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1.
张天宝 《中学政治教学参考》2023,(34):18-20
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,是落实立德树人根本任务、打造精品教材的内在要求。这次教材修订工作,主要根据党的二十大精神,贯彻落实了新时代十年的伟大变革和历史性成就、新时代新征程中国共产党的使命任务、发展全过程人民民主、深入实施科教兴国战略和创新驱动发展战略等重要内容。 相似文献
2.
韩震 《课程.教材.教法》2020,40(1):31-38
2019年秋季学期开始使用的新的统编高中思想政治教材旨在培育堪当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来中央历次全会决定和习近平同志的系列重要讲话精神,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是最重要的编写依据。教师应充分理解新教材的主要内容和特点,充分认识使用新教材的重要意义,加强学习和培训,发挥好思想政治课在立德树人根本任务中的关键作用。 相似文献
3.
党的二十大报告提出,要“全面贯彻新时代中国特色社会主义思想”。习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。推进习近平法治思想进教材进课堂进学生头脑是深入贯彻习近平法治思想、深化全面依法治国实践、落实立德树人根本任务的重要举措。我们要深入阐释基础教育阶段推进习近平法治思想“三进”工作的学理依据,把握以主体、过程、目标为导向的核心维度,实施全方位、多层次、立体化的策略,构建习近平法治思想系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑的长效机制,切实增强中小学学生对习近平法治思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。 相似文献
4.
乔一卓 《长江师范学院学报》2023,(2):96-102
伟大建党精神是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。推进伟大建党精神融入教材,有助于高校落实立德树人根本任务,有助于增强大学生对党的认同,推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑工作,有助于中国共产党弘扬红色文化。上好思政课,关键在教师。为此,推进伟大建党精神进教材,高校思政课教师要以研究教材内容为基础,提升伟大建党精神进教材的精准性;以丰富教学内容为推进重点,增强伟大建党精神进教材的吸引力;以贴近学生生活为切入点,关注伟大建党精神进教材的实践性。 相似文献
5.
韩震 《课程.教材.教法》2021,41(10):4-10
全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材,以马克思主义中国化最新成果铸魂育人,对于落实立德树人根本任务具有十分重大的意义.国家教材委员会印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》,明确了课程教材应该系统全面讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容.同时,要求加强整体设计,做到学段、学科、类型全覆盖,做到纵向贯穿,学段衔接.要做到学习要求循序渐进、螺旋上升、横向关联、学科配合,学习内容各有侧重,以便在各级各类学校和各学科教学中引导教学过程,全面提升课程教材的铸魂育人功能. 相似文献
6.
<正>习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑（简称“三进”）,对落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义。推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”,需要结合新时代基础教育的实际,回答好“为什么进、进什么、怎么进”等基本问题。 相似文献
7.
党的二十大报告是马克思主义中国化时代化的重要理论成果,其中蕴藏着丰富的思想政治教育资源。将党的二十大精神融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课,是落实立德树人根本任务的现实需要,是推动马克思主义中国化时代化新篇章“三进”的根本要求,是完善高校“三全育人”模式的内在要求。增强习近平新时代中国特色社会主义思想概论课育人实效,亟须在教师教学方法和教师专业基础等方面协同发力,加快促进党的二十大精神深度融入课程教学。 相似文献
8.
金慧 《中学政治教学参考》2024,(10):7-9
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,在党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑工作中发挥着重要作用。将学习贯彻党的二十大精神与初中道德与法治课堂教学融合,教师必须全面深入学习领会党的二十大精神,加强教材融通,创新教学设计,切实提升立德树人实效。 相似文献
9.
<正>重庆市沙坪坝区全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，以社会主义核心价值观教育为统领，积极探索新时代学校德育的新内容、新途径、新方法，扎实推进区域德育高质量发展。一、确立德育理念，明晰德育发展方向（一）多方协力，形成区域共识中小学德育工作涉及面广、内容繁杂、发展水平不均衡，沙坪坝区坚持以统筹的思想加强工作， 相似文献
10.
党的十八大以来的历史成就与实践证明,全面建设社会主义现代化国家、实现高质量发展,科技是关键,人才是基础,教育是根本。学习贯彻党的二十大精神要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,落实立德树人根本任务。要锚定教育均衡发展的着力点,落实“双减”政策,坚持“五育”并举,推进创新素养教育,激活创新课堂变革,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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吴玉军 《课程.教材.教法》2021,41(9):4-8,70
编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,是深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,落实立德树人根本任务的重要举措.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)通过讲故事和描述性语言,运用生动具体、形象直观的方式,呈现习近平新时代中国特色社会主义思想,在儿童幼小心灵里埋下爱党爱国爱社会主义的种子.我们要提高政治站位,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,按照大中小学一体化建设的要求,统筹不同学段内容衔接,注重不同学科之间的配合,积极探索多样化的教学模式,不断提升教学效果,充分发挥该读本立德树人之功效. 相似文献
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16.
《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2021,(3)
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是引领中华民族坚定前行的思想火炬,高校立德树人关键在于用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人.为更好地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,需要进一步深化习近平新时代中国特色社会主义思想学理化研究阐释,增强习近平新时... 相似文献
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“习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的实践结晶,是新时代的精神旗帜,是广大青年学生的思想领航。”如何将高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（简称《读本》）与统编高中思想政治教材有机融合,是当前高中思政课教师应解决的重要问题。文章以统编教材必修2《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”第三课“我国的经济发展”第一框题“坚持新发展理念”为例,谈谈如何将高中《读本》内容融入课堂教学,落实立德树人根本任务。 相似文献
18.
孙壮 《思想理论教育导刊》2020,(2):140-143
高校辅导员在落实立德树人根本任务中肩负着神圣使命,理应成为深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的"排头兵",在新时代有新担当新作为,立德树人、铸魂育人、精准育人,坚守初心使命,为党育人、为国育才,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈奋斗。 相似文献
19.
李宜容 《西北成人教育学报》2024,(1):81-86
习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,是中国特色社会主义法治理论和法治实践的重大创新发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平法治思想融入“思想道德与法治”课程教学,是全面贯彻党的教育方针、全面推进法治中国建设、落实立德树人根本任务的重要举措。全面推进习近平法治思想融入思政课,要遵循教书育人规律、思想政治教育规律、大学生成长成才规律,构建习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑的长效机制,实现由理论体系向教材体系、教材体系向教学体系、知识体系向价值体系的科学转化,切实增强大学生对习近平法治思想的思想自觉、理论自觉和行动自觉。 相似文献
20.
苏国红李卫华吴超 《思想理论教育导刊》2018,(3):39-43
习近平"立德树人"教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。要从教育的基本问题、本质、方法、价值的逻辑理路去把握好:立德树人是教育的根本任务、把"立德树人"作为高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的中心环节、"立德树人"是高校立身之本这三个重要论断。必须准确理解"立德树人"与培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、坚持社会主义办学方向、人的全面发展四个方面的关系,并确实落实好"立德树人"的实践要求。 相似文献