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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
复方茯苓制剂降体重效果观察   总被引:4,自引:0,他引:4  
动物实验:雄性Wister大鼠37只,按体重随机分成复方茯苓制剂组,复方茯苓制剂加运动组,糖水组和白水组。饲养9d取血,宰杀。人体实验:赛前需减体重的拳击运动员12名,按体重随机分成6对两组,减重期内吃统一的减重伙食,在快速减重1周内,实验组服茯苓制剂,每日20g,睡前1h眼,对照组不服。实验结果表明,复方茯苓制剂具有减少脂肪的作用,且显著减少进食量。Biodex测试及运动员主观反映表明服用复方茯苓制剂不影响体力,动物血色素测试结果表明服用复方茯苓制剂不影响营养状况,并能减轻饥饿感,改善睡眠质量。复方茯苓制剂可作为减重运动员和减肥者的辅助营养品。  相似文献   

2.
木槿  小雨 《阅读》2011,(3):36-37
阅读提示:从前有一只自作聪明的狐狸,一直和一只狼在一起,他觉得光吃狼给的食物总是吃不饱,于是到森林里准备巴结另一只动物……同学们,快来读一读这个故事吧,你会怎样评价这只狐狸的所作所为呢?  相似文献   

3.
根据食物链原理和动物与生境密切的关系,探讨了松果采摘对长白山自然保护区动物的影响.认为松果采摘后,一方面松籽没有动物帮助搬运,使红松不能正常天然更新,影响了红松林生态系统正常演替而破坏了动物生境;另一方面使得保护区内以松籽为主要食物来源的动物因缺少食物而发生数量变化,致使食物链遭受破坏,从而导致红松林中动物分布发生变化.  相似文献   

4.
成都方言中,有一个词"[mɑ■44]",单用时表示动词"喂",重叠为"[mɑ■44mɑ■44]"时表示小孩所吃食物之义。笔者从汉语语源角度,参考国内外有关文献,认为"[mɑ■]"起源于婴儿的自然发音"[mA]"(汉语拼音形式为"ma"),表示母亲的乳房或者乳汁的意义。后来,"[mA]"逐渐音变为[mɑ耷],而其词义也因为古今的流变,变成泛指小孩所吃的一切食物。后来由于其词义的继续流变,逐渐产生了动词"喂"的意义。  相似文献   

5.
珍惜的变数     
郭俊芝 《阅读》2008,(5):14-14
据说日本的一家动物园里,一个常年喂养猴子的人,不是将食物好好地摆在那儿,而是费尽心思,将食物放在一个树洞里,猴子很难吃到,正因为吃不到,猴子反而想尽了办法要去吃,猴子整天为吃而琢磨,后来终于学会了用树枝把东西从树洞里够出来。  相似文献   

6.
本文利用动物实验,研宄服用类固醇对机体形态结构的影响.结果表明,服用类固醇可使肌腱脆性增加、易撕裂,肌腱中出现钙化现象,还可抑制肝胆汁形成、排出,出现肝细胞变性、肝小叶内白细胞浸润、局限性肝硬变等现象.  相似文献   

7.
我国英语学习者在年龄、学习环境、学习动机等方面同母语习得者相比有着巨大差异,这就决定了在我国英语教学中,不宜完全禁止使用汉语。在英语教学中,应从输入和输出两方面适当使用汉语;训练学生翻译能力时,应尽量选择生活中能用到的句子;根据具体情况、灵活确定并及时调整汉语使用方式。  相似文献   

8.
目的:探讨服用不同剂量罗汉果提取液对游泳训练小鼠耐缺氧与耐高温及运动能力的影响.方法:以昆明种小鼠为研究对象,通过建立灌服罗汉果提取液的小鼠递增负荷的游泳训练实验模型,测定小鼠力竭游泳与力竭爬绳时间、耐缺氧及耐高温时间.结果:1)一定范围内,小鼠生理机能的提高程度与服用罗汉果剂量大小呈现明显的依赖性;2)不同剂量罗汉果对小鼠生理机能影响呈现出典型的双向效应,剂量增大效果逐渐增强,但剂量继续增大时,反而出现抑制现象;3)15.0g/kg剂量的罗汉果对提高小鼠生理机能效果最为明显.结论:罗汉果在提高小鼠耐缺氧与耐高温及运动等能力方面具有积极作用,且15.0g/kg的服药剂量效果最为显著,为最佳有效服药剂量.  相似文献   

9.
1,6-二磷酸果糖对世居高原运动员身体机能的影响   总被引:2,自引:1,他引:1  
以29名击剑、摔跤、中长跑运动员为研究对象,正常训练期间12 d为周期连续服用以果糖二磷酸钠为成分的瑞安吉口服液,对比服用前后,结果发现:服用后击剑和摔跤运动员的无氧能力、运动后心率恢复值、乳酸消除率提高,但不显著;血清肌酸激酶(CK)、乳酸脱氢酶(LDH)、谷草转氨酶(GOT)活性显著降低;血细胞各参数变化不明显;常规指标血尿素、血睾酮明显改善.中长跑运动员服用后在上更高海拔、生理和运动负荷加大条件下各指标情况未见明显下降,瑞安吉口服液起一定积极作用.与未服阶段对比,运动员服用前后身体基本机能指标变化不明显.  相似文献   

10.
养鳖是很好的致富门路。但鳖只吃动物饲料,原料少、成本高,养鳖户一直在寻求用植物性饵料替代动物饵料的方法。近来.武汉市洪山区农业科技信息刊出养鳖人工饲料配方,现摘录供参考。一、配合饲料动物蛋白源(包括血粉、鱼粉、蚕蛹、动物内脏等)30%,豆渣30%,麦麸30%,稻谷芽5%,另  相似文献   

