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王振宏 《中小学信息技术教育》2008,(2):19-21
近年来,随着信息技术教育的不断发展,中小学信息技术的又一新载体——智能机器人已进人中小学井走进课堂,机器人教育已成为深化素质教育改革、培养学生创新精神和实践能力的又一重要平台。探索中小学机器人教育的特点,探索中小学机器人教育教学活动的模式、规律和方法,已成为当前中小学信息技术教育工作的一项新课题。山东省潍坊市在开展中小学信息技术教育的过程中,注重了机器人教育的环境建设,依托机器人实验室, 相似文献
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随着信息技术的发展及其对教育的影响,信息技术与中小学英语课程整合已成为英语教学和课程发展的必然趋势之一.本文基于人文主义的思考对信息技术与中小学英语课程整合的几种形式做了初步的探讨. 相似文献
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吴凝 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
随着2000年教育部下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,云南省已明确把普及中小学信息技术教育工作作为云南省基础教育振兴行动计划的重要内容,大力普及中小学信息技术教育,使中小学共享优秀教育资源,加强教育信息化的力度已成为目前教育界的热点问题。信息技术教材建设是普及中学信息技术教育的关键,通过三套云南省中学信息技术教材的编写、研究与实践,云南省教科院信息中心已逐步确立中学信息技术教材的编写思想和编写原则。总结过去教材的编写工作,谈谈我们的看法、经验和体会。一、编写目的由于云南地处边疆,是一个山多、民族… 相似文献
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马松霞 《中国教育研究与创新》2005,2(9):95-96
随着素质教育的全而推进和信息技术在教育中的广泛应用，教育部下达了关于在中小学普及信息技术教育的通知，中小学信息技术教育越来越受到重视。培养和提高中小学生的信息素养已成为素质教育的落脚点和信息技术教育的最终目标。与此同时，如何培养和提高中小学生的信息素养已成为广大中小学教师热切关注和探讨的教育问题。作为一名信息技术教师。我结合自己的教学实践，试淡一些培养中小学生信息素养的方法和策略和大家交流。 相似文献
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20世纪 90年代以后 ,信息技术在社会生产和生活中所起的作用日益显著 ,信息素养和信息技术能力已经成为人们的一项基本素质。以信息化带动的教育现代化已成为基础教育发展的迫切需要 ,也是当前全面推进素质教育的需要。因此 ,我国政府明确提出在“十五”期间逐步在中小学普及信息技术教育 ,使信息技术成为中小学的一门必修课程。一、各国信息技术教育现状随着信息化社会的到来 ,2 1世纪的新文盲将是缺乏现代信息技术应用能力的人 ,故而世界各国都加快了教育信息化的步伐。美国从 1996年开始全面推进基础教育信息化以来 ,至 2 0 0 0年已基本… 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,信息技术正被广泛的应用于各个领域,尤其在教育领域信息技术的应用已成为现代教育不可缺少的一部分,并在教学过程中越来越明显地影响着中小学教学.信息技术的发展和应用是传统教学技术的发展,并具有传统教学不可替代的优点,但信息技术教学还处于刚刚起步阶段,也存在一些缺点.如何整合信息技术与中小学教学,让二者有机地结合,是师范教育工作者必须研究的问题. 相似文献
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1引言
信息技术已成为当前进行多元数学教学设计不可回避的因素．2000年10月,教育部召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”．会议明确提出中小学开设信息技术必修课和实施“校校通”工程的目标及任务,并强调信息技术与课程的整合,会议提出了以信息化带动教育现代化,实现教育的跨越式发展 相似文献
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信息技术的广泛应用给农村中小学教师带来了严峻的挑战,如何对农村中小学教师实施有效的信息技术教育来提高教师的教学效率已成为广泛关注的问题。结合当前农村中小学教师信息技术与课程整合能力的现状,提出了农村中小学教师信息技术与课程整合能力的培养方法和实践途径。 相似文献
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2000年10月教育部颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>后,信息技术课成为了中小学的一门重要课程.如何通过信息技术课使学生掌握一定技能,是信息技术教师教学的重点.在一年多的教学中,我有以下几点体会: 相似文献
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21世纪,人类进入了信息社会,信息技术的掌握,信息素养的形成已成为衡量一个社会发展的重要标志之一。面对机遇和挑战,为实现信息技术的跨越式发展,教育部在全国中小学积极推进信息技术教育,20年励精图治,在信息技术教育上取得了成效。但是,不难发现信息技术犹如一把双刃剑，信息技术给中小学教育带来成效的背后，不可避免地产生负面影响，我们要客观分析和研讨怎样合理运用信息技术避其负面影响。 相似文献
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王璇 《中国现代教育装备》2009,(12)
2000年11月14日,教育部颁布了<中小学信息技术课程指导纲要 (试行) >,使信息技术教育真正成为中小学必修课程,广大中小学信息技术教师,在新的指导纲要指引下不断探索、尝试着各种教育教学方法和学习方法. 相似文献
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目前，信息技术教育已成为世界各国教育领域的热点。20世纪90年代我国提出要在全国中小学校普及信息技术教育。2000年，《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》颁布，2003年2月《全日制普通高中信息技术教育课程标准》通过审定，这标志着我国中小学信息技术教育正式结束了探索时期，进入一种规定有序的发展阶段。 相似文献
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随着信息技术的发展,大量"智慧装备"正在加速涌入中小学,教育装备技术的创新速度已经远远超越了教育理论的更新速度.作为教育技术的物质载体,在很长一个时期内在中小学教育中扮演"跟跑者"角色的教育装备,已逐渐转变成中小学的创新"领跑者",在信息技术的加持下其创新效能不断凸显,成为赋能中小学革命性发展的一股强大力量. 相似文献
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中小学信息技术教育走过了近二十年的历程,教学观念、教学内容、教学方法都产生了很大变化。“任务驱动”已成为中小学信息技术课中一种重要的教学方法。一、什么是“任务驱动”计算机与网络技术的飞速发展,加快了教育信息化的步伐,信息素养已成为人的科学素养的重要基础。信息技术课是一门实践性很强、极富创造 相似文献
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<正>信息技术课程在中小学已设为必修课程,其中部分省市的初级中学信息技术课程已成为升学考试的必考科目,由此可以看出国家教育部门对信息技术课程的重视程度。 相似文献