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PISA是由OECD主管的一项测量15周岁的学生在语言、数学和科学等方面素养的能力测试。PISA的测试工作每三年开展一次,测试范围涉及全世界多个国家和地区。2009年在PISA成绩单上,美国阅读成绩500分,低于排名第一的上海56分,科学成绩与上海相差73分,而数学成绩则更惨不忍睹,与上海拉开有113分,甚至低于OECD的平均分。于是,美国破天荒地开始关心那些在PISA测验中表现卓越的国家和地区的教育传统和政策。 相似文献
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我们有理由自信,因为上海教育的课改方向是面向学生全面发展的,上海教育的战略布局是推进学校均衡发展的,上海教育的现代化是体现世界水平的,尽管还存在应试教育、择校现象、缺乏创新等问题。在2012年PISA成绩公布的前一天,上海各大媒体都对PISA项目进行了广泛报道,明眼人一看便知道,上海这次肯定成绩不凡。果然,第二天传来捷报,上海学生再次问鼎。各大媒体再次予以关注,在头版醒目位置给予详细报道。2009年,上海学生第一次参加PISA测试就获得三个项目的第一名,当时上海媒体和教育界 相似文献
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<正>2012年的PISA(国际学生评估项目)考试,上海又一次夺冠。(按:2013年12月3日,国际经合组织(OECD)在法国公布了由该组织进行的2012年PISA测试结果,上海学生以数学613分、阅读570分和科学580分的成绩,在所有65个国家(地区)中位居第一。这是上海在2009年首度参加PISA测试夺魁之后,又一次获得冠军。)"喜大普奔"之余,人们开始冷静地思考:为什么我们考分这么好,但教育现状却如此 相似文献
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<正>据经合组织网站2013年12月3日报道,当日,经合组织(OECD)发布了最新"国际学生评估项目"(PISA)测试报告。上海教育再次成为世界关注的焦点,上海学生在数学、阅读、科学三大测试领域的成绩均排在世界第一。这是继2009年之后,上海第二次参加PISA测试并折桂。2009年的PISA以阅读为主要测试科目,而2012年的PISA以数学测试为主。PISA2012中国上海项目组组长张民 相似文献
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在PISA中与世界上其他国家和地区的测试结果进行比较,上海总体处于世界前列,尤其是平均成绩在65个国家和地区中排名第一。特别重要的是,不同的学校之间、城乡学生个体之间的差异小。这些测试结果都反映了上海基础教育水平,在推进教育均衡发展方面取得了较大的发展,促进了教育过程与结果的公平。其实,这个测试成绩也在教育工作者的意料之中。 相似文献
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PISA2012（国际学生评估项目）中,上海学生再传捷报。PISA2012的主测领域是数学,上海学生的数学表现平均成绩为613分,在65个国家（地区）中位列第一,86.8％的学生达到或超过OECD的平均成绩494分,优势显著。 相似文献
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关注第一背后的潜在不足 总被引：1，自引：0，他引：1
2009年的PISA评估结果,上海学生各项测试的平均成绩均排名第一,引起PISA参与国和地区的极大兴趣。经济发达的参与国再一次对教育经费投入与教育质量产出正相关的观点提出质疑。而上海的这些成绩也再一次证明了基础教育改革重视学生基础知识与基本技能所带来的积极效应。 相似文献
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吴刚 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(1):91-92
2009年和2012年的PISA测试的成绩呈现两个特点:一是深受儒家文化影响的东亚的国家和地区,即儒家文化圈表现最为出色,而这些国家和地区在教育上的保守性一直为人所诟病;二是引领世界教育改革或课程改革风气之先的国家大都表现不佳,典型的是美国、英国和法国,即我们所称的欧美发达国家。所以,将上海在PISA中的优异表现归因于课程改革,无法让人信服。我们归纳为:第一,中国儒家传统中"学而时习之""举一反三""博闻强识"和"教学相长"的教育文化,深刻影响着当今中国 相似文献
