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1.
许晋铭 《长春教育学院学报》2013,(6):3-4
赏析英文原版电影是学习地道英语,了解英语国家文化的重要途径。本文以电影The Man Who Knew Too Little为例,通过分析影片中体现的英美文化,向学生传递文化信息、语言信息,在提高学生语言水平的同时,培养他们的跨文化交际能力。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(1):182-184
大多数经典的英美电影都是通过在原著文学的基础上加以改编而成的,将文字想象转化为具象化的电影表达,有助于观众对原著中的文学角色进行更好理解。女性角色在文学作品中占据重要地位,作者往往利用对女性角色性格、命运的塑造突出时代主旋律,因此女性角色对文学话题的制造起着重要作用。本文旨在对经典英美电影中的一些女性角色对比英美文学作品的女性形象,将其不同方面进行分析,便于观众与读者对其中的人物进一步了解升华。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(18):102-103
在英美文学的教学中,提高学生对于文学作品文化内涵的理解与研究是英美文学教学的一项工作重点与工作难点。有意识的培养学生人文思想以及文学素养,不断渗透英美文学中体现的良好价值观和人生观对于学生的个性发展以及语言的学习有着很好的促进作用。因此,本文基于这样的背景,探究了我国英美文学教学的现状,阐述了在英美文学教学中渗透人文思想的重要意义,最后,为英美文学教学渗透人文思想提出了建设性的建议。 相似文献
4.
谈如何把英美文化渗透到高职高专英语教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
田翠娥 《承德职业学院学报》2006,11(1):15-16
本文通过对高职高专英语教学现状的分析,认为应把英美文化渗透到实际教学中去,并谈了几点具体做法,即让学生知道学习英美文化的重要性;树立正确的文化观,不要陷入文化学习的误区;从词汇学习、听说训练和阅读几个方面进行文化渗透;通过开设英美文化选修课进行渗透。 相似文献
5.
英美文学教学在提高学生的语言应用能力尤其是人文素养方面具有重要作用,但现实情况是我国大学英语教学仍不同程度地存在“重技巧、轻应用”“重知识、轻文化”“重能力、轻素质”的现象,英美文学教学一直未受重视。针对这一情况,笔者以自己所在学校为例,通过问卷调查的方式,对英美文学教学引入公共英语课堂的必要性、可行性和途径进行探讨,力求为公共英语课堂改革提出参考意见。 相似文献
6.
樊慧敏 《长春教育学院学报》2013,(3):46-47
随着经济全球化的发展,中西方文化的碰撞与交流日益增多,尤其是英美文学大大地影响了我国的传统文化,甚至影响了新一代青年的世界观、人生观、价值观。本文在分析了英美文学的魅力和我国文化的特点之后,重点探讨了不同时期英美文学对我国文化的不同影响。最后对如何正确应对英美文学对我国文化的影响这一问题做出了总结和分析。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):144-145
英美文化在世界文化领域占居着十分重要的位置,对于推动文化的发展与繁荣意义重大。英美文化的结晶与代表就是英美文学作品。对英美文学作品中蕴含的语言艺术进行赏析,必须将其与所处的文化环境有机结合起来,这样才能进行有针对性的、客观的赏析。本文主要从跨文化的视角赏析与探究英美文学作品的语言艺术特点。 相似文献
8.
刍议英美文化在高职英语教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
周婷 《长春教育学院学报》2015,(6):133-134
当前,高职英语教学中渗透英美国家文化显得尤为必要。本文着重围绕高职英语教学中英美文化渗透的必要性和策略展开论述。同时,高职院校的英语教师在进行英美文化渗透教学过程中要始终坚持以人为本教育理念。 相似文献
9.
蒋冬丽 《长春教育学院学报》2012,28(10):102-103
英美文学课程是培养提高大学生人文素质的一个重要途径,但是英美文学的教学现状远远不能满足人文素质的培养目标。根据英美文学教学的调查报告可以提出人文素质培养目标下的英美文学教学模式与改革方向。 相似文献
10.
贾黎丽 《湖北函授大学学报》2015,(8):125-126
在英美文学教学中,提高学生对文学作品的欣赏力与分析力始终是英美文学教学中的一项重点。英美文学教师在开展教学活动的过程中,有意识的培养学生英美文学的情感,将有助于学生文学素养的提升。学生在英美文学学习中,人文主义思想是一项不可缺少的学习内容。教师在开展教学活动的过程中将人文思想渗透到教学活动中,将对学生语言技能的提高非常有帮助。学生通过人文思想的熏陶,能够自行推动人格的完善。本文就英美文学教学与人文思想的渗透进行简单的分析,以期能够进一步了解英美文学教学具体的教学措施与有效的方法,促进学生更好的学习。 相似文献
11.
