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从我踏上教育这片热土时,就与“异步教学”当时的“黎世法教学法”结下不解之缘,至今已走过三十年历程。我的教育生涯,是“异步教学”引领我成长,是“异步教学”给了我辉煌的人生,使我从一名山里娃成长为一名特级教师。在这“异步教学”三十年大庆之日,我愿把我的成果与同行们一起分享。 相似文献
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<正>2012年9月，我通过教师招聘考试，成为一名新教师。10年多来，学校以最大的包容和关爱，悉心呵护我的成长，让我在“讲台”“舞台”上，佳绩不断。学校通过“扶”“推”“赶”，让我走上了教师成长的“快车道”，帮助我从“合格”向“优秀”迈进。扶”正方向思想正，才能行为正；方向对，才能成长快。对一名刚刚踏入教学岗位的青年教师来说，我的心情是激动的、期待的，教学是困惑的、忐忑的，工作的状态难免是迷茫的、无助的。工作的第一个学期里，有两件事让我记忆犹新。 相似文献
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<正>两年前我曾应《教师博览》之约，就青年教师成长写了篇文章，现在杂志社编辑想让我就此问题再写稿，我只能对上次文中提到但未细述的成效十分显著的“双螺旋结构”成长模式加以详细介绍，并从建构和维护自己成长的“双螺旋结构”角度加以深入细致的阐述。研究有成就者，发现“双螺旋结构”“双螺旋结构”就是指教师将内心的良师与自己的优势能力发展配对，从而螺旋推进自己的不断成长发展的模式。 相似文献
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每个人的成长过程中都会出现很多“重要他人”,可能是家人、同伴或者老师。在我的成长中,对我影响最大的是我的父亲,他是我成长中的“重要他人”。他对我的性格形成起着重要作用,他是我的模本,在我成长中都可以找到父亲的影响。 相似文献
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罗彤彤 《小作家选刊(小学)》2004,(9)
在我成长的道路上,妈妈的双眸会不时地向我亮出信号,“红灯”、“绿灯”交替闪烁,让我在该“刹车”时就“刹车”,该“疾驰”时就尽情“快奔”;妈妈的双唇也会不时地对我广播,“警告”、“嘉奖”交替出现,让我在错误面前警醒,让我在成绩面前再接再励。 相似文献
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苏婷 《学语文(初中版)》2006,(6):7-7
以“我阅读，我成长；我梦想，我快乐”为主题，2006国际儿童读物联盟（IBBY）第30届世界大会分论坛——“我们的学”儿童论坛4月6日在北京启动，国家新闻出版署、教育部、团中央有关领导出席了启动仪式。 相似文献
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为教师建立“成长记录”，是我园尝试的一种引领教师专业成长的新途径。事实证明，这种方法有效地促进了教师的专业成长。 相似文献
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弹指一挥间,我从一名初登讲台的稚嫩小丫头成长为学校骨干班主任。在成长过程中,“教室吧”让我尝到了班级管理的甜头。所谓“教室吧”,包括“帖帖吧”“演演吧”和“玩玩吧”。 相似文献