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殷俊 《山西教育(综合版)》2004,(23)
爱玩是孩子的天性,有哲人说:“小孩子不玩是长不大的,只有让他去玩,他才能健康地成长。”但是,南京的一项调查发现:将近一半的孩子没有伙伴一起玩,伙伴危机正影响孩子的健康成长。几乎所有被调查的孩子都说,同伴的参与会使他们的玩耍更加精彩,会使他们玩得更加快乐。对于他们而言,最佳的玩伴无疑是同龄人。调查发现:一般情况下,43.7%的学生放学后经常和同学或邻居家的小朋友玩;节假日里,37.9%的家长会让自己的孩子和小伙伴玩。但是,也有46.7%的孩子经常是一个人玩,他们缺乏玩伴。这往往是由于家长一厢情愿地出于卫生、安全等因素的考虑,担心… 相似文献
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儿子上小学一年级,每天从学校回来都很不高兴,总是说别人怎么欺负他,对他不好。我问了班主任,老师说他和小朋友玩得挺好的,基本没见过他不开心。我观察过他和同学相处,发现他也是挺能玩的,怎么回家后就这么说呢?刘秀英:对于小学一年级的孩子来说,同伴群体的作用应当更重要一些。为什么看似玩得很欢乐的孩子,会抱怨同学对他不好呢?原因也许有两方面,一是孩子对于同伴应当如何对待自己有过高要求。他可能希望同伴像爸爸妈妈一样对他,总是希望得到他人的照顾,于 相似文献
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我看到了关於张发仁事件的报道,曾进行了分析和研究。根据张发仁的具体情况来看,他是有些缺点的,但并不是一个极端顽皮而不堪教育的孩子。如果从正面去观察分析,张发仁倒还是个勇敢机智、有正义感的孩子,他能把老牛的角折断,游泳几乎淹死也不怕,大扫除时抢着 相似文献
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张发仁这孩子的品德完全不好吗?我说:不是这样。读完了张发仁情况调查报告之後,就有这么一个孩子的形象,呈现在我的想像中:眉目很神气,但又显得有点儿“狠”; 相似文献
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大班下学期。幼儿同伴交往的自主性、“朋友”意识增强了,大多数幼儿都建立起了良好的同伴关系。但我们也发现,个别孩子的玩伴很少,经常一个人玩;还有的孩子具有一定的攻击性,别人不爱跟他一起玩,等等。 相似文献
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十月份,本刊编辑部接到清江市小学学生家长张德荣的一封信,向我们提出了这样一个问题:‘我的孩子张发仁是不是不堪教育了?’来信说,他的孩子张发仁因学习、品行不好,连年降级、留级,并两度转学,最后竟被清江市老壩口完全小学开除学籍葱呕固岬?他的孩子张发仁因被学校开除,遭到失学、遭到家庭打骂的痛苦,一度产生自杀的念头。我们对这一事件作了调查研究。现在将调查所得的情况发表,作为问题讨论。希望教师同志,加以研究,发表意见。我们决定以后在本刊每期划出一定的篇幅来刊载。我们所以要组织这次讨论,因为在这一具体事件中,有许多学校教育上的问题,值得研究。首先,对张发仁这样一个学生的学习、品行、性格,究竟应该怎样看?坏在那里?有没有好的一面?对这样的学生能不能教育?应该怎样才能教育?其次是清江市老壩口、桥南、纪贐サ热鲅S泄亟淌δ茄源欧⑷识圆欢?其中存在一些什么问题?在这问题上我们对张发仁的家庭应怎样看法?清江市人民政府文教科,过去在处理这一事件上存在一些什么问题? 我们相信,同志们经过‘怎样做人民教师和热爱儿童’的学习,以及目前国家过渡时期总路线总任务的学习,对此问题作具体研究,将会巩固学习的收获。同志们在讨论中要发挥自由思想,不要顾虑自己的意见对不对,全面不全面。只要写得具体,能说明问题,那怕是对张发仁个别行为的看法,也行。这次讨论希望能首先着重对张发仁本身的分析、研究,弄清了是非之后,再进而研究学校、教育行政部门应负的责任。我们预备在讨论结束时,加以总结,作全面的分析、批判。 相似文献
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从出生到三岁,是一个人心理发展极为重要的时期,父母一定要重视这一时期对孩子的教育。从我们幼儿园的情况看,那些懂礼貌,守纪律,对同伴友爱,学习兴趣高,智力发展好的小朋友,家长都重视三岁前孩子的教育。如有位家长说:“我们从小不娇惯孩子,孩子做错了事,与他讲道理,让他自己想通,认错,这样才会知错改错。”又如有位家长是这样做的:从小给孩子准备足够的玩具,让他学会玩,大人有空时陪他玩,玩时有始有终,使孩子慢慢地养成做事认真的 相似文献
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我家宝宝总喜欢一个人或是粘着大人玩,我们叫他去和小朋友玩,他说:我不喜欢。小朋友在路上看到他,和他热情打招呼,他头一低,也不理睬同伴。到饭店吃饭,他想喝饮料,我让他去问服务员阿姨要饮料,他说:那算了,我不喝了。这个孩子不爱交朋友,不爱和人说话,急死人了。我该怎么办?(钰钰婆婆) 相似文献
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常常听到有的家长问老师:“我的孩子性格太‘热情’了,这样好不好?”或者问:“我家的孩子对什么事都很冷淡,将来会有出息吗?”这些家长实质上是问:”幼儿不同的情绪状态对其智力和品德的发展有什么影响?”这的确是一个值得重视的问题。我们不妨先观察一下某些幼儿对事物的态度;对一粒掉在地上的、不是自己的钮扣,采取什么态度?对—个正在玩皮球的小同伴,忽然要小便了,怎么对待? 常见的有两种不同的态度:一种是看到不是自己的钮扣,就随它去了;看到玩皮球的同伴要小便。也不去管他。另一种是看到地上的钮扣虽然不是自己的。也会赶快拾起,然后到小伙伴那里一个一个去问:“这是你掉的钮扣吗?”问到了 相似文献
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最近,一项在南京市1000多名小学生中进行的社会调查结果显示:几乎所有的孩子都喜欢有同伴与自己一起玩耍;有46.7%的孩子缺乏玩伴,经常一个人玩;平时只有9.7%的家长经常和孩子玩,节假日也只有15.6%的家长能陪孩子玩.近50%的孩子找不到玩伴,这种"伙伴危机"将会对孩子的健康成长造成不良影响. 相似文献
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今天区角活动时,我无意间发现一个个子较高的小朋友被"孤立"了,他想玩同伴手中的玩具,但是同伴就是不愿意给他,玩过家家也不让他参与,他好像试图参与其中却被拒绝了。我顿时觉得场面好尴尬,为什么会出现这种情况呢?他很是无奈就大哭起来,却并没有因此而获得同伴的同情,只得孤零零地一个人在沙地玩沙子,目光很呆滞,神情也很不正常,偶尔看看同伴们在玩什么。这个情况引起了我 相似文献