11.
"精力沛"麦胚油对足球运动员无氧阈及自由基代谢的影响   总被引:3,自引:1,他引:2  
北京体育大学足球队运动员 1 9名 ,随机分成实验组和对照组 ,实验组口服麦胚油 ,对照组服安慰剂 ,分别测定两组服用前后安静状态和运动后即刻血清 MDA、GPT、VE以及无氧阈。实验结果提示 ,服麦胚油对安静状态各指标影响不大 ,但可使一次性运动后血清 MDA含量增加减少 ,GPT活性下降 ,VE含量增加 ,无氧阈提高  相似文献   

12.
吃是动物维系生命的一种本能。在“民以食为天”的中国,当今,吃却翻新了花样,“吃农”就是其中之一。在“吃农”风蔓延的现实生活中,作家金河以其犀利的笔锋为人们展现了海湾半岛鹦鹉嘴这个借海鲜繁荣、坐地发财的重彩画面。天下乐饭店便是这画  相似文献   

13.
三封信     
今天是世界环境日,森林动物研究所一下收到两封来自凯巴伯森林动物居民的求救信,这一下引起了研究员的注意。两封信的内容如下:亲爱的研究员们:你们好!我是凯巴伯森林的居民,听我的爷爷说:一百多年前,这里一片葱绿,生机勃勃。可不知是什么原因,现在整个森林可供我们吃的食物越来越少,饥饿时刻威胁着我们。更可怕的是,疾病像妖魔的影子一样在我们中游荡,仅仅两个冬天,我就有六万多个同伴死去。请你们赶快派人来好好研究一下,救救我们吧!焦急万分的鹿6月5日亲爱的研究员们:你们好!我是凯巴伯森林的居民,世代居住在这。可不知为什么,这里的猎人…  相似文献   

14.
沙丘猫     
罗平 《阅读》2023,(70):19-21
<正>沙漠中的动物一般都不讨人喜欢,比如笨重的骆驼、恐怖的蝎子和让人害怕的蛇等。但是有一种猫科动物,却成为沙漠中一道亮丽的风景线。这种动物就是沙丘猫。沙丘猫又名沙漠猫、沙猫。它体长45~57厘米,尾巴长28~35厘米,体重1.5~3.5千克,喜欢吃沙鼠、野兔、蜘蛛、鸟类和毒蛇。  相似文献   

15.
目前赛手运动中通用的降重方法对运动员会造成不良影响。通过抽样调查、对比分析等方法对50名散手运动员进行深入分析,总结出以限制饮食、饮水量,服用利尿剂,使用降重服和桑拿浴等为主要降重手段对运动员的代谢系统、心血管系统、心理、运动能力都造成较大的影响和伤害,阻碍了运动员技术水平的正常发挥。并在此基础上提出针对性的意见,为现实操作提供参考。  相似文献   

16.
目的:干制标本,使用方便。 制作方法: 1.先将捉来的小型动物如:蛇、蜥蝎、虾、壁虎等动物,让其饥饿3-5天,使体内的食物消化干净。 2.将饿过几天的小动物处死,头部马上注射市售的甲醛(福尔马林)原液防腐,再放入50℃左右的烘箱中加温20~30分钟待用,时间的长短可随季节来决定,冬天30~40分钟,夏天可缩短。  相似文献   

17.
根据中医内科辨证,因时制宜原则,选用活血皇浆供田径队队员参赛服用,观察其增强身体工作能力和抗疲劳的作用。研究表明,运动员在服液后PWC170的绝对值和相对值以及VO2max绝对值明显提高(P<0.05或<0.01),安静时和亚极量负荷后15min血乳酸(BLA)显著降低(P<0.05或<0.01),血乳酸(BLA)的10min清除率的百分数(RdL10min%)明显增大(P<0.01),服液期间运动员主观感觉和观察无异常,心电图监护未发现运动性疲劳征象,比赛成绩提高和持平者占82.76%。  相似文献   

18.
刘硕 《阅读》2023,(94):19-21
<正>武侠剧中,总会出现刺客的角色。其实,自然界中也有一些动物可以称为“刺客”,只不过它们的“刺”,真的就是字面意义上的尖锐的刺。这些动物“刺客”身上的刺,不是仅仅为了美观而存在,有些动物身上的刺是捕食的武器,还有些“刺客”的刺是它们保命的底牌。豪猪:万刺齐立豪猪是啮齿目动物,喜欢吃树叶、种子、果实等,成年豪猪的体长约为80厘米。豪猪最有特点的便是它背上的长矛状棘刺了,最长能长到30厘米左右。  相似文献   

19.
本文论述了在特殊语言现象中,“一切”、“为”等词的特殊归类问题以及连动短语应审慎鉴别的问题。着重提出语言现象同一切事物一样,既有共性的一面,又有个性的一面,对于个性异常强烈的特殊语言现象,宜作相应的特殊处理,不宜用任何一家现成的理论强行予以解释。  相似文献   

20.
一、指导学生自行探求知识,合理设计教学结构 新编五年制小学自然课本所涉及的知识内容非常广泛(包括物理、化学、植物、动物、天文、地理、人体卫生等知识),为了指导学生自行探求知识,我根据教材编写的不同特点,把课文分成几个不同类型:观察课、实验课、暗箱课、资料阅读课、非典型的一般课五种类型。其中观察实验课共约占50%,暗箱课约占10%,资料阅读课占10%,其余占30%。根据这些课型的特点,有意识地设计了不同的课堂教学结构。如观察类课文的课堂教学结构是课前观察——课上研究——归纳结论——课后实践的教学程序。第三册的《动物怎样行动》《动物怎样吃东西》《动物怎样飞行》等五课就属于观察课。  相似文献   

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