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1.
赵叶霖 《佳木斯职业学院学报》2024,(2):13-15
红色文化凝结承载着各族人民共同生活、彼此交融的历史现实,与中华民族共同体意识生成发展内在相通、耦合关联。红色文化中涵养的政治认同、民族情感、身份认同等因素,是民族共同团结进步教育的重要内容,对进一步增强青年学生“五个认同”,消解各类错误思潮冲击,构建立德树人多维支撑等具有重要价值。只有充分挖掘红色文化中蕴藏的民族团结进步因素、利用好高校课程体系育人主渠道、有形有感创新红色文化传播手段、延展社会教育平台等多方发力,才能实现高校红色文化传播与铸牢中华民族共同体意识的双向互动。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(17)
红色文化教育对当代大学生起着非常重要的作用,主要包括:提高思想道德素质、增强文化自信心、培养人才、满足"四个伟大"需求。目前,在传播与传承红色文化的过程中存在着高校对红色文化认识不足、教师自身素质不高、传播方式创新力度不够、传播内容有待规范等现实困境。对此,高校要提高对红色文化教育的重视程度、提高教师的工作素质、持续创新其表现形式、进一步规范其传播内容。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(7):58-59
本文首先阐释了红色文化资源蕴藏的精神内涵,然后从有助于确立思政教育发展方向、有助于丰富思政教育教学内容、有助于实现思政教育核心目标等方面,论述了红色文化资源渗透到高校思政教育中的重要作用。进而提出了重视价值引导,加强大学生对红色文化资源的重视、创新教学方式,不断拓展红色文化资源的传播途径、整合教学资源,提高红色文化教育资源的丰富性等有效渗透路径,以期让当代大学生全面了解红色文化,提升大学生思想道德水平。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2018,(18):70-72
在新媒体的视角下,文化传播模式发生了重大变化并且社会各界都关注新兴媒体的作用。在此基础上,高校尤其重视网络媒体的作用。虽然新媒体时代的到来为大学生的红色文化教育提供了很多机遇,但也带来了挑战,使大学生红色文化教育面临一些实际困难。这就需要基于新媒体的角度,认识高校加强红色文化教育对大学生的重要价值,根据高校红色文化教育发展的困境加快寻找解决困境的有效途径,促进大学生红色文化教育的长期健康繁荣发展。 相似文献
5.
红色文化是中华民族精神得以传承的重要组成部分,而李大钊是红色文化的重要代表,是中国革命的先驱者之一。随着数字技术的不断发展,利用数字化手段对红色文化资源进行收集、挖掘、修复和再现成为了保护红色文化资源行之有效的方式之一。以李大钊数字形象为例,详细阐述了李大钊数字人形象设计的方法与原则。同时利用数字媒体艺术与技术,充分挖掘红色文化资源,实现精准化、个性化传播,有利于促进全民红色文化教育,鼓励全民对于红色文化的参与和保护。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2017,(1):132-134
红色文化的传播对于社会主义核心价值观的形成有着重要的意义,赣南原中央苏区红色文化得到了较好的保护和传承,在红色文化传播方面取得了较好的成绩。因此,调查研究赣南红色文化传播的情况,对于我们研究红色文化的传承和保护有着极大的理论意义和现实意义。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(15)
红色文化与中华民族传统文化一脉相承,它既是中华民族传统文化的重要组成,同时也是最为宝贵的精神文化财富。弘扬我国红色文化精神,重视我国高校红色文化教育建设,充分发挥红色文化的育人功能,探索校园文化建设与红色文化的联系,丰富高校校园文化,有助于培养我国当代大学生的爱国主义情怀和中华民族传统文化精神。目前,红色文化育人是我国高职院校教育工作的重点内容,红色文化教育是指用中国共产党形成的独特的红色精神文化引领群众在革命和建设时期教育和培养当代学生。让学生树立崇高的理想信念,培养高尚的道德情操,培养良好的勤奋精神品质。在红色文化教育工作中,应该采取"思想引导、活动促进"等思路,创新红色文化育人形式。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(3):132-133
红色文化作为中国先进文化的重要组成部分,是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱。把红色文化有机地融入师范院校的语文教育教学,能有效培养学生的爱国主义精神和艰苦朴素意识,便于红色文化和红色精神的传播、传承。语文课堂内外相辅相成,教学实践巧妙实施,红色文化的育人功能将充分显现。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2021,(8):19-20
红色文化资源是指以我党党史文化及改革文化为核心,反映我党新民主主义革命、改革开放事业的成绩、历史的先进文化。高校思政课作为我党先进思想观念传递的主要载体,将红色文化资源融入高校思政课体验式教学中,能够推进红色文化资源在学生教育中实践,增强学生对红色文化资源的认知与理解,培养学生良好的党性与革命观念,进而彰显高校思政课体验式教学开展价值。对此,立足于红色文化资源与思政课的关联,分析红色文化资源创新高校思政课体验式教学的价值,提出红色文化资源创新高校思政课体验式教学的路径。 相似文献
10.
