共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
2.
《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):F0002-F0002,F0003
高分子材料加工技术专业，脱胎于我校的老牌专业塑料工程专业，迄今已有47年的历史，培养的毕业生超过3000人，许多校友已成为行业精英。毕业生连续五年就业率达100％。 相似文献
3.
针对当前国内外研究生联合培养模式的发展形势及我国对高层次创新应用型人才需求的紧迫性,通过SWOT分析了高校、工程技术开发中心、企业联合培养此类人才的可行性,并以依托于高职类的广东高校高分子材料加工工程技术开发中心为例,对联合培养进行了探索与实践。 相似文献
4.
以广东轻工职业技术学院高分子材料加工技术专业为例,分析了高职院校开展科研工作在专业建设中所起的作用。科研对于专业的可持续发展,师资水平的提高以及专业对外服务能力的提升起到重要推动作用。同时,也分析了目前高职院校开展科研工作的不利因素。 相似文献
5.
谭寿再 《广东轻工职业技术学院学报》2010,(3):F0003-F0003
广东轻工职业技术学院高分子材料加工技术专业已有50年的办学历史,是国家示范性院校中央财政支持的重点建设专业。《塑料测试技术》是本专业的核心课程,是以分析塑料加工典型岗位职业能力为依据,实现培养塑料加工行业发展所需要的高素质、高技能并有一定创新能力人才的专业培养目标, 相似文献
6.
7.
《高分子材料成型加工》课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高分子材料成型加工技术是多学科的交叉和综合,在教学实践过程中需要处理好加工条件、高分子材料结构和制品性能三者之间的关系。本文就从这三者的关系出发,对《高分子材料成型加工》课程教学改革中高分子材料成型技术研究与工业化生产的高度辩证统一、电子课件的开发、动画仿真技术与实践教学、高分子材料成型加工新技术的创新性实验等环节进行探讨。 相似文献
8.
为顺应“互联网+”发展趋势,职业院校联合建设专业教学资源库以实现教育资源共享是当今教育改革的方向。广东轻工职业技术学院牵头建设了高分子材料加工技术国家级专业教学资源库,“塑料挤出成型”是专业资源库中的核心课程之一,采用“线上线下”相结合的教学模式,取得了良好的教学效果,同时也提出了教学中遇到的问题以及解决办法。 相似文献
9.
《高分子材料加工助剂》是高分子专业学生专业知识的重要组成部分,相关知识教学有其自身规律与特点,作者结合教学实践,从课程作用、教材选择、课程教学、成绩考核与评价、教学效果与评价等方面探讨《高分子材料加工助剂》的教学方法。 相似文献
10.
1．专业建设要服从于经济发展要求和市场需求。材料成型专业主要是培养应用型高级工程技术人才。因此，经济发展和市场对人才的需求是本专业建设和发展的依据。在专业建设中，应根据市场对人才素质的需求，对课程体系和教学内容进行综合考虑。材料成型包含的内容相当广泛，不仅包括轧制、挤压、拉拔等固态成型方法，还包括铸造、压铸、塑料的注塑、压延等液态成型方法及粉末成型方法。我们培养的毕业生不仅要面向传统的煤矿机械企业，还要面向有色金属加工，甚至汽车厂和其它材料成型加工企业。 相似文献
11.
高分子成型与加工是高等院校材料化学专业的一门重要专业课程,具有多学科交叉综合型且工业实践性较强的特征。根据“材料化学”专业所设置课程的特点,从国家对高等院校大学生培养要求作为出发点,对《高分子成型与加工》课程教学模式改革进行实践探索。对深化本课程的教学改革,强化大学生的综合专业素质,提升教学质量,提高高等院校“材料化学”专业《高分子成型与加工》核心课程建设水平具有普遍指导意义。 相似文献
12.
职业教育高分子材料加工技术专业教学资源库秉承“一体化设计,结构化课程,颗粒化资源”的建构逻辑,通过科学搭建专业课程体系、夯实基础及多重把关汇聚优质资源等建设机制举措,完成既定的教学资源制作目标;在应用方面依托智慧职教、职教云双平台联动,秉承边建边用的原则,采用多种策略进行资源库的应用推广。高分子资源库通过以上举措与策略的探索及实践,在建设应用过程中坚守情怀建库、融入情感,始终关注学生成长、助力教师专业化发展,形成了自身鲜明特色,从而将高分子资源库打造成为了有温度、有生命力、可持续发展的国家级专业教学资源库。 相似文献
13.
论述了校企合作的必要性,介绍了武汉职业技术学院高分子材料加工技术专业进行校企合作的做法,提出了校企合作过程中值得注意的几个问题。 相似文献
14.
《教育教学论坛》2017,(49)
"材料加工先进技术"是上海理工大学面向材料科学与工程、材料工程等硕士研究生专业开设的一门翻转课堂建设课程。课程重点介绍国内外近十年来材料加工先进技术的最新科研进展、发展趋势和企业实际应用,突出关注材料特性、加工原理与先进工艺技术相结合所带来的创新及技术进步。课程包括金属成形、塑料成型、复合材料成型、快速原型(三维打印)及微纳加工等五大部分内容。课程创作了全套翻转课堂教学视频,编写了配套的案例教材,制作了全套的教学课件,建设了完整的教学网站。形成了课堂教学、课堂讨论、课后翻转课堂自学、案例实践操作等完整的翻转课程教学体系,获得了良好的教学效果,使学生系统掌握材料加工先进技术领域的专门知识,培养学生研究开发和综合应用材料加工先进技术的初步能力。 相似文献
15.
高分子材料专业旨在培养高分子材料领域的高级工程技术人才,对大学生的就业能力和创新能力都提出了越来越高的要求。本文针对高分子材料专业实验教学中存在的问题,提出了几点改革措施,以期有效提升本科生的就业能力,促进其就业。 相似文献
16.
《实验室研究与探索》2016,(1)
依托一个平台、三个中心,积极进行高分子材料加工实验课程教学改革,拓展丰富研究创新性和绿色化实验,形成了三个层次的实验;建立初步反映MOOCs思想和3D打印等新技术的网站;加强课前预习、论文交流和讨论环节等教学互动环节、加强硬件、文化建设和题库建设,进行多元化的实验考核方式改革;进行产学研合作,为地方服务。通过以上各种途径,逐步建立高分子材料加工实验精品课程资源共享课及高分子材料3D打印科技服务及教学平台。 相似文献
17.
通过"理实一体化"的教学方法,实现理论教学融入实践教学,充分激起学生学习高分子成型加工原理这门课的兴趣,极大提高学生的实践能力,培养具有高分子材料加工专业基础知识,能在高分子材料领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型专门技能人才。 相似文献
18.
《商丘师范学院学报》2012,(3):19
日前,河南省教育厅正式公布了2012年度河南省高校工程技术研究中心立项建设名单,我校化学化工学院翟滨博士负责的功能材料合成工程技术研究中心获得立项建设.工程技术研究中心依托化学化工学院省校两级重点学科,紧密围绕我省和国家新型功能材料开发的相 相似文献
19.