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相似文献
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1.
针对毕业班的体育教师,今年学校制定的成绩考核政策是,必须完成学校规定的升入重点高中的特长人数,因此提高特长生升学率成了我的工作重点。我的特长生是由“两个群体”组成的:第一个群体是既具有一定的体育基础,文化课成绩又不错的学生,他们是我今年的“希望”,是准备盛开的“红花”。另一个群体则是由那些体育成绩虽好,文化课成绩却比较落后的一部分人员组成,他们只是一些“绿叶”。  相似文献   

2.
赵俊萍 《体育师友》2010,33(1):64-65
众所周知,高考体育生面临着专业课和文化课全通过的双重压力。笔者根据多年带队的探索和实践,深深体会到,高考体育生教练,既是教育者,要引导学生不断拼搏;又是学习者,与学生一同成长和进步;同时又是心理学家和思想学家,随时与他们交流和沟通;而且还要具备一定的“外交能力”。因而在提高体育生文化课成绩方面,教练的作用是至关重要的,甚至是学生走向大学之门的“决定者”。以下是笔者作为教练在提高体育生文化课成绩的具体做法,供各位同仁参考。  相似文献   

3.
普通高校学生参加课余体育运动训练,尤其是参加校代表队的系统训练,往往受到“影响专业课学习”的舆论责难。甚至认为“体育成绩好的学生、文化课成绩就差”。究其原因:一是重智育轻体育的社会偏见,二是对非智力因素与智力因素发展过程中的互补作用不理解,三是部分教练员,在平时训练工作中,只重视抓训练,不够关心学生的文化课学习,学生参加训练后,往往专注于运动成绩的提高,疏忽了文化课的学习,造成文化课学习成绩下降,这是学校课余训练尤其是培养高水平运动员的学校普遍存在的急待解决的难  相似文献   

4.
运动医疗站     
一、您好!我是一名高三体育考生,在校队训练,请问专家,如何通过科学合理的餐饮搭配获得更好的运动成绩,谢谢! 答:合理的营养对高三的体育生而言非常重要,因为他们不但要迅速有效地提高运动成绩,同时还要兼顾文化课,可以说整个身体都是非常疲劳的。在这里给你一些营养建议,把握好这些原则,  相似文献   

5.
<正>高中的体育特长生大多是由体育特招生组成的,是为学校参加省市县比赛和向高校输送优秀体育专业人才的储备力量。他们当中大多学生的体育专业成绩较好,但文化课成绩较差;且活泼好动,纪律涣散,管理有一定的难度。这些学生由于长期在学习中处于  相似文献   

6.
体育运动学校的语文教学,近年来出现了难以进行的现象。究其原因,无外乎学生们感觉他们主要的任务是训练,而对于文化课觉得可学可不学,这种想法是非常错误的。体育运动学校的学生,除了一小部分能取得很高的运动成绩而被输送外,大部分学生还是要上高中、考大学,他们仍然需要文化课的学习,而语文是学好其它学科的基础和前提。我认为,体育学校的语文教学应该做到这样几点:一、语文教学要面向全体学  相似文献   

7.
《学校体育工作条例》中规定:"体育课是学生毕业、升学考试科目"。按照这一精神,在初中升学考试中实行体育考试,并计入学生升学的总成绩。这引起了学校教师、学生家长及考生的重视,因为在文化课同等水平下,体育成绩只要多几分,谁就能升入高一级的理想学校。这对推动学校体育工作的开展,深化教育改革,促进学生的全面发展都起到了积  相似文献   

8.
体育生的特点是每天既要完成大运动量的训练,又要完成规定的文化课学习任务。由于体育生大运动量、高强度的训练往往会使身体产生疲劳而导致部分学生对训练热情高,对文化课学习却兴趣淡漠,日积月累使文化课成绩逐步下降。近年来我校高考体育专业考试的实践证明:往往专业上线率达80%以上,但是文化课成绩较差,造成双上线率只有30%~50%左右。这样,被文化课成绩拉了后腿的教训非常惨痛。因此,如何处理好练与学的关系,防止出现重练轻学的现象,是教练员和文化课老师必须努力解决好的问题。  相似文献   

9.
近年来,各地中学参加体育高考的学生在逐年增多,一般一个学校仅高三一个年级就有30人左右,多的还有超过百人的。不少学校还单独开设了体育特长班,这就使得体育高考的竞争日益激烈。高中的体育特长学生不同于专业运动员,他们大都在学校住宿,吃大食堂,还有繁重的文化课学习任务,每天真正能参加训练的时间只有1.5~2个小时。那么在这么有限的条件和时间内,如何才能取得优异的运动成绩呢?众所周知,"苦练"、"干练"的时代已经过去,在科学训练的同时进行合理的营养补充已是大势所趋了。那么如何根据体育特长学生的特点去科学合理地进行营养补充呢?要从两个方面去解决:  相似文献   

10.
楼云 《中华武术》2023,(4):68-69
体育中考是我国用统一测试的方式对初中应届毕业生进行测评的一种形式。考试成绩直接影响学生的高中录取,因此也是中学体育教学当中非常重要的一个部分。本文对湖州市第十二中学体育中考训练的教师、学生以及训练的项目进行调查与统计,找出其中存在的不足之处,例如中考体育训练的体制尚不健全、学生无法平衡文化课与训练的比重,从而导致影响文化课成绩等。针对这些问题进行研究与分析,提出相关的策略,并以此为依据进行相关实例实践教学,通过理论与实践的结合得出了因地制宜,结合湖州市中学生体质特点,提高训练成绩,对中学生文化课与体育中考训练之间的矛盾点提出备考的训练策略。  相似文献   