王林清 《长春教育学院学报》2015,(18):31-33
红色文化是培育和践行社会主义核心价值观的一种重要资源. 萍乡地区的红色文化,特别是安源红色文化资源十分丰富,在长期的革命和建设实践中,萍乡人民培育了"义无反顾,团结奋斗,勇于开拓,敢为人先"的安源精神. 近年来,萍乡学院协同萍乡市充分挖掘安源红色文化的价值内涵,大力传承和弘扬安源红色文化,将其融入培育和践行大学生社会主义核心价值观中,构建了地方高校依托区域红色文化资源优势培育和践行大学生社会主义核心价值观的全新模式. 相似文献
11.
简评运动心理中人格特质的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用对人格特质的研究成果 ,分析了运动员在选项和参加项目的过程中 ,如何根据自身的心理因素来调节和适应比赛的要求 ,为创造出良好的成绩打下坚实的基础 相似文献
12.
历代史志目录中,班固《汉书·艺文志》“诸子略小说家”首次对“小说”进行相关记述。《汉书·艺文志》“小说家”这一“源”对后世子部小说这一“流”产生深远影响。《汉书·艺文志》“小说家”对后世子部小说的选材影响主要表现在题材、内容、思想三方面。《汉书·艺文志》还在小说观方面确立了两种基本模式：一为实录精神;二为“君子弗为”与“一言可采”的矛盾性。 相似文献
13.
许世茂 《扬州教育学院学报》2003,21(1):1-6
思维方式从形态上可分为形象思维、理性思维、创造思维 ,但无论哪种思维在本质上都是逻辑思维。本文主要从意象的形成、意象形成方式和意象的物化几个方面阐述形象思维的内在逻辑性 相似文献
14.
对2000年欧锦赛失球情况的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
运用灰色关联分析法对 2 0 0 0年欧锦赛失球因素、失球区域和射门方式等进行了分析研究。结果表明盯人不紧、未封住射门路线是失球的主要因素。罚球区是失球的主要区域。 相似文献
15.
CBI在中职英语教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
邱凯仪 《广州广播电视大学学报》2010,10(4):42-45,50
CBI（Content-based Instruction）是一种新颖的教学理念,它实现了从单纯的语言学习到语言学习与学科内容学习融为一体的转变。本文通过对比实验组与控制组在两次英语测试中,被试在词汇、句子翻译及写作（语言应用）方面出现的变化,论证了CBI教学理念在中职英语教学中起正面的、积极的作用。 相似文献
16.
对我国体育赛事经纪市场的分析 总被引：7，自引：1，他引：6
从我国体育赛事的经纪现状和经纪市场分析等方面进行详细阐述,分析现阶段我国体育赛事的种类、管理机构以及运作模式,对体育赛事电视转播权的营销策略展开分析,明确体育赛事的经纪流程,并结合央视调查数据说明体育赛事的经纪市场现状,为加速体育经纪产业的发展提供理论依据。 相似文献
17.
王效锋 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
奉天之难是德宗朝发生的一场重大政治变乱。这场变乱不是带有偶然性的突发事件,而是唐廷与京西北藩镇长久以来矛盾与冲突的产物。奉天之难造成唐京西北地区的军力空虚,引发贞元年间严重的边疆危机,产生了宦官掌军的消极影响。但是唐德宗通过平息奉天之难,基本解决了京西北藩镇对唐廷的军事威胁,为神策军的壮大创造了条件,进而实现了唐廷军事权威的重建。 相似文献
18.
回译是通过拟译文本与目的语文本间内在的语言和文化联系,把拟译文本中源自目的语的语言文化素材重新译回源语的翻译活动。本文以林语堂的长篇小说《京华烟云》为研究对象,选取文中涉及到的中国传统文化元素,通过分析译文中对于这些元素的再现或删减,旨在提高该类特殊文本中文化元素的正确还原。 相似文献
19.
运用文献资料、综合分析等方法对定向运动的起源、发展现状、形式、我国学校开展该项运动的现状等进行了分析,结果表明定向运动是一项适合在我国学校中大力开展的新兴体育项目。为促进该项运动在我国学校体育中的普及开展,必须认真做好定向运动的宣传工作、积极争取教育行政部门和领导的重视与支持、加强师资培训、合理开发和利用场地器材资源、加强和完善安全保障措施等。 相似文献
20.
我国校园电子竞技运动可持续发展的社会学分析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用问卷调查、数理统计和文献资料等方法对我国部分校园学生参与电子竞技运动的情况进行了分析与讨论,结果表明:一方面,制约因素有管理紊乱、项目普及程度不高、组织形式欠缺、竞赛水平不高和资金投入不足等;另一方面,校园电子竞技运动还未纳入正式的体育管理部门,与世界各国相比还存在较大差距。为了我国校园电子竞技运动的可持续发展,必须对这些制约因素进行深刻剖析与研究并提出相应对策。 相似文献