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相似文献
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1.
王伟敏 《小学生》2011,(6):15-16
小学生初次接触英语,会感到英语学习比较难,这时需要教师对小学生英语学习进行引导,消除他们的心理障碍,用恰当的方法激发学生的兴趣,为以后的英语学习做好准备。怎么来激发学生学习兴趣,对英语学习有良好的心态呢?  相似文献   

2.
在英语学习的起始阶段,进行英语听,说,读,写四种基本技能的训练,使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,提高自学英语的能力,为进一步学习英语打好基础,学生听,说,读,写能力的提高,意味着学生英语素质的提高,这对他们综合素质的提高也是必不可少的。  相似文献   

3.
郭丽辉 《广西教育》2014,(9):14+25-14,25
当前,从总体上看,农村初中学生的英语学习相对处于劣势。笔者认为,英语教师只有对农村初中学生的英语学习现状有充分的了解,才能更好地提高英语教学质量,帮助农村初中学生提高英语学习效率。在此,笔者以广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县为例,  相似文献   

4.
学情分析: 本班为三年级双语班,大部分学生已有学习英语的经验,能用英语进行简单的交流。学生们对英语有浓厚的学习兴趣,上课积极主动,活泼大胆,很善于表演。班上部分学生参加校外英语辅导班学习,英语基础比较扎实。以前学过一些动物名称,为本课的学习打下了基础。  相似文献   

5.
激活学生学习英语的能力,是学生学好英语的力量所在。动力表现为兴趣、需要、智力、评价、理解。学习英语的动力包括四个方面:学习英语的目的,教师与学生的努力行为,达到目的的愿望和解难质疑的良好态度。动力是学习的兴奋剂。教师应刺激学生的动力,让动力在学习中发挥作用。  相似文献   

6.
目前,中专学校的外语主要为英语,而基础英语是学生入校必修的一门课程,是学生学习英语听说及英语函电的基础。所以,基础英语课教学对专业英语课教学的影响将是举足轻重的。基础英语包括语音、词汇、基本语法。就内容看,似乎非常枯燥乏味。有的学生认为,只要学好英语函电就可以应付将来的工作。因此对英语基础课的学习不重视。基础不扎实,必然导致日后英语函电学习的困难。怎样调动学生学习英语基础课的积极性,多年来都是英语教师面临的一个问题。调动学生的学习积极性就要研究学生的学习动机。学习动机是推动学生进行学习活动的内在…  相似文献   

7.
英语教学除培养学生语言素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们走出学校后继续学习英语打好基础。因此,教师必须积极研究探索科学的的学好英语的学习方法。要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起:  相似文献   

8.
新课程强调语言学习是一种积极的动态学习过程,学生要学会用英语做事情。并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。它要求教师能做到通过“听、说、读、写”的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。激发学生的学习兴趣……。为此。作为一名英语教师,在教学中应以学生的学习兴趣为出发点,充分利用各种教学手段。调动学生学习英语的主动性、积极性。培养学生浓厚的学习兴趣,使之掌握英语基础知识。提高实际运用英语的能力。  相似文献   

9.
黄晨 《快乐阅读》2013,(11):26-27
讲学稿作为辅助英语学习的教学模式走进初中英语课堂,为学生提供了更加丰富的学习资源,是学生拓宽学习英语和运用英语的重要桥梁,使学生对学习表现出较强的自信心。讲学稿改变了传统的填鸭式教学,把思维空间留给学生,把自学方法教给学生,把学习主动权还给学生,把自主时间还给学生。讲学稿还使学生的学习品质得到了优化。英语教师应该在把握好课堂教学的同时,适当地在讲学稿中增加课外知识,探究出更适合拓宽学生的知识面,全面提升学生的英语水平的英语教学之路。  相似文献   

