较为集中的乌鲁木齐地区,对6所普通高校公共音乐课的开课情况、公共音乐课的课程设置情况和大学生对音乐选修课程的偏好及期望进行了调查.调查结果表明:新疆6所高校开设公共音乐选修课的普及程度参差不齐,公共音乐课课程设置不尽合理,部分高校没有以大学生为主体开设音乐课程.针对调查中发现的问题,本文认为现阶段普通高校应对音乐课程进行重新定位,并对高校音乐课程设置的改革提出了相应的建议. 相似文献
12.
音乐鉴赏课已成为当下普通高校公共选修课程中最受欢迎的课程之一,旨在拓宽学生的音乐视野,提高学生的音乐审美能力、音乐素养、良好的人文素质。本文基于多年的音乐鉴赏课的教学实践对此课程的现状及存在问题进行了剖析,对此课程的进一步发展进行了思考并提出了策略。 相似文献
13.
李卓然 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(4):162-164
音乐教学是高等院校公共艺术教育的重要组成部分,是培养社会主义现代化建设高素质人才的重要手段,它担负着传承人类文明,提高大学生音乐素质与审美能力的重任．因此,高校要重视和加强音乐课程的教学与实践,切实加强师资队伍的建设,进一步完善课程设置,营造良好的校园文化,有效促进大学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美能力的发展。 相似文献
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边吴丽 《黄河之声(科教创新)》2019,(9):60-61
公共音乐鉴赏类课程是高校艺术素质教育的重要组成部分。当前,音乐鉴赏课程改革面临着"上座率不高","人在心不在"、选课积极性不高等诸多问题。我们希望通过改进教学方法,突出学生主体地位,加强实践训练等方式,激发学生的学习兴趣,启迪学生音乐学习的自觉性,从而培养出学生的学习动机,提高音乐鉴赏类课程的教育教学水平。 相似文献
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《音乐鉴赏》是普通高等学校公共艺术课程之一,也是普通高等学校实施美育的主要途径。音乐以审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程——通过多种形式的艺术活动,使学生在潜移默化中受到真善美的熏陶,并具备一定的审美能力和音乐素养,对提高学生文化素质,激励昂扬向上的斗志,陶冶道德情操,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。 相似文献
17.
随着我国高校改革的不断深入发展,高校公共音乐教学及课程建设越来越受到人们的关注。从目前高校公共音乐教学来看,其课程建设还处于探索阶段,我们必须在不断地探索和实践中找准课程定位、确定设置原则、整合课程内容、创新教学手段,搞好高校公共音乐课程建设。 相似文献
18.
刘倩 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
音乐鉴赏教学在培养学生的综合音乐素养方面发挥着不可或缺的作用,当前的课堂效果并不理想,需要进行必要的教学模式的改革.这就需要拓展音乐鉴赏课程教学内容,提高音乐鉴赏教学的教学效果,应用多媒体教学,增添中国传统音乐教学. 相似文献
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音乐欣赏教育的主要目的是为了提高学生的音乐鉴赏品位和培养音乐实践能力.但由于在目前的教学课程中音乐课时量的有限以及教育教学模式的单一,学生的音乐鉴赏品位和实践能力没有得到充分的提高.本文针对如何在音乐欣赏教学时限内,充分提高学生音乐鉴赏品位,培养其音乐实践能力的问题,通过分析现有的教学模式的特点,将创新性和实践性方法引入音乐欣赏教育模式中,完善现有的音乐欣赏教育模式,切实的发挥音乐欣赏教育的有效性.实现音乐欣赏教育的教学目的. 相似文献
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随着新课改的不断推进,高中音乐教学课程也在进行着教学改革.新课改要求在高中音乐教学中要重视学生创新思维的发展,提倡个性化发展,满足成长需求.音乐鉴赏课程是高中音乐教学体系中的关键部分,能有效培养学生们的音乐鉴赏、音乐审美和创新能力.受传统教学模式和教育理念的束缚,我们的音乐课程往往形同虚设,学生在音乐方面的创新能力更是无法培养.所以,结合笔者教学经验,本文对高中音乐鉴赏教学中如何培养学生创新能力做了探索和讨论,希望能提高音乐教学质量,提升学生的创新能力,促进学生的全面发展. 相似文献