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范壬秋 《淮南职业技术学院学报》2020,(1):102-104
新经济和新技术的快速发展,推动着社会进步和产业创新。创新创业已经成为我国科技进步的重要动力,社会对创新创业型人才有着迫切的需求。职业院校作为职业教育的重要组成部分,承担着高素质应用型人才的培养重任,对我国创新创业教育的人才培养有着重要影响。以江苏联合职业技术学院宜兴分院为例,通过调查问卷,分析我校创新创业教育现状,对职业院校创新创业教育存在的问题进行深入探讨,并全面论述职业院校创新创业教育开展的对策,为进一步加强职业院校的创新创业教育提供有益的思考。 相似文献
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职业院校创业教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是职业院校面临的重要课题。职业院校要树立实施创业教育的教育教学新理念,搞好创业教育的课程设置和教育教学,大力培养学生的创新意识,为社会输送创业型人才。 相似文献
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面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是职业院校面临的重要课题。职业院校要树立实施创业教育的教育教学新理念,搞好创业教育的课程设置和教育教学,大力培养学生的创新意识,为社会输送创业型人才。 相似文献
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随着农业职业院校招生规模的扩大,农业职业院校毕业生面临着就业压力.很多农业职业院校开始重视创新创业教育,建立完善的"以创业带动就业"的创新创业教育体系.本文结合"互联网+"时代内涵和特征,探究农业职业院校如何建立完善的创新创业教育体系,更好地解决农业职业院校学生创业和就业问题. 相似文献
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为培养出更多优秀的“双创”人才,职业院校在人才培养过程中要注重多维协同理念的融入,贯彻和落实我国“大众创业、万众创新”的理念和方针,优化职业院校创新创业教育模式。在多维协同视域下,政府应通过政策扶持来引导职业院校落实创新创业教育政策。职业院校通过“双创”教育方法与模式的探究,从多个方面和维度来培养学生创新创业的思维与能力,为学生的长远发展与职业价值的实现提供必要的引导与帮助。 相似文献
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相对普通院校来说,职业院校开展创业教育具有先天优势。尽管近年来创业教育在我国职业院校日益受到重视,并已广泛开展,但成效并不明显。根据职业教育的自身特点,在制定职业院校创业教育的培养目标时,就要考虑如何利用好自身优势、如何在职业性教育基础上创新、如何扩大创业教育面和如何养成学生终身学习的习惯等因素,做到准确定位。在职业院校开展创业教育过程中,政府、职业院校和企业三方是不可或缺的,只有调动三方的积极性才能把创业教育落到实处。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
目前我国职业院校的大学生教育在创新、创业能力两个方面的培养,成为时代背景下的重要课题,为了使学生们能够在大学期间获得创新、创业能力的显著提升,职业院校的教育就需要做出相应的改革,建立起完善的创新创业能力培养体系,才能最终实现对大学生创新创业能力的有效培养。 相似文献
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运用文献计量法和科学知识图谱分析法对我国创新创业教育研究的文献进行统计和分析,得出我国创新创业教育研究基本态势。结果显示,我国学术界对于创新创业教育的研究热点主要集中在创新创业教育改革、创新创业人才培养、高等院校的创新创业教育、职业院校的创新创业教育、创新精神的培养和创业能力的提升、创新创业教育与专业教育的有机结合、创新创业教育中各个教育因子的变革与发展等方面。其研究的主要发展趋势是:从对创业教育的关注转移到探索创新教育和创业教育的有机融合;从宏观研究转向微观研究;从对理论的研究转向对实践的研究。 相似文献
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乡村振兴战略的实施为职业院校大学生返乡创业提供了难得的机遇。当前职业院校大学生返乡创业还存在诸多现实困境，如政府部门之间缺乏必要的协调沟通，工作效率较低；职业院校在创新创业教育方面存在明显短板和不足；职业院校大学生返乡创业存在认知观念的偏差、实践经验的不足和创业能力的欠缺。为促进职业院校大学生更好地返乡创业，政府要落实政策，全程护航，提升效率；职业院校要高度重视并补齐创新创业教育的短板和不足；职业院校大学生要改变观念、积累经验并提升创新创业能力。 相似文献
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张如意霍琳张梦龙 《天津职业院校联合学报》2022,(8):106-110
随着职业院校创新创业教育的深入发展,职业院校创新创业人才培养质量显著提升。随着国家对科技创新型人才需求愈发迫切,对职业院校创新创业教师也提出了新的要求。从科创融合视角出发,对职业院校创新创业教师核心能力构成进行分析,并对如何有效提升职业院校创新创业教师核心能力提出建议。 相似文献
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近年来国家先后出台了一系列关于在大学教育中开展创新创业教育的政策,特别是2012年8月1日,教育部办公厅印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)的通知》,再次提出在高校开设"创业基础"必修课,从而使创新创业教育在高等教育中的重要性和战略性意义更为突出.虽然,创新创业教育已在高等教育中开展并取得一定成绩,但理论与实践脱节、创新创业实践教学体系未形成是当前制约创新创业教育效果提升的关键因素.研究运用系统论理论,结合教育实践探索经验,针对创业认知实验阶段、创业素质实训阶段、创业实践模拟阶段和自主创业实战阶段的教育特点和需求,构建了"四阶段、四层次"创新创业实践教学体系,并从制度保障体系、组织保障体系、实践教学平台保障体系、实践教学师资保障体系和资金保障体系五个方面设计了保障体系. 相似文献
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创新创业教育是职业院校提高办学质量的必然选择。职业院校开展创新创业教育面临难得的极好机遇。“学、练、做”融为一体是创新创业教育的新模式。 相似文献
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