10.
多年来,由于生活环境及地方语言的影响,农村学生除了在课堂上学习英语外,在其它场合接触英语和使用英语的机会几乎为零。再加上大部分农村学生的自卑感强,胆小怕出错,怕被人讥笑,能在课堂上用英语回答问题者寥寥无几。这严重制约了学生英语水平的提高。当今社会是一个高科技发展迅速的时代,学好英语、掌握英语已成为当务之急。针对农村学生英语学习的现状,笔者认为培养学生英语学习能力应从以下几点做起。  相似文献   

11.
肖洪平 《河北教育》2005,(10):23-24
初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣,调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求,在这种教学环境中,学生只会对英语产生厌烦抵触情绪,而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼.进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动,激发学生学习英语的兴趣.提高他们学习英语的自觉性,培养他们运用英语进行交际的能力。  相似文献   

12.
钱哲 《贵州教育》2013,(1):28-29
英语课程标准第四部分实施建议中提到:英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。同时,课标还指出:基础教育阶段,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能.  相似文献   

13.
笔者在深入研究中国学生英语学习心理,特别是初中学生的英语学习心理的基础上,拟将现代化的心理训练手段引入英语学习活动,并制定《初中英语学习心理训练方案》,使教师在英语教学中能正确引导学生的心理活动,使学生学会调节自己的心理活动,满足英语学习的要求.从而开发学生英语学习的潜力,提高英语学习的效率。本方案实验结果表明,经过训练,学生的英语成绩有明显的提高,学习态度亦有了较大的转变。同时,实验班学生的记忆力、思维能力、表达能力及交际能力都有了较大的提高。  相似文献   

14.
英语学习小组作业法可以提高学生学习英语的兴趣,增强学生间的互动性,以学生为中心,提高课堂教学效果,从而促进全班学生英语水平的整体提高。  相似文献   

15.
浅谈大学英语课堂教学作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
学生学习英语的主要途径是课堂教学,因此大学英语课堂对学生有着极其重要的作用。本提出大学英语课堂教学应是培养学生学习兴趣,为学生提供真实语言素材和语言交际活动。教给学生学习英语的良好习惯和策略,同时帮助学生解决学习使用英语语言过程中所遇到的困难和问题。  相似文献   

16.
开展英语阅读训练,引领学生感受英语阅读的愉悦,不仅有利于构建高效的英语课堂,还能够强化学生阅读英语的自觉行为,促进学生深入学习英语,养成良好的学习习惯,为学生的终身发展打好基础。在设计和开展英语阅读训练时,教师要关注学生的阅读体验,注重为学生提供内容有趣、难易适当的英语材料,引领学生参与形式新颖、丰富多彩的阅读活动,构建优质高效的英语课堂,让学生在轻松愉快的氛围中体会到阅读的价值。  相似文献   

17.
学习英语包含语言文字和语音学习两方面。偏重哪一方面都达不到完全掌握这门语言的目的。教师在教授学生学习英语的过程中,只有把语言文字和语音教学有机结合起来,才能为学生英语学习打好基础。  相似文献   

18.
胡琪 《天津教育》2007,(10):53-54
跨文化教育一般是指在两种文化之间进行的一种教育。英语是基础教育阶段最直接呈现外来文化的学科,学习英语是了解世界文化的最好途径。所以学习英语不仅要学习语言知识,而且要学习英语国家的历史文化以及风土人情。英语教学不仅要教会学生语言点,而且要在教学中尽可能地为学生创设学习英语国家文化的情境,为学生日后的交际打下坚实的基础。  相似文献   

19.
王进 《沧州师专学报》2003,19(1):100-100
要帮助学生学好英语,一方面改善外部教学环境。营造英语学习氛围,创设英语学习情境,增强英语学习兴趣,另一方面,要注意增强学生学习英语的自信心。  相似文献   

20.
文章通过分析、论述自主性英语学习能力和发现式教学法的特点,提出了用发现式教学法培养学生自主性英语学习能力,陈述了发现式教学的具体应用能为学生创造自主学习环境,帮助他们建立自主学习能力所涵盖的各个方面,从而能提高学生的自主性英语学习的能力。  相似文献   

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