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刘斌 《中国基础教育研究》2006,2(8):71-72
当前，教育正在实现由传统应试教育向素质教育的转变，而实施素质教育就是以培养学生的创新能力和实践能力为重点。这就要求我们教师在教学过程中，要改变传统教学模式，更新教育教学观念，变“填鸭式”教育为“创新教育”，根据实际情况适时地、创造性地设计、实施新的教学方案和教学方法。灵活运用教学规律，发挥学生主体性、自主性作用，培养学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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韩利霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
小学语文作为义务教育阶段的基础学科，对学生基本素质的培养有着不可替代的作用。在语文教学中如何实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力？经过多年的理论学习和教学实践，我有以下几点体会。一、转变教学观念，树立创新教育思想当前的小学语文教学，基本上是以教材为中心、以考试为目标、以知识为内容、以灌输为方法的传统教学模式。这样的教学模式完全是一种被动的教学，究其原因主要是教育思想、教育观念的陈旧。在小学语文教学中实施创新教育，当务之急是实现以下几个转变：一是要实现学生观的转变。要把学生当作活生生的学习主… 相似文献
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龙兴华 《中国基础教育研究》2006,2(7):161-161
新课程理念，教师必须由传统教学观念向现代教学观念转变，必须从关注“具体的教材教学的研究”转变为关注“促进学生的发展”，必须由老教材观念向用教材观念转变，用新课程理念来指导教学设计。因此，政治教师要转变角色打破传统的教学模式，开展合作教学，探究开放性试题的教学，启迪学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高教学质量。 相似文献
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随着教育改革的发展，大学物理教学模式正在向现代化教育模式发展。文章从实现大学物理现代化教育模式入手，探讨了在大学物理教学过程中通过采用转变教育观念、优化重组教学内容、加大运用现代教育资源等手段，达到培养学生创新意识与实践能力的目的。 相似文献
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新课标要求教师要转变教育观念,在基础教学中尝试创新教育,因此开发和培养学生的创新意识尤为重要。下面,我就结合自己的教学实践,就如何在品德教学中培养学生的创新意识谈一点粗浅的认识。 相似文献
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该怎样培养学生的创新能力呢？我认为首先教师要转变教育观念，对创新有一个正确的认识；其次要在教学活动中，通过激发学生的学习兴趣、进行变式训练、引导学生参与实践活动、实施探究性教学。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新思维和实践能力，教师要转变教育观念，在语文教学中努力营造民主的课堂气氛，在教学的每一个环节都要注意对学生创造性思维的培养。 相似文献
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转变教育观念加强能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
曾方 《成都航空职业技术学院学报》2003,19(2):42-43,46
高等职业教育的特点是以能力培养为主线，培养德智体全面发展、具有一定专业理论知识、掌握较强的实践技能、适应现代化生产第一线需要的应用型高级专业技术人才。要实现这一目标，转变教师观念，激发学生学习兴趣；转变教学观念，创新教学方法；转变学生观念，培养综合能力等是非常重要。 相似文献
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随着现代科学技术的飞速发展,现代科学教育更加注重培养学生的实践能力和创新意识,提高学生科学研究和创新能力。因此,作为教师,自然（科学）课的教学一定要转变陈旧的教育观念,注重培养学生的实践能力和创新意识,以适应新时代的要求。下面谈谈我在小学自然教学中是如何培养学生的实践能力和创新意识的。 相似文献
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如何在教学过程中培养学生的创新精神和创新能力呢？笔者认为，更新教育思想，转变教育观念，是培养学生创新能力的关键．首先，教学要从以教师为中心向教师为主导、学生为主体的观念转变，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性．其次，要从知识教育向能力、素质教育的观念转变，构建合理的、具有特色的知识、能力结构体系．同时，改革教学方法，强化学生的实践能力和创新意识，是培养创能力的途径和方法。1、搞活教学方法，完善教学手段当前，我们培养的人才理论知识掌握较好，但创新精神和创造能力不足，究其原因，主要一点是教学方… 相似文献