11.
<正>一、学校教育环境因素对城市学生体质健康的影响(一)教育观和教育制度与城市学生体质健康为了取得优秀的文化课成绩,学生文化课学习的负担日益加重。学校的体育课时不断压缩,部分教师挤占体育课时;有的学校为了  相似文献   

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高中田径队的任务有两个:一是为高等院校 培养和输送体育人才,二是代表学校参加上级及校际间的各类比赛。被高等院校录取的学生有两种。一是体育成绩达到国家二级运动员标准(即田径专项成绩40分),总成绩超过90分,文化课成绩在最低限制线范围内,二是文化课成绩比较突出,体育成绩在最低限制线范围内。因此。选材便是重中之重、它是一个多层次、多因素的筛选过程,也是影响训练成绩的主要因素。所以,选材时应从以下几个方面考虑。一、重视突出,兼顾一般 体育成绩比较突出的学生是指那些先天运动能力比较好的学生。选拔这部分学生…  相似文献   

13.
《中国学校体育》2021,(3):88-89
<正>如何教育转化"问题学生"是学校教育工作中面向全体学生推进素质教育的一项重要课题。"问题学生"不是天生的,只是在其学习生活中受到家庭、学校及社会多方面的影响,不知不觉中形成了一些不良习惯。因此,在教育"问题学生"过程中教师更要多一些爱心和耐心,帮助他们重新建立自尊心和自信心,激发他们的学习兴趣从而达到成功转化的目的。学生A就是这样一名学生,文化课成绩差,性格有点偏执、易动怒,很多同学不愿和他交往,家长是外来务工人员,  相似文献   

14.
《体育教学》2008,(6):10
2月1日,上海市教委正式对外公布了《2008年上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》,体育成绩首次以30分的分值被计入中考总分。通过评价"指挥棒"的导向作用来培养学生的体育锻炼好习惯,这一初衷无疑是好的。但一些家长也提出了他们的担忧:"体育中考"会不会加重学生的"应试"负担,体育跑道是否会因此变成"抢分"的大道?  相似文献   

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在体育教学中,每班级总有一些学生体育基础差,上体育课情绪低落,心理状态不佳,造成体育成绩难于突破。面临这样的差生,如何来提高体育教学质量,争取差生提高体育成绩呢?在体育教学中,笔者对差生的心理进行了探索,根据这些学生的心理特点进行教学改革和做了一些尝试,取得了一定的效果。一、以微笑教学,对待差生差生由于体育基础差,体育成绩处于低下,所以心理上存在着自卑感。他们觉得自己天生缺乏竞技技能,跟体育无缘。对这些学生,教师若是动轧讽刺、挖苦、训斥,那么只能是将这些学生  相似文献   

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一、高中体育统考训练现状(一)参加体育统考训练的特长生类型1.初升高文化课成绩不高,很难通过文化课学习考取理想高校,但身体素质较好。2.文化课成绩属中等水平,身体素质一般。3.文化课成绩较高,对体育感兴趣,且身体素质较好。(二)影响体育特长生训练的因素分析1.参与训练的教练多数是体育教育专业和运动训练专业毕业的本科生,有一定的专业基础,极少数教练参与过高水平的训练,训练方式靠自己的摸索和经验。  相似文献   

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一、农村学校体育现状1、体育观念滞后与城镇一样,在农村,学校为提高学生文化课成绩,为争取考入高一级学校,往往会忽视体育教学。有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳,就是让学生玩,过得去就可以了,于是时而停之。在新课改的今天,笔者所在的支教学校甚至还在给学生沿用上世纪80年代  相似文献   

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浅析竞技体校学生学习文化课的心理障碍   总被引:2,自引:0,他引:2  
沈阳体院附属竞技体校的办学宗旨是“亦读亦训”,它担负着为国家培养具有文化知识的高水平运动员的任务。近些年来 ,竞技体校学生的运动训练成绩提高很快 ,有些项目在国内外大型比赛中多次获得奖牌。在运动训练方面取得好成绩的同时 ,还应该提高学生的文化素质 ,使他们成为全面发展的跨世纪人才。1 体校学生学习文化课的心理障碍有些学生面对文化课学习 ,感到很困难 ,很无奈。主要表现在三个方面 :1学习基础差 ,教师讲课听不懂 ,对文化课不感兴趣。 2自信心不强 ,认为训练任务重 ,文化课很难学好 ,在学习中遇到困难就退缩。 3思维能力差 ,…  相似文献   

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一、端正思想,提高认识 体育特长生中大多数参加过省级以上的比赛,并且还取得过较好的运动成绩,但他们文化成绩普遍较差,究其原因,跟他们自身产生的对文化课学习重视不够、松懈、懒惰的思想有关,以为只要训练好就能出人头地,只要夺取金牌就前程似锦,平常只注重运动训练,不重视文化课学习,  相似文献   

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一、做好体育考生的选材工作 选材时一定要做到学生自愿与教师挑选相结合,要考虑学生的文化课成绩和专业基础两个方面。文化成绩太差或没有体育特长的学生都不能成为选材的对象。因为每年都有一大批体育考生专业成绩上了本科线,却因为文化成绩上不了线而落选,同样也有一大批文化成绩已上线却因为专业成绩上不了线而被大学拒之门外。当然,有些学生虽然文化成绩不好,但他  相似文献   

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