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何维民 《学位与研究生教育》1999,(2):20-21
三、研究生体育课教学目标的设想、实施、管理１研究生体育课教学目标的设想在读研究生开设体育课的目标与意义在于培养他们不仅在学校期间接受教育和进行体育锻炼,而且在他们步入社会后,在任何时间、任何环境下都能独立自觉地进行身体锻炼。研究生体育课应明确以培养... 相似文献
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教学原则的确立,是与培养目标紧密相联的。我国的研究生培养目标是科研人员和高校教师。培养这样高层次的专门人才决定了这种教育的教学原则的特殊性,它与普通中学和普通高校本专科教育的教学原则均有较大差别。目前,许多阐述研究生教学原则的理论研究,不能完全有特色地与其他层次的教学原则区别开来。比如许多教学原则在强调培养研究生独立科研能力的同时,淡化了导师 相似文献
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培养经济社会发展急需的专业学位硕士研究生,以促进高层次人才培养与经济社会发展需求相协调,是当前高等教育的重要任务和目标。然而,我国传统的硕士研究生培养模式主要定位于培养研究生独立从事科研或教学工作的能力,难以适应专业学位硕士研究生培养的要求。为此,文章分析了经济类专业学位硕士研究生的培养目标,阐述了突出应用能力培养的内涵,以及建立相应的培养模式的构想,并探讨了实现这一培养模式的重要途径——政产学研合作培养的基本思路。 相似文献
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研究生教育是高等教育中的高层次教育,培养质量是研究生教育的根本,如何提高研究生的教育质量。是各高校共同关注的热点。如何适应研究生教学体制改革,培养具有戗新能力和独立工作能力的高素质硕士研究生已成为急待的问题,本文结合工作实或,探讨了提高硕士研究生培养质量的途径和方法。 相似文献
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白玉峰 《学位与研究生教育》1986,(1):45-48
一、研究生公共必修课考试改革的必要性与可行性研究生教育是我国教育结构中的最高层次,是培养高级专门人才的阶段。为研究生开设的公共课,在教学过程中采用什么样的教学方式和考试方式,对研究生的智能培养具有重要意义。特别是应用性较强的课程,如数理统计课、对研究生来说,从他们入学起,既要重视基础理论,又要及早的培养独立进行科研工作的能力,并把这种能力的培养任务贯彻到某些基础课程的教学中。这种 相似文献
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工科研究生的教学和培养要求其具有本学科坚实的基础理论和系统的专门知识,以及独立从事科研工作的能力。但是,我国工科研究生从事科研训练的情况并不令人乐观,因此,应加强科研训练,实现研究生培养与科研一体化,提高研究生的实践能力和综合素质,服务地方经济社会发展。 相似文献
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研究生学位课程中的教学实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教学多年来仅局限于课堂传统教学方式,不能充分培养研究生学习兴趣及独立处理问题的能力,本文提出了多媒体交互式教学、网络教学以及教学实践环节相结合的一套研究生教学方法。并以硕士研究生学位课程《数字信号处理二》的讲授为例,对这一教学方法进行了探讨,实践表明该教学方法对提高研究生综合能力及素质和课堂教学效果起到良好的促进作用。 相似文献
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教学质量直接影响到研究生的教育质量.研究性的学习应该在学生中得以提倡.培养研究生的自学能力、研究能力和创新能力是研究生培养的目标.而探究性的教学必须有教学方法上的改革和创新.通过探究式的授课方式,把原理与实例分析相结合、学习与思考相结合、传授知识与培养创新意识相结合,从而达到既让学生学到某一领域的新知识,同时也培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力.通过广泛的课堂讨论、课前学习和阅读、课后的研究应用,一定程度上可以提高研究生的教学水平. 相似文献
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1 社会主义市场经济对研究生培养工作的影响我国传统的研究生教育是以培养教学、科研型人才为基本模式,并采取课程与论文并重的培养方式。其培养目标是在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有承担教学与科研工作,或独立承担专门技术工作的能力。随着我国改革开放的不断深入,市场经济在国民经济发展中占据了主导地位,市场经济的逐步建立与完善,已愈来愈给研究生的培养工作带来了巨大的影响。社会主义市场经济是社会主义商品经济的逻辑延伸。作为高效的资源配置方式,市场经济的基本原则是自由竞争、社会平衡、国家调控原则。因… 相似文献
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研究生课程研讨式教学初探 总被引：19，自引：0，他引：19
研讨式教学法是研究生课程教学改革的积极尝试,它将提高研究生独立科研能力的培养目标落实到研究生课程教学中.在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的刨造力和想象力.从确定研讨的内容、课堂的组织和管理、对教师的要求等三个方面总结了讲授研究生课程教学中组织研讨课的教学经验,并对研讨课的教学效果和问题进行了分析. 相似文献
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研究生教育与科研项目的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育与科研项目的关系卜晓明，汤磊，李定国研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径之一。自１９７８年恢复研究生招生以来，我校坚持以加强课程建设，培养科研实践能力为模式，培养了一批能独立从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的博士生、硕士生他们已成... 相似文献
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陈济勤 《学位与研究生教育》1989,(3):43-44
培养研究生的目的,是造就能独立承担教学、科研以及管理工作的高级技术人才。这个目的,应该在培养过程一开始就体现出来,在培养结束时达到。实际做起来,有一个导师与研究生在培养过程中各起什么作用,各处于何种地位的问题。导师在接受培养研究生的任务后,在责任范围内拥有全权,进行思想教育与业务指导,都应不受干涉,即导师制。对此,似乎没有争论,因为实际上就是这样做的。绝大部分研究生都很尊重导师,导师也是教书育人、爱护研究生。但是,导师的水 相似文献