高职科研在专业建设中的作用     

田红侠  徐百平  王玫瑰  李建钢  颜倩 《广东轻工职业技术学院学报》2011,(4):46-49

以广东轻工职业技术学院高分子材料加工技术专业为例,分析了高职院校开展科研工作在专业建设中所起的作用。科研对于专业的可持续发展,师资水平的提高以及专业对外服务能力的提升起到重要推动作用。同时,也分析了目前高职院校开展科研工作的不利因素。  相似文献   

非物质文化遗产视角下我国武术保护的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

毛景宇  李建钢  高鸿彬 《山东体育学院学报》2009,25(9)

分析了非物质文化遗产武术的内涵,指出了全球化背景下,我国传统武术文化面临的危机,从日本、韩国非物质文化遗产保护工作中得到启示,探究了非物质文化遗产中国武术保护与发展的策略.  相似文献   

大蒜素对一次大强度运动后心肌肌钙蛋白及抗氧化能力的影响     

李建钢  蔡文丽 《武汉体育学院学报》2012,46(4):89-92

目的:观察大蒜素对一次大强度运动后大鼠cTn-I、cTn-T、T-AOC和MDA等的影响.方法:8周龄SPF级SD雄性大鼠100只,随机分为空白对照组(C组,n=10)、大蒜素对照组(CA组,n=10)、运动组(E组,n=40)和大蒜素运动组(EA组,n=40).C、E组腹腔注射等剂量生理盐水;CA、EA组腹腔注射大蒜素注射液,4周后,E组、EA组进行一次性大负荷跑台运动,按时相取股动脉血分离血清检测cTn-I、cTn-T、T-AOC和MDA.结果:血清cTn-I含量,E组和EA组各时相均非常显著性高于对照组;EA组和E比较,运动后各时相均较低,其中运动后6h、24 h差异具有显著性;血清cTn-T含量,E组和EA组运动后均低于对照组,其中E组运动后各时相差异均非常显著,EA组运动后6h、12 h 、24 h差异具有非常显著性,运动后即刻具有显著性差异;组间同时相比较,EA组运动后即刻和24 h显著性、运动后12h非常显著性低于E组.血清T-AOC,CA组显著性高于C组,EA组运动后即刻、24 h显著性高于E组同时相.血清MDA含量,运动后E组、EA组均升高,EA组各时相均低于E组,其中运动后12h差异具有显著性,运动后24 h差异具有非常显著性.结论:大强度跑台运动可诱发大鼠运动性心肌损伤.大蒜素可提高抗氧化能力,减轻大鼠大强度运动后心肌细胞损伤,减少cTn-I、cTn-T的大量逸出,对保护细胞膜完整性,降低运动应激程度,防治运动性心肌微损伤有积极作用.  相似文献   

PNF牵伸练习对自行车运动员力量及EMG参数的影响   总被引：5，自引：0，他引：5  

柳爱莲  李建钢  王永明  陈写书  李小飞  任华飞 《北京体育大学学报》2009,32(3)

以30名男性自行车运动员为受试对象,通过对其分别进行15 min蹬车和15 min蹬车/PNF拉伸两套不同方案的训练,训练后对其进行最大肌力、力量-时间曲线的主要指标以及下肢肌肉的肌电图测试与对比分析,以期探讨PNF牵伸练习对运动员肌肉力量、力量-时间曲线参数、EMG参数的影响.结果显示:自行车运动员进行下肢FNF牵伸练习不会引起最大肌力和力量-时间曲线的参数(MVC、F100、IRF和TMVC)的显著性下降,股直肌的肌电电压却发生显著性下降.  相似文献   

高分子材料加工技术专业工学结合课程模式的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

王玫瑰  孔萍  李建钢 《职业技术教育》2008,(26)

校企合作、工学结合课程模式是高职课程改革的新趋势.这一课程模式的特点可以概括为,根据职业岗位、能力分析确定课程体系;核心课程开发以校企合作为基础;课程标准与职业资格标准相融合;教学组织以学生为主体;教学过程按工作过程顺序开展,并采用教、学、做一体的教学方法.  相似文献   

普通高校毕业生面向基层就业的认识和思考     

李建钢 《中国大学生就业》2007,(16):106-107

高校就业工作者及广大毕业生都应该清楚地认识到在国家建设社会主义新农村等大环境、大政策的指导下,基层单位必将得到越来越多的关注和支持,基层单位也必将成为各种人才的发源地,而各类高校毕业生想要在以后的工作中脱颖而出、受到重用也必须经过基层单位的锻炼,因此去基层单位就业已不是一种权宜之计,而是要成为高校毕业生就业的必由之路。  相似文献   

鼓掌不要过了头     

李建钢 《四川教育》2003,(4)

近段时间，赏识教育热起来。教师表扬学生多，批评学生少。为了突出表扬，教学中学生回答完问题，教师就让学生“啪啪啪”一起鼓掌表扬。更有甚者，教师一说“表扬他”，学生就齐刷刷地有节奏地喊：“×××，你真棒！”或者“你真行，向你学！”这种全班性的表扬，老师把自己的意见强加给学生，对发言的同学也许有很大的鼓励，但却不利于其它同学发展创新能力。认为他回答得不好的同学也一定要鼓掌吗？长此以往，学生不用独立思考，不用自己判断，老师叫怎么做便怎么做，学生还有什么独特感受、独特见解、创新精神可言呢？我们的做法是否真…  相似文献   

和日记交朋友     

李建钢 《青少年日记》2008,(4):1

同学们,今天我要给你们介绍一个朋友,那就是——日记。 告诉你们,和它交朋友好处可多着呢!写日记能提高文学素养;能帮助我们珍藏回忆;能教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩;能让人思考生活,思考人生,  相似文献   

少儿蝶泳技术教学及训练     

李建钢 《少年体育训练》2008,(3):71-71

一、影响蝶泳配合节奏的关键 1、腿的第二次打水没打到位（即没有鞭状打水）。腿没打到位，不仅影响手臂发挥最大加速力，而且影响推水结束时的移臂初速度，同时会使身体位置借不到最佳的支撑点。  相似文献   

学科教学论对培养学生能力的作用与途径     

赵克平  李建钢 《文教资料》2010,(28):183-185

在高等教育大众化的背景下。能力素质是高师学科教学论课程培养目标的主要追求．教学论课程的理论教学和能力教学都要适应基础教育新课程改革的要求．而加强教学能力培养和训练是提高师范生能力素质的途径。  相似文献