周盛 《湖北函授大学学报》2015,(4):115-116
传统的英美文学课程对于培养学生英语的综合素质有着重要的作用。然而,随着教育全球化的快速发展,随着网络的普及、生活节奏的加快,英美文学课程及其教学实践处于了一个尴尬的现状。针对英美文学教学实践所面临的窘境,本文探讨了通过编写校本教材、拓展学习途径、结合具体文学作品挖掘其文学意义的发展提升策略。并以此来促进英美文学课程的改革和教学现状的改变。 相似文献
12.
英美文学的教育价值及教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
英美文学是我国高校英语专业高年级的一门重要必修课,是学生学习和研究英语语言文化的必要途径.同时它又是一门比较特殊的课程:既不是单纯的历史课,也非纯粹的文学欣赏课,它需要授课教师个人的智慧和学生的积极参与.本文以英美文学的教育价值分析为基础,结合目前美芙文学教学中的问题,对英美文学课程的教学方法进行了建设性的探讨. 相似文献
13.
何欣 《长春教育学院学报》2018,(1):58-60
为了培养学生的"全球意识",很多国家都在进行国际理解教育.在英语课堂上从什么样的角度、以什么样的方式进行国际理解教育,是一个值得英语教师不断研究的问题.本文将以英语学科核心素养框架内涵为理论指引,重点从"文化意识和思维习惯"这两个文化范畴的维度,以英美电影中的西方时间价值观为例探讨国际理解教育. 相似文献
14.
孔晓红 《河北旅游职业学院学报》2008,(2):88-89
在以培养跨文化交际人才为目标的英语教学中,文化教学的作用变的越来越重要。因此,在英语口语教学、英汉翻译教学和写作教学中应融入英美文化教育。这样才能让学生更好地了解西方文化,在提高语言水平的同时增长各种知识并学到另一种文化的精髓。 相似文献
15.
意境化理论在英美文学教学中的运用是对传统课程理论的批判和重构,它为英美文学教学思路提供了新的视角。本文以意境化理论为背景,提出英美文学教学中的意境化方式,即教学布白、情境教学、以情优教,尝试探索英美文学教学的新途径。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(21):158-160
《大学英语教学指南》非常重视培养学生的跨文化交际意识和能力,提升其综合文化素养,也明确提出要构建囊括通用英语、专门用途英语和跨文化交际三大类课程的大学英语课程体系。在这样的背景下,引入英美文学类课程是非常必要的。作为英美文学类课程的一个重要分支,英美短篇小说阅读课程在中山大学南方学院开设的可行性很高,因为其学生情况、教学内容、教学模式、教师团队和政策支持等条件已相对成熟。 相似文献
17.
《承德职业学院学报》2008,(2)
在以培养跨文化交际人才为目标的英语教学中,文化教学的作用变的越来越重要。因此,在英语口语教学、英汉翻译教学和写作教学中应融入英美文化教育。这样才能让学生更好地了解西方文化,在提高语言水平的同时增长各种知识并学到另一种文化的精髓。 相似文献
18.
胡美云 《玉溪师范学院学报》2004,20(6):42-44
在英语学习过程中,对学生进行"英美文化"教学能培养学生的文化差异意识,提高其文化素养和跨文化交际能力.因此,探讨优化此门课程的教学方法,不仅有助于提高教学质量,还有利于增强学生的语言文化能力. 相似文献
19.
李丹 《长春教育学院学报》2014,(14):91+93-91
随着市场经济及课程改革的不断发展,作为英语专业的支柱课程—英美文学教学面临着前所未有的压力和挑战。对英美文学教学的目标内涵进行新的分析和定位,不仅是市场经济及课程改革深入发展的客观要求,也是提升教学水平,增强学生英语综合实力的重要措施。本文从英美文学教学现状入手,围绕其目标内涵与层次定位的具体内容展开了阐述,并就英美文学教学今后的发展道路及方向提出了具体的建议。 相似文献
20.
博雅教育及其英美文学教学中的人文素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现在大学教育改革提出的"博雅教育",旨在实现受教育者素质的全面发展,而其中人文素质教育成为核心,英美文学即是我国高等院校英语专业实现学生人文素质教育的一门主干课程。因为文学教学以文学为依托,既训练语言能力又培养人文精神;英美文学则通过英语语言把文学与文化结合起来,是英语语言艺术与西方人文精神的整合体;英美文学教学渗透文化素质教育,实施人文精神培养,方得以实践现代教育全面发展为目标的博雅教育。 相似文献