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正1探究性实验与实验探究的一般过程生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学实验作为学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础,对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用,是深受学生喜爱的课堂教学形式。传统生物实验是一种验证性实验,但验证性实验束缚了学生的创新性思维,使学生学习兴趣下降,难以全面培养学生的科学素养。探究性实验教学是在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
生物学科教学的中心位置就是生物概念教学,它解释了生物的形态结构、生理特征等方面的知识,能够帮助学生在学习生物学相关知识的过程中,更好地对生物现象进行理解。对于初中生物教师来说,在组织课堂教学活动的过程中,要注意对生物学的基础概念知识进行联系,帮助学生深入理解生物知识,培养学生迁移知识的能力。对于一些学生很难理解的重点概念,初中生物教师要进行确切讲解,提高学生的课堂学习质量。 相似文献
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<正>概念是对事物或知识的高度概括和总结,是一类现象的共同特征和本质属性在人脑中概括和抽象的反映。生物学概念是组成生物知识的基本元素,是生物学知识的基础,生物学概念是生物学知识的"基本单位",是组成生命科学的"细胞"。生物学概念的学习是学生获得生物知识的重要途径,是形成能力和发展智力的基础。只有让学生清楚、准确地理解生物学概念,才能使他们深刻地认识生命现象及其变化规律。生物教 相似文献
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华明 《中国科教创新导刊》2009,(26):127-127
生物学实验是检验和考核学生理解和掌握生物学知识的一种有效方法,也是考核实验操作技能的最好方法。同时对强化理解和巩固生物学知识,以及提高生物实验技能都有积极作用。生物学实验还能引起学生浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲望。学生亲自动手进行实验的操作,实验的成功会给人以激励,带来极大的学习兴趣,并进一步调动学生的学习积极性和主动性,从而成为推动学生努力学习的巨大动力。 相似文献
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生物学作为一门理论和实践相结合的自然科学,强调理论的科学性和实验的正确性。生物实验是检验生物理论的最直接与最有效的途径和手段,在生物学的教学过程中有着不可替代的作用。在生物教学中,实验可以更加直观地展现生物理论知识,丰富教学内容,同时也能提高学生对生物知识的理解和掌握水平,激发学生学习生物的兴趣和热情。作者结合教学经验,谈谈实验在生物教学中的重要作用。 相似文献
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生物学概念是生物知识体系的基础,是理解基本理论、掌握基本技能的基石;有效的概念教学,可以提高学生学习生物知识的积极性和学习生物的兴趣,使教学活动取得事半功倍的效果。 相似文献
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生物学是研究与生命特性相关的科学,生物学概念阐述了生物学的基本原理,体现出了一种生物的形态、生理特征、生命现象、原理和自然规律,因此,生物学概念是初中生物学知识的重要组成部分.学生学习生物学、理解生命现象、认识活动规律等活动的重要前提就是学习好生物学概念,这也是学生学好生物学课程的重要基础. 相似文献
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生物学是研究生命现象和生命活动规律的实验性科学。实验教学是生物教学的方法。实验课是生物课的重要组成部分。实验室的中心工作是完成学生的各种实验课。生物实验教学可以使学生获得形成生物学概念所必需的感性知识,验证、巩固和加深理解所学知识,获得生物实验的基本... 相似文献
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许生 《中国科教创新导刊》2013,(24):96-96
生物学中的概念是生物学科知识结构的基础,是学生学习生物知识的基石。正确地理解和掌握生物概念是学生学习生物学知识和发展生物学能力的工具,是高考得高分的重要保证之一;在教学中我通常用"辩图、设问、讨论"三位一体的教学方法帮助学生学习生物学中概念。 相似文献
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生物自主实验教学可以激发学生学习生物的兴趣,帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,提高观察、实践、探究和创新能力。它不仅有助于培养学生实事求是的精神和严肃认真的科学态度,而且能够让学生主动获取知识,体会到学习生物的乐趣。 相似文献
