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上一期,我们发表了四川省一位同学写给老师的广播稿,并希望开展“年轻意味什么”的讨论。江苏省太仓师范学校的董开一老师和朱萍同学很快就寄来了他们的看法,参与这场讨论。我们热情希望看到更多的老师和学生对此问题发表看法。 相似文献
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访谈背景:
随着<数学课程标准>的颁布与实施,有关数学文化的讨论与争鸣得到越来越多的教育理论及实践工作者的关注.作为一名年轻的数学教师,张齐华老师从2002年起就对这一问题给予充分关注,并试图从实践与理论的结合点上给出自己的思考与表达.在一个教学实践者的视野里,"什么是数学文化""数学的文化价值何在""如何开展数学文化视野下的小学数学教学"……我们期望通过访谈,从张老师身上找到一些答案.…… 相似文献
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访谈背景:
随着<数学课程标准>的颁布与实施,有关数学文化的讨论与争鸣得到越来越多的教育理论及实践工作者的关注.作为一名年轻的数学教师,张齐华老师从2002年起就对这一问题给予充分关注,并试图从实践与理论的结合点上给出自己的思考与表达.在一个教学实践者的视野里,"什么是数学文化""数学的文化价值何在""如何开展数学文化视野下的小学数学教学"……我们期望通过访谈,从张老师身上找到一些答案.…… 相似文献
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王向阳 《中国科教创新导刊》2010,(27):36-37
地理分层次教学的实施及其酝酿准备的时间在地理组已有半年,在上学期就如何进行分层次教学的问题全组已进行了讨论,讨论的焦点集中在如何实施的问题上。怎样保证实施过程中使学生满意、家长满意、教师又能积极投入到这项工作,大家都感到难以协调。这学期学校集中实施分层教学,地理组再次就地理分层次教学的问题展开热烈讨论。这次讨论,所有老师都感到地理科分层教学确有必要,但是怎样实施呢？首先全组的老师逐字逐句地学习学校分层次教学的文件,形成计划。然后分工到人,提前一周制好课件,备好学案,课件与学案结合进行。经过了几个星期的教学实践,我们对如何进行分层次教学初步有了进一步共识。下面就地理课堂分层教学的实践模式的操作略谈一下自己的简单认识。 相似文献
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一场别开生面的语文观摩课上,江苏省宝应中学张广银、梁丰高级中学邬建芳以及清华大学附属中学的韩军老师分别上了一次徐志摩的《再别康桥》。老师们在网络论坛上就这堂课进行了热烈的讨论。无论是此次活动还是课后教师们的网络论坛上的讨论,都是有意义的,它可以使我们进一步探索语文教学的本质及观摩课这一活动的意义。一、三节课的简单叙述 相似文献
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张寿康 《中国小学语文教学论坛》1980,(5)
年轻的老师和自学的朋友,常常问到研究和自学语文时如何使用工具书的问题。这个问题是须要解决的,解决了这个问题就会有助于教学研究和自学。语文方面有什么常用的工具书,这是一些基本知识,会查工具书,这是一种基本技能。工具书象一把钥匙,有了这把钥匙,就可以用来打开知识的宝库,得到前人积累的知识和经验;工具书又象是一位老师,有什么问题,问一问这位“老师”,就可以得到解决。总之,会查工具书,就可以在学习过程中,得到学习的门径,解决一些在教学和自学中遇到的疑难问题。语文方面的工具书,约略说来,可分五类。一是图。图有直观、形象的作用。文物、地理方面的疑难问题,查查图就可以解决 相似文献
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由于工作的关系,我有经常与一些年轻的语文老师接触的机会。他们常常就语文教材、教学提出一些让人深思的问题,如,革命传统题材的课文,老师和学生不太喜欢,为什么教材中还要编排;如何才能教好革命传统题材的课文。年轻的老师有如此疑问是情有可原的。目前,我国35岁以下的青年教师在普通小学占到了45％,这表明他们大多数出生于20世纪七八十年代。由于成长环境的差异,他们或多或少地受到市场经济和外来文化的影响,从而也影响着他们的人生观、价值观和世界观。现在有些人一提革命传统教育,就戴上有色眼镜,认为教材中选编这类课文有些媚俗,不合时宜。就这个问题,我想谈点自己的看法。 相似文献
