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伍砺矛 《湖南师范大学教育科学学报》1998,(5)
从对湖南省104所中学的调查结果表明,中学生物教育教学现状令人担忧．它与当今社会的发展很不相适应．要解决这一问题,除了教育行政部门和学校要重视中学生物学外,还必须提高中学生物学教师的自身素质．要看到生物科学的发展前景,利用生物学是很好的素质教育的载体这一优势,深化教学改革,以提高中学生物教育教学的质量． 相似文献
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在国外,中学里理、化、生、地几门课位的地是完全平等的。许多国家生物科学发展很快。这和中学里重视生物学的基础教育是分不开的。要迅速发展我国生物科学,必须高度重视中学生物学基础教育,努力提高生物教育质量。下面就如何提高生物教学质量问题提出几点看法。一、必须保证生物学科在中学里的地位我从事中学生物教学三十多年,从工作实 相似文献
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总的目的要求理解和掌握生物科学的发展概况。国内外中学生物教育进展和我国中学生物课程的地位和作用。理解和掌握中学生物教学大纲,明确生物教学目的要求和任务;教学内容的原则并作出教学安排;中学生物教学中应注意的问题。理解和掌握中学生物的教学过程和中学生物教学的基本技能。理解和掌握中学生物复习课的教学;学生学习成绩的考核和评定;中学生物课外活动的地位、作用、活动内容和组织指导。第一讲中学生物课程的地位和作用考核内容一、生物科学的发展概况和现代进展;二、国内外中学生物课的发展概况;三、中学生物课程的地位和… 相似文献
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生物工程是本世纪的热点之一,对社会进步和科学发展起着重要作用．我们必须加强生物科学教育,尤其是必须加强中学生物科学教育．中学生物科学教育的主渠道是课堂教学,因此,如何提高生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．我结合多年的生物学教学经历,在此就该问题交流几点看法． 相似文献
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生物学是自然科学中的基础学科之一，中学生物教育是以全面提高学生的生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。生物科学素养既包括理解生物科学的基本概念，掌握一定的科学探究技能，也包括理解科学、技术与社会的关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。这就需 相似文献
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高考不考生物,会考要求又不高,95%的学生会考都能通过.学生对生物课不重视,上课看课外书,不注意听讲,做别科的作业.生物教师心灰意冷,感到没有奔头,纷纷要求调离教学岗位,严重影响《九年义务教育法》的贯彻和实施,中学生物学教学又一次陷入了低谷.作者认为,当前搞好普通中学生物教学应注意以下几点:一、高度认识生物科学的重要性,加快中学生物教改步伐生物科学是关系到人类生存和发展的重要科学.在中学生物教学过程中,教育思想的改革和教育实践的探索并没有同步,认识模糊,阻力很大.因此,我们要理直气壮地宣传:生物科学是自然科学中渗透最广、作用最大、涉及 相似文献
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生物学教育硕士是中学生物教师的后备力量,生物科学是一门以实验为基础的自然学科,由于其自身的特点,生物学实验教学在中学生物教学中显得尤为重要,但是很多学校和教师往往不重视实验教学。本文通过分析新课程标准实行后中学生物实验的变化,提出了在生物学教育硕士中改进和加强生物实验教学的几点教学策略,以期为生物学教育硕士在今后的教学实践中更好的应对中学生物实验教学奠定基础。 相似文献
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浅谈中学生物学隐性课程 总被引：2，自引：0，他引：2
中学生物教学的目标是培养具有中等生物科学素质的德、智、体、美、劳、知、情、意、性、行全面发展的人。为实现中学生物学教学目标,在中学生物教学中,生物课的开设除了国家教学大纲规定的《生物》正式课程即显性课程之外,还必须重视隐性课程(非正式课程)与显性课程的有?.. 相似文献
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黄健 《青岛职业技术学院学报》1995,(1)
一、重要性;“生物学教学应达到什么目的”,对于这个问题的争论和讨论,是随着生物科学的进步和社会的持续发展而发展的。 最初,普通中学生物学的教学目的除了思想教育以外,仅是传授“生物学基础知识”一项,到了本世纪40～50年代,又增加了“基本技能的训练”一项,因为生物科学已从描述动植物现象的科学,发展到实验性科学了,在这种情况下,实验技术就成为不可缺少的内容。 相似文献
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谢旭红 《中国校外教育(理论)》2007,(9):89-90
生物科学素养概念的出现使世界范围的生物课程改革走向深入。我国生物学教学也确立了培养全体学生的生物科学素养的教育宗旨。本文从培养科学素养的视角解读了科学素养、生物科学素养等相关概念,并在此基础上对我国生物学课程标准的内涵与外延提出了自己的看法,以指导我国中学生物教师的教育教学改革与实践。 相似文献
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德育教育是素质教育的一项重要内容,在中学生物教学中,教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育,能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点.德育教育包括爱国主义教育,辩证唯物主义教育,道德品质和行为规范教育、生态道德观教育、人生观、价值观以及思想教育等.在中学生物学教学中,教师要充分挖掘教材中的德育教育内容,以知识为载体,寓德育教育于智育教育中,使学生在掌握知识的同时,受到德育教育. 相似文献
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宋鹏举 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):73
最大限度地提高中学生生物科学素养成为学生全面发展和终身发展的迫切需要.但是,各地中学普遍对生物学科课程安排较少.如何增强中学生物教学实效?本文笔者从注重课堂有效讲授来提高质量、抓好课外探究教学来增强实效、拓展生物学知识来巩固实效等三个方面提出教学策略. 相似文献
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高师院校是培养教师的基地。生物科学教育专业的学生．是中学生物教育的准教师,也是未来中学教育的骨干力量。在大学的四年里,承担着学习与运用的双重责任。一方面,作为生物科学专业学生,他们要学习非师范类的生命科学专业知识。另一方面,作为师范生,他们更要学习从事任教的职业技能,掌握生物学教育的相关知识。不仅要学习理论上的教育学、心理学等,更要掌握一定的教学基本功。这样才能适应社会．为将来成为一名合格的生物学教师打下良好的基础。长期以来,许多高师院校淡化师范性,忽视对学生教学基本功的培养。致使学生教基本功薄弱。为此本文提出了生物教育专业教学基本功的详细内容和实践中的具体措施。 相似文献
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生物科学是一门重要的自然科学,科学家们预言:21世纪将是生物科学的世纪,到那时,生物科学的发展和成就将会在更广泛的范围对科学的发展和社会的进步起到巨大的推动作用。因此,加强和改革中学生物教学,普及生物科学知识,和为大批将来从事生物科学研究的专门人才打下良好的基础,是时代赋予广大中学生物教学工作者光荣而又艰巨的历史使命。但由于受传统教育思想的影响,中学生物的教学方法死板单调,学用脱节,教学质量低下。这种状况与形势的要求极其不相适应。而近年 相似文献
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为纪念《生物学教学》杂志创刊30周年,本刊在暑期举办了“中学生物学教学研讨会”。会议共进行了7天,来自全国各省(自治区)、市教育局,大、中学,中师的近80位教师参加了会议。会议就生物科学的近代发展;生物学在工、农、医等国民经济中的作用,生物学教育目标和国内外生物教学动态,现代化教学手投;国内、外中学生物实验;生物教学研究方法及教学研究论文的撰写等方面的内容进行了研讨。其中上海市生物教学研究会理事长管有章 相似文献