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正在新课改浪潮推进之际,高中生物的教学也发生了改变,教师的观念用新的教学方式填充。生物学科不同于其他学科,它不仅包含大量的理论知识需要学生记忆,还有很多生物实验让学生进行操作,在动手过程中提高对生物知识的认识和理解。在生物的学习中,教师需要让学生形成生物抽象思维,把生物知识形成一个网络来记忆,把相关的知识融合到这个网络系统中。在运用生物知识进行解决问题时可以快速地找到有用的知识。 相似文献
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黄娟娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
初中生物是一门以实验为基础的自然学科,通过生物实验不仅能激发学生学习生物课程的兴趣,帮助学生理解基础的生物学理论知识,获得生物实验知识和掌握实验技能,还能让学生学会科学探究的方法和技能,养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度。教师应充分认识实验教学在初中生物教学过程中的地位和作用,切实采取有力措施加强实验教学,是优化和提高初中生物课程教学质量的重要保证。 相似文献
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《考试周刊》2017,(14)
生物是一门以实验为基础教学的学科,实验教学在生物学习中发挥着重要的作用,在生物的学习中,学生除了要借助理论知识来学习生物外,也需要借助实验来深入研究生物,同时实验教学也是生物课堂教学的一个延伸,生物教学的宗旨就是帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养学生认真严谨的科学态度,培养学生养成脑与手并用的习惯,提高学生的动手能力和实践能力,因此为了深入研究生物,为了让学生对生物有个全面的认识,老师必须重视对学生实验能力的培养。我是一名初中生物老师,作为一名人民教师,我深知自己肩负的责任,深知实验在生物教学中的重要性,以下便是我总结的一些"实验教学促进知识的生成"的看法,希望可以分享给大家! 相似文献
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生物学实验和实习是学习生物学的基本研究方法。是整个生物教学中不可缺少的重要组成部分。是复习巩固和验证理论知识以及联系实际的重要一环。它不仅能扩大学生知识面,而且还可以激发学生学习生物学的兴趣和积极性。使学生形成严谨求实、信赖证据、团结协作、坚持不懈的奋斗精神。从而培养学生的生物科学素质。因此,笔者认为。要为我国培养出21世纪的生物科学人才。必须加强和重视生物实验和实习。通过生物实验和实习来训练学生实验技能、观察能力、野外工作的基本方法和科学的思维方法。不仅有助于提高生物教学质量,更重要的是能有效地培养学生的生物科学素质。 相似文献
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生物学知识是一门主要的基础知识,需要学习和积累才能够理解,尤其是生物学概念,很多问题都是直接利用对概念的正确理解才能解决的。通过围绕着生物学重要概念来开展教学实践活动,帮助学生对知识深入的了解,并且对学生的生物课堂学习提供了方向性的指导。文章以学生的实践教学入手,对初中生物重要概念的教学策略进行分析,为了更好的提高教学质量,达到理想的教学目的。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(9)
计算机网络理论知识不仅抽象空洞,且搭建真实的实验平台难度大,进而导致学生学习其理论知识时难以透彻理解。基于NS-3仿真软件设计并实现了多种网络通信模型和多种新的开放性实验。利用NS-3以形象直观的方式展示网络通信平台下的有线无线混合通信、点到点中继通信、无线多跳网络等仿真场景,实验结果验证了网络通信的基础理论,为学生提供一种学习、验证、巩固计算机网络通信协议基础知识的综合实验平台,有助于提高学生对网络协议知识的理解深度,提高了学生的学习兴趣,推动计算机网络实验教学方式的多样化。 相似文献
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一、什么是生物学学习的认知结构美国著名的教育家、心理学家布鲁姆认为 :人们的学习存在一个认识过程 ,并通过认识获得意义和意象从而形成认知结构。有的生物学者认为 ,生物学学习的认知结构就是生物学事实、生物学概念和规律等在各个学习者心智里的配置 ,它是学生在学习生物学过程中表现出来的对知识的感知、理解、掌握和应用的一种潜在能力 ,是学生知识水平的重要标志。二、生物学学习认知结构的形成过程生物学学习认知结构的形成过程就是把进入感官的生物学知识 (新材料 )进行选择、转换、储存和应用的过程 ,是主体和客体在一定条件下的… 相似文献