共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
所谓“心育”即心理素质教育。它以全面提高受教育者的心理素质为直接目的。培养、完善受教育者的健康心理和健全人格是现代素质教育的首要任务之一。《中国教育改革和发展纲要》中要求将应试教育转到素质教育这一轨道上来，并明确强调，心理素质是一个人整体素质提高的基础，然而，在今天的教育中，心理素质教育尚未被摆在应有的位置上。人们往往过于强调了教育为经济服务的一面，而忽视了教育使人自身不断完善的另一面，其结果是造成目前学生的心理素质普遍不高，心理问题日益突出，而且心理素质问题已发展成为学生整体素质提高的一大障碍… 相似文献
2.
教师在学生心理环境构成中所处的地位及影响 总被引：1，自引：1，他引：0
张丽珊 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(1):21-23
通过对天津市某重点中学476名高一年级九个班新生的问卷和自由描述的方式的调查,结果表明：教师的教育行为与学生的心理环境成正相关,并在诸多因素中居第一位占42％。通过学生对教师现状的自由描述分析,在教师应具有的心理素质中只有教师的管理才干满意程度高于不满意。充分说明学生对教师现状诸多方面存在不满意。为建立一支心理素质过硬的教师队伍,应从师范院校招生、在校学习期间到工作单位,学校各个环节都要采取多种方式,建立心理辅导机制,加强对师范生与教师心理素质的培养和训练。教育行政管理部门应加强对教师的继续教育。 相似文献
3.
一、心理健康教育的必要性
心理健康教育是以培养心理素质和解决心理问题为基本目标的教育,包括心理培养、心理训练、心理辅导、心理咨询与心理治疗等等。在学校中,以学生为主要对象的心理健康教育,指的是教师运用语言交流或活动等方法和手段,以学生心理为出发点,对学生心理素质各方面问题进行积极教育与辅导,进而培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,促进学生整体素质提高和健康心理发展。 相似文献
4.
5.
方招祥 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
心理健康是学生各种素质培养的前提和基础,对学生进行心理健康教育是学校教育的重要组成部分。主要可以采取开设心理健康教育课,在学科教育中渗透心理健康教育的方法面向全体学生进行教育。也可以采取个别心理辅导和小组辅导的途径对个别学生或一组学生进行教育。此外,心理健康教育还应与家庭等其他社会力量结合起来,以多种形式培养学生良好的心理素质和社会适应能力,促进其全面发展。 相似文献
6.
陈睿 《中小学教育与管理》2004,(4):19-20
在大力提倡素质教育的今天，心理素质教育越来越重要，实施心理素质教育最重要的工作——心理指导虽已得到重视，然而，对学生进行的心理指导工作的主要承担者——班主任尚未充分自觉地重视这项工作，所以有必要加以明确。 相似文献
7.
高师学生心理素质教育的理论探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
叶元辉 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(1):136-139,156
高师学生心理素质教育的内涵包括提高高师学生本身的心理素质和培养高师学生对中小学生进行心理素质教育的能力,高师学生心理素质教育的有效途径是：心理素质教育课程的建设;心理咨询和治疗;优化心理环境;心理自我教育。 相似文献
8.
许扬 《宁夏师范学院学报》2001,22(1):92-94
在对大学生实施全面素质教育的过程中不可忽视心理健康教育。只有健康的心理素质，才能够经受得起现代社会激烈竞争的挑战。对大学生实施心理素质教育是现代社会发展的必然要求，学校教育要强化心理素质教育，根据大学生的身心特点积极开展多层次、多途径的教育活动，使学生身心获得健康成长。 相似文献
9.
田颖红 《中小学心理健康教育》2006,(3):10-11
一、研究背景团体辅导作为一种心理辅导方法已在欧美及亚洲等地得到了广泛的应用和发展,由于团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗的功能,多年来它在学校教育中所发挥的作用越来越显著。在我国台湾,团体心理辅导已被普遍认为有助于青少年学生健康成长,许多学校针对学生的不同需要,拟订适宜的团体辅导计划,以满足学生学业进步、环境适应、习惯养成、人格成长、交友等需求。研究表明,团体辅导在学校教育中有着广泛的应用领域,有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展。目前,团体辅导这种心理辅导… 相似文献
10.
