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1.
马智慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z2)
运用数学知识解决实际问题,使学生形成应用数学的意识,是把数学教育转到素质教育的重要举措。论述了培养学生应用意识的方法:充分认清数学知识的实用性;课堂教学要密切联系实际;重视现行教材在培养学生应用意识中的作用;重视数学应用题在培养学生应用意识中的重要作用;开展第二课堂活动和课外实践活动,培养学生应用数学的能力。 相似文献
2.
杜逢阳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z2)
数学教学要培养学生提问题的意识和能力,只有促进学生产生问题的教学才能真正调动学生学习的积极性。在初中数学教学中,只有运用合理的教学方法和有效的措施,才能促使学生“提出问题”。论述了在初中数学教学中培养学生“提问题”意识和能力的方法与途径:创设民主氛围培养学生“提问题”的意识;改进教学方法培养学生“提问题”的精神;指导质疑方法培养学生“提问题”的能力。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(18):149-151
从数学建模过程与创新思维定义的关系、类比国外对创新思维能力的培养方法、数学建模能培养学生创新意识和品格三方面论证以数学建模教育为载体能培养学生创新思维能力;从教师团队组建、宣传推广、以数学建模为载体培养学生创新思维能力的具体方法等角度论述如何在实践中培养创新思维能力。 相似文献
4.
黄小凤 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
实施新课程后,小学数学新教材不再单独设立“应用题”单元,取而代之的是“用数学”和“解决问题”。数学课程标准对“解决问题”目标作了如下阐释：强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识;形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神;学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果;初步形成评价与反思的意识。 相似文献
5.
数学阅读教学访谈与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
杨红萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(8):132-136
通过对8位一线教师的访谈,结果发现教师思想里对＂数学阅读＂没有明确的意识;部分教师的数学阅读教学处于潜意识状态,缺乏理论指导;教师的科研意识薄弱;学生缺乏自学能力。据此提出相应的改进策略：给学生的发展留出空间;从小培养学生的阅读兴趣;加强教师的科研意识。 相似文献
6.
谢灼枢 《长春教育学院学报》2013,(15):152-153
在我国教育迅速发展的今天,以培养学生应用意识和应用能力为目标的中职教育也在日益发展壮大。新课标对中职教育也提出了新的教学要求,中职数学教学需要注重培养和发展学生的数学应用意识,以此来适应社会对新型人才的需要。本文通过分析中职数学课堂教学中培养学生数学应用意识的必要性及目前数学课堂教学存在的问题,探讨了培养学生数学应用意识的策略。 相似文献
7.
本文探讨了数学课堂教学中培养学生创新意识的若干做法,通过实例阐释引导-发现在数学教学各环节中对于培养学生创新意识的意义和作用,提出引导学生主动地探究发现,是培养学生数学创新意识的重要途径. 相似文献
8.
9.
万明智 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):158-160
职业学校的数学课堂教学应以学生的社会需求为导向,使之更接近社会实际,贴近学生所从事岗位的需要,适应市场经济对人才的需求。数学教师须从职业教育目的出发,积极探索数学科学与学生实际、专业特点的结合点、生成点,培养中职学生的数学应用意识。本研究从四个方面对数学应用意识的培养进行了探索。 相似文献
10.
胡明兵 《南京特教学院学报》2007,(1)
本课题研究提出了聋校实施数学生活化教学的重要意义;提出了数学生活化教学必须重视对学生数学情感的培养、以"生活化"呈现教学内容、创设贴近聋生生活的情境、课堂教学向课外延伸、运用数学知识解决生活实际问题、生活化教学评价的内容与形式等策略,培养学生的应用意识与实践能力。 相似文献
11.
英语语感教学法管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
肖爱荣 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):78-79
语感在英语教学中具有至关重要的地位和作用,是统摄英语听说读写四种能力运作机制的关键。教师要充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用,在英语教学中有计划、有步骤的进行语感培养,以不断提高学生的英语综合运用能力。 相似文献
12.
13.
高建华 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):96-98
数学的发展与完善，主要是依靠思维来进行的，而思维的进行和完善，需要得到哲学思想的启迪与指导。因此，在数学教学中，既要体现思维过程的辩证性；又要展示思维中的哲理性与科学性；还要逐步形成思维活动的整体性。这样，数学思维训练，不仅仅是形式逻辑思维的训练，更重要的是逻辑辩证思维的训练，通过两者的有机结合与统一训练，才能真正使学生形成科学的思维方式，进而培养学生数学思维的完善性及和谐性。 相似文献
14.
吴明 《扬州教育学院学报》2006,24(4):84-86
钢琴学生在面临专业考试或舞台演奏时常常因心理调控不当,造成技术发挥不正常甚至失误。在钢琴教学中教师应注重学生的自信意识、从容精神、应变能力等的培养,从而提高学生的表演心理素质。 相似文献
15.
樊蓉 《扬州教育学院学报》2011,29(3):86-88
兴趣是人从事学习、工作和其它一切活动的巨大动力。本文结合心理学、教育学知识和教学中的实践经验,从五个方面浅谈如何在课堂上激发学生的数学学习兴趣。 相似文献
16.
从体育师范院校对学生器械体操能力的培养要符合中小学体育发展变化的要求出发 ,提出体育师范院校对学生器械体操能力培养的着重点应放在以下三个方面 :1)对器械体操运动系统性的理解和把握 ;2 )系统地考虑和安排教材 ;3)促进学习者器械体操运动基本感觉的发展。 相似文献
17.
通过扩散思维培养学生创造性思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王世泽 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(6):49-51
对学生加强扩散思维的培养,是培养学生创造性思维能力的关键。通过灌输变换思想、改变题型结构,纵横渗透、辩证思维,标新立异、求易思维,把握数形特征、探索创新思维来对扩散思维进行培养。 相似文献
18.
徐万义 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(3):23-24
数学教学对学生素质的培养至关重要,在教学中,应遵循数学学科的基本特点,有目的有计划地培养学生的各种能力,使学生的综合素质有所提高。 相似文献
19.
尹斌 《安徽职业技术学院学报》2005,4(4):67-70
学习动机在学习过程中具有十分重要的作用,文章从数学价值、师生关系、学习效果、启发式教学、评价机制五个方面探讨了职业技术学院学生数学学习动机的培养。 相似文献
20.
赵相玉 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(6):54-57
高中数学新教材中介绍了基本函数图象,如指数函数图象,对数函数图象等。而在更多的数学问题中,需要将这些基本图象通过适当的图形变换方式转化成其它图象,要让学生理解并掌握图象变换方法。 相似文献