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牛宝森 《中国教育研究与创新》2004,1(5):52-53
新世纪、新教材、新高考．正在呼唤素质教育。什么是素质教育?尚无科学定义，但可以肯定的是素质教育是创造性教育，是开放性教育。素质教育的核心是转变教学观念，实行启发式和讨论式教学，以人为本，培养学生的创新精神和实践能力。那么，历史教学如何推进素质教育呢?本文就此谈几点认识： 相似文献
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（一）新课程理念与以前数学教学观念的区别．在新课程的使用中，我理解到：课程的改革既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，是一个系统工程的改革．原来教学观念要求学生掌握的是头脑中的知识，而与实践能力脱钩，几乎没有实践能力，教师只重视学生掌握知识，技能及解题能力的本领．而现在是以培养学生的实践能力，创造能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生要有实际能力的本领，也就是要求教师把那以往的教学观念，陈旧的教学观念彻底地转变过来．以培养学生的实践能力、创新能力为目的，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要．因此，如何挖掘新教材的教育功能，充分体现课程改革的指导思想，是我们基层教育工作者的一项持久、复杂而艰巨的任务，它的好坏关系着我国课程改革的成败． 相似文献
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高中地理教学中地理实践力培养是提高学生地理学科核心素养的重要举措，更是促进学生未来实践的关键性教学环节。文章为能启发一线教师有效完善高中地理教学，培养学生地理实践力，简述高中地理教学中地理实践力培养价值，从“转变教学观念”“革新教学模式”“整合教学方法”三个方面提出培养路径，从“生活情境”“合理问题”“真实案例”等角度提出具体方法。 相似文献
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目前，中国基础教育课程改革正在有条不紊地进行。这次改革在学习方式转变上，尤其强调了研究性学习。师范教育是基础教育的源泉，师范院校是培养中小学教师的摇篮，理应是基础教育课程改革的先遣军。就开展研究性学习而言，师范院校比中小学更有条件，也更有能力。那么，师范院校将如何实施研究性学习呢？笔者结合自己的教学实践，提几点建议。一、转变教育教学观念观念是行动的先导，有了跟随时代发展的教学观念，就会产生适应时代发展的教学行为。众所周知，２１世纪是人才竞争的时代，如果我们培养的学生只会模仿而不能创新，那就很难适… 相似文献
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通过一年不到时间的新课程教学实践。笔者感觉到在教授新教材时。首先要领会新的教学理念，签快转变教师的观念和角色，竭力改变教师的职能，在教学中注重基础知识和基本技能的应用，培养学生的创新意识和实践能力，教学方法要新旧结合。尤其是在新形势下，教师要培养跨学科的整合能力，树立终身学习的观念，加强学生之间、师生之间的合作学习。 相似文献
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施卫东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):43-44
面对日趋激烈的市场竞争和严峻的就业形势 ,职业学校只有苦练内功、强化实习教学、积极探索实习教学的新方法新途径 ,才能更好地担当起正规培养和训练新型劳动者的重任 ,充分地发挥在国民经济建设中不可替代的作用。一、更新实习教学观念 ,努力培养学生的职业创造能力如果说培养创新意识和实践能力是素质教育的核心 ,那么培养职业创造能力就是职业教育的灵魂。这就要求职业学校教师在实习教学中要更新教学观念 ,引导学生实现三个“转变”。１ 从“要我练”向“我要练”转变职业学校的学生是直接从初级中学升上来的 ,对于自己所报专业的了解… 相似文献
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新课程强调，教师要以新课程的教学理念转变教学观念和教学方式，为学生提供自主、合作、探究的空间，在数学教学中，我一直努力实践并反思着。 相似文献
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在学校教育中，高度重视培养学生的创新精神和实践能力已成为实施素质教育的核心和基础教育改革的主旋律。5年来，我在履行校长职责的工作中，始终坚持“一切为了学生的发展”的思想，在提高学校整体水平，发挥学校教育功能等方面作了有益的探索和实践，概括起来就是“一转变，二建设，三改进，四发挥”。一、转变教育观念实施素质教育的一个重要任务是转变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究学习的品质，为学生将来的发展奠定基础。而要使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，首先是要转变教师的教育观念。我担任校长后，就高度… 相似文献