师范生心理教育能力培养初探 总被引：3，自引：0，他引：3
刘本剑 《湖南第一师范学报》2002,2(4):54-57,65
培养中小学生良好的心理素质要求实施心理教育，而实施心理教育的前提是教师应具备心理教育能力。师范院校是培养中小学教师的摇篮。揭示心理教育能力的内涵与结构，探讨心理教育能力的形成和发展阶段，以及师范生心理教育能力培养的途径，是当前中小学实施心理教育，培养学生良好的心理素质的需要。 相似文献
11.
崔玉民 《山东教育学院学报》2002,17(5):107-108
中学生良好心理素质的培养，对于其成长为德，智，体全面发展，心理品质优良的社会有用人才意义重大。中学教育工作者必须充分认识心理健康教育的迫切性和必要性，全方位开展心理素质教育。 相似文献
12.
现代学校心理教育系统的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
现代学校心理教育系统的构建新疆师范大学孟凡丽心理教育（也称心理辅导）是按一定目的要求,对受教育者的心理素质施以影响的一种有计划的教育活动。构建现代学校心理教育系统,是实施心理教育,提高学生心理素质乃至全面素质所要解决的重要问题。它直接关系到心理教育的... 相似文献
13.
发展性班级心理辅导是以班级为单位、以学生发展为目标的一种团体心理辅导.有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展. 相似文献
14.
罗全先 《中国教育科研与探索》2006,(3):117-118
职业教育的办学方针是坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”。中等职业学校学生的就业心理现状怎样？如何培养和教育学生形成良好的就业心理素质？本文笔者从担任就业班班主任多年和学校心理辅导室主任的角度，谈两点具体的体会。 相似文献
15.
杨允利 《陕西教育学院学报》1998,(4)
对当前中学生心理素质状况进行了分析,运用教育学心理学理论,从培养非智力心理品质;开展心理辅导;构建心理环境等三个方面阐述了如何加强中学生心理素质教育这一间题。 相似文献
16.
初中生的心理问题及教育对策 总被引：2，自引：0，他引：2
关注学生心理素质的培养是实施素质教育、培养创新型人才的迫切需要。目前，初中生的心理问题巳成为影响学校教育效益提高的重要因素，集中表现在学习心理障碍、性心理障碍、人际关系障碍和自我意识障碍四个方面。产生原因主要有：学校外部环境、学校内部环境、学生自身三个方面。更新教育观念、改革教育方法、创设和谐环境、举办专题讲座、进行心理辅助导、加强书信联系是对初中生进行心理健康教育的有效策略。 相似文献
17.
我国学校体育心理素质教育历史、现状及发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对我国学校体育发展过程与现状进行分析,提出我国学校体育对学生心理素质教育存在的问题,在此基础上列举我国学校体育心理素质教育主要呈现"由单一心理素质教育目标向多元化心理素质教育目标方向发展"、"由主观性向客观性方向发展"、"由阶段性效应向阶段与长远性效应相结合方向发展"、"由目标化向实质化方向发展"四个趋势。 相似文献
18.
以1989-2009年中国本土理论心理学、中国区域跨文化心理学、中国城乡跨文化心理学实证研究为理论基础,以中国本土文化话语体系为心理教育学概念建构目标,以西方心理学问卷量表编制方法为参照格式,赋予心理健康和心理素质以中国本土定义和内涵。通过健康与素质、心理健康与心理素质、心理咨询与心理治疗、心理咨询与心理辅导概念的本土化定义,基于心理健康与心理素质本土化标准,基于自评问卷量表的信度限制,区分心理健康、心理素质,城市、乡村,中学生、小学生,自评、师评、家评,依2223维度编制1套问卷20个分问卷。2009-2019年初步实验证明,这种设计更加简便和有效,有利于提高甘肃省域中小学生心理测评与教育的实效。2020年开始再推广、再实践,初步构建出中国本土、甘肃区域、分类型、别年级的中小学生心理健康与心理素质自评、家评、师评组合互证的测量评价与咨询辅导甘肃模式。 相似文献
19.
吴海银 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(1):89-92,98
本文列举了小学生存在的三方面的心理问题，并从学校、家庭、社会三个不同的角度提出了做好心理辅导工作的有效措施，以优化小学生心理素质。 相似文献
20.
新时期高职学生心理素质培养的取向与策略 总被引：3，自引：0，他引：3
本采用多途径资料驱动方法，探讨了新时期高职学生心理素质培养的取向，认为高职学生心理素质的培养应围绕其社会素质，人格素质和能力素质三大模块中所包含的自信心，进取心，语言表达能力19等个方面进行，并提出了有关高职学生心理素质的培养策略。 相似文献