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经合组织于2013年12月3日发布了最新的PISA测试报告,上海学生在数学、阅读、科学三大测试领域的成绩均位列世界第一。这是继2009年之后,上海第二次参加PISA测试并折桂。本刊编辑部就PISA热点问题采访了经合组织PISA测试项目专员吉尔勒莫·蒙特(Guillermo Montt)。吉尔勒莫·蒙特以PISA测试为重点介绍了相关的国际测评项目,并就教育均衡、师资发展等问题进行了阐述。 相似文献
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两年前,上海5000多名15岁的学生参加了国际学生评估项目(以下简称PISA)的测试,并取得了第一的成绩。近日,在北京大学附中的一场小规模交流会上,PISA的创始人安德烈亚斯·施莱克尔(An出eas Schleicher)回应记者的提问时说,这个第一并不表示上海拥有全世界最好的教育体系。他肯定了上海教育的特色和优点,譬如那里的学生很能学习,"但在学习动力方面存在不足,他们在空闲时间里往往不愿 相似文献
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时芸 《南昌教育学院学报》2011,(9):195-196
本文简要介绍了P1SA测评项目和中国上海学生在2009年的P1SA测评中的测评结果,在此基础上分析了上海学生在PISA测评中成绩第一的原因。师生的重视程度和时间投入、上海地区的教育改革和课程改革等都有利于学生在PISA测评中取得高分。 相似文献
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学会学习是终身学习的关键能力,PISA2009从阅读参与度和学习策略两方面来研究学生在多大程度上学会了阅读领域的学习。本文首先介绍PISA2009的主要测评领域阅读中如何测量参与度和学习策略,接着用2009年PISA问卷数据说明中国上海学生在这方面所达到的水平,然后用二层回归模型分析上海学生阅读参与度和学习策略与上海学生阅读成绩的关系。研究发现,元认知策略和对阅读的喜爱程度对上海学生的阅读成绩影响最大,学校整体的参与水平和策略水平对上海学校阅读平均成绩有极显著的影响,提高阅读参与度和学习策略水平能有效克服不利社会经济背景的作用。 相似文献
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两年前,上海5000多名15岁的学生参加了国际学生评估项目(以下简称PISA)的测试,并取得了第一的成绩。近日,在北京大学附中的一场小规模交流会上,PISA的创始人安德烈亚斯·施莱克尔 相似文献
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二十年来,大规模学生评估对教育研究、学校体系和教育政策产生了深远影响."国际中学生评估项目"(PISA)、"国际学生数学与科学能力动态项目"(TIMSS)和"国际学生阅读能力进步研究项目"(PIRLS)使各个国家学生成绩值具有一定可比性,由此,人们能更细致地从学校内部来观察不同国家学校工作的差异度.大规模学生评估还为学校发展、教育领导以及学生成绩的改进提供必要数据.本文以PIRLS为例,旨在从德国视角为中国今后开展大规模国际学生评估提供借鉴. 相似文献
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在北欧考察期间，我们看到了两份材料：一份叫“匹萨”，即学生基础能力国际比较计划（简称PISA）；另一份为国际文凭标准（简称IB）。这两份与教育评价有关的文件对研究教育评价的导向都很有启示。PISA是以评价学校培养学生面对未来挑战效能的研究项目，它由经合组织（OECD）发起，第一轮调查在２０００年进行，３２个国家的２６５０００名学生参加了项目。作为一项学生基础能力国际比较计划，PISA最重要的特点有两个方面：第一，它虽然考核的是学生阅读、数学和科学３门学科的成绩，但却十分注重从日常生活取材，在设计问题时跳出… 相似文献
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基于国际学生评价项目PISA 2006的数据,采用多水平线性模型,比较了中国香港、日本、芬兰和美国这四个国家(地区)的学校教育资源与学生科学素养成绩的关系.结果发现,学校教育资源中的客观特征变量在不同的国家(地区)有不同的影响,而学校教育投入变量对学生成绩基本没有影响,这一结果在四个国家(地区)基本一致.最后,探讨这一结果对我国科学教育的启示和意义. 相似文献
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2010年底,上海学生参加国际经济合作与发展组织国际学生评估项目(简称PISA)的成绩公布,世界为之瞩目.上海学生在阅读、数学、科学测试中均举得了第一名的优异成绩,这也是PISA项目自开展以来的最好成绩.这一测试成果引起了发达国家特别是美国的广泛关注及对自身教育的反思.测试结果公布后,应经济合作与发展组织(OECD)和... 相似文献