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如何上好复习课是老师们十分关心和重视的问题,老师们普遍感到复习课难上。然而在数学教学领域里面专门研究如何上好复习课的文章亦不多见。本文就如何上好复习课结合自己的教学实践和对这一问题的思考谈谈自己的粗浅认识。 相似文献
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采访江苏省镇江市特教中心的赵庆老师之前,就听到人们对她的种种评价:"年轻"的"老"教师,是聋童语文教学的不断探索者、特殊教育研究的不辍笔耕者. 相似文献
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丁庆军 《七彩语文(小学低年级)》2022,(40):55-56
<正>一位有梦想的年轻教师是可塑的,而能够朝着梦想执着前行的年轻教师更是可贵的。项玲老师就是这样的一位青年教师。2016年8月,项玲老师进入盐城市第一小学教育集团工作。2021年11月,项玲老师执教《父爱之舟》,荣获江苏省第22届青年教师小学语文课堂教学优课评选特等奖。5年的时光,不懈的努力,项老师在追梦的路上行稳致远。 相似文献
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本文分析了师专老师在教学中(尤其是年轻老师)存在的一些问题,重点论述了作为师专老师应如何处理教师与教材、教师与学生、教学内容与教学方法,以组织课堂教学等方面的关系问题。 相似文献
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郑毓信 《中学数学教学参考》2000,(7):60-61
《中学数学教学参考》2 0 0 0年第 3期刊登了史芝佐老师的课例“余弦定理 (第一课时 )”以及安凤吉老师的点评 .从课例本身看 ,史芝佐老师对这堂课是进行了认真准备的 ,特别是在余弦定理的引入这一问题上进行了积极的探索 ,对于一名年轻教师来说这确是十分难能可贵的 ;另外 ,由安凤吉老师的点评我们更可看出一位老教师对年轻教师的极大关心和鼓励 .正是基于同样的出发点 ,笔者也愿以此课为例 ,并从更为一般的角度对数学课上应当如何设问提出自己的一些看法 .事实上 ,自己刚刚完成并向《中学数学教学参考》投寄出了一篇稿子《数学方法论与数… 相似文献
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马志国 《青少年科技博览(中学版)》2010,(6):27-28
这一天,两位年轻的老师走进心理咨询室。她们是为学生而来访的,一位是班主任,一位是语文老师。经过沟通得知,语文老师最近收阅学生日记,结果见到一位男生的日记怪怪的,就反映给了班主任老师。两位老师感觉这名学生似乎心理有问题。于是,就想到了来找我。 相似文献
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年轻老师是否能够树立自己在同学中的权威,能否正确处理年轻与权威的关系,这是一个年轻教师经常遇到的问题.通常所说的年轻班主任角色转换,就是指年轻教师如何处理好既有权威、又和学生非常亲密二者的关系. 相似文献
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卢老师：
您好!感谢您的来信,您对美术教育现场片断的描述以及反思,也触发了我的思考：在教学过程中,如何处理幼儿个性化表达与集体教育活动进度之间的矛盾？如何保证师幼互动的效果？如何确立美术活动的目标？下面我们就针对这三个问题进行分析与讨论。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(10):71-73
常常有年轻老师问：怎样才能把一节课上得精彩？回答这个问题很难。因为上好一节课的因素太多太多,教师素养、教学理念、教学追求、“好”的标准、特定主题、具体内容,等等等等,无不影响一节课的成败。要一一讨论这些问题,需要时间和空间。这里就一节课的设计优化谈一点自己的想法。 相似文献