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基于"211工程"三期重点学科建设项目整个周期的结束,本文通过Z大学"211工程"三期重点学科建设项目验收提出了高校重点学科建设项目实施效果评价的基本指标体系,以十项评价指标来评价项目实施效果,分析项目建设的成效,总结经验与不足,为今后进一步提高重点学科建设项目的管理水平和建设质量提供第一手基础资料并具有较好的借鉴作用。 相似文献
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通过对当前重点学科建设项目管理存在的问题进行分析 ,探讨了三种重点学科建设项目的组织体制 ,认为实行矩阵式结构模式是可行的 ,并提出了重点学科项目实行矩阵式管理模式的途径 相似文献
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“211工程”学科建设巡礼重点农业大学的“211工程”学科建设 总被引：3，自引：0，他引：3
南京农业大学面向"九五"期间农业重大科研项目和农村发展需要,凝炼组合了6个重点学科建设项目;建立了"民主管理下的学科带头人负责制和学科建设院长负责制"的管理模式,规范了学科管理,优化了学科梯队;输出了一批标志性成果,产生了较高的社会经济效益,提升了优势学科的竞争力. 相似文献
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刘建树 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(10)
重点学科建设项目进行预算管理很有必要,投入-产出目标的难以确定、学科内部各种诉求的平衡、学科对编制预算知识的欠缺等是重点学科建设项目预算编制的难点,预算依据不足、缺乏重点、事前审计的欠缺是预算编制中出现的常见问题,编制重点学科建设项目预算可参考预算与学科长远规划挂钩、统筹兼顾与突出重点结合、成本与效益结合等原则. 相似文献
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北京化工大学"211工程"重点学科建设项目--"反应与分离新技术及其科学基础",是以化学工程和应用化学这两个部级重点学科为依托,以反应与分离新技术及其科学基础为主要领域进行重点建设的.化学反应与分离技术是过程工业和许多相关高新技术产业的核心技术. 相似文献
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高等学校的重点学科建设在推动我国高等教育科技创新、知识创新和创新人才培养方面发挥着重要的作用。地方大学作为高等教育体系的重要组成部分,其重点学科的规划与建设不仅对高校自身,更对所在地区乃至国家的社会建设和经济发展起着推动和辅助作用。本文以北京工业大学为案例,分析了国家重点学科、北京市重点学科和重点建设学科以及＂211工程＂重点学科建设项目的发展历程,分析了北京工业大学在重点学科建设方面取得的主要成绩,并就重点学科建设如何更快更强的发展提出了几点思考。 相似文献
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南京农业大学面向“九五”期间农业重大科研项目和农村发展需要,凝炼组合了6个重点学科建设项目;建立了“民主管理下的学科带头人负责制和学科建设院长负责制”的管理模式,规范了学科管理,优化了学科梯队;输出了一批标志性成果,产生了较高的社会经济效益,提升了优势学科的竞争力。 相似文献
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建设监理制是工程建设管理体制的一项重大改革,如今,水利工程建设监理在我国已经开始生根,良好的法制环境是建设监理的运行条件,提高了建设项目的管理水平。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2000,(4)
●清华大学“211工程”学科建设项目取得初步成效 该校“211工程”学科建设包括5个学科群和6个重点学科建设项目,大部分项目进展顺利并取得了标志性成果。其中《信息科学与技术学科群》和《环境工程重点学科》已经通过项目验收,成效显著。 相似文献
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"爱心工程"与"争夺工程"的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,在全国高校中普遍存在着一些因网络游戏成瘾而成绩大幅下降甚至不能正常毕业的学生,对此,中国科大及时而有组织地实施“爱心工程“与“争夺工程“.文章阐述了网络游戏之所以被称为“电子鸦片“的种种特性,提出了对待学生上网玩游戏应该持有的态度,并以中国科大管理学院为例,总结提炼了实施“爱心工程“与“争夺工程“的若干实践经验,提出了一套系统的工作思路和对策. 相似文献
12.
从"问题"到"课题" 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻教育部颁发的《全日制普通高中课程计划(试验)》,我校凭借着较好的办学条件,经费投入以及相对具有优势的师资和生源,决定在原有的三课体系的基础上,在高一、高二开发设计并实施研究性学习的课程。“万事开头难”,研究要从课题开始,那怎样才能确定好课题呢? 相似文献
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采用主成分分析法和聚类分析法,对“985工程”大学质量工程实施成效进行分析,结果表明,“985工程”大学质量工程建设项目评选相对公平;不同类型大学质量工程实施成效存在差异;国家级建设项目对质量工程实施成效有较高的解释力. 相似文献
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差生是偶然的还是必然的?从教师的角度来看,差生肯定是必然的,哪个班没有几个差生呢。从成绩来分析。学生都是按照成绩排名的,有了第一名也就有了倒数第一名,怎么可能没有差生呢；从品性来分析,每人都有自己的价值标准,当教师用自己的价值标准去衡量班级学生时,有了道德优秀的学生也就有了道德不足的学生,怎么可能没有差生呢。可是,如果我们站在学生的角度来看,谁被沦落为差生,则是非常偶然的了。哪个学生一进校门就愿意成为差生呢?可是,他们又是如何沦陷到差生这个地步的呢? 相似文献
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陈伯群 《南宁职业技术学院学报》2007,12(3):30-32
怎么样才能培养出满足行业企业需求的高技能人才,实施"项目群"教学正是解决这一课题的有效载体。把行业企业高技能人才必备的知识、能力、素质等要素整合构建为相应的项目群,按"项目群"进行课程结构重组、教学内容重组、技能实训重组,达到有效培养行业企业高技能人才的目标。 相似文献
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基层教师呼唤"个人课题" 总被引：2，自引：0，他引：2
一、“个人课题”的提出基层学校需要什么样的教育科学研究?基层教师需要什么样的教育科研课题?这些问题已成为广大教育工作者和教育科研人员关注的焦点。我认为,在素质教育和课程改革的背景下,让教育科研的重心基层化、方法通俗化、内容个性化,让课题承担者个别化,应该是新时期教育科研发展的必然趋势,而“个人课题”的提出和实施则可以有效地解决这些问题。由教育行政部门批准立项的课题一般被称为规划课题,分为国家、省、市、区(县)级课题等,由教育行政部门委托各级教育科研部门进行规划、申报、评审和管理。规划课题具有较高的组织程度,… 相似文献
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浙江省"人才工程"课题调查组 《浙江教育学院学报》2002,(4):18-26
调查组通过问卷调查的方式，对浙江省“151人才工程”的实施情况开展了调研，调查中以151人员与候选人进行了个性特征的比较，对男性与女性在外语、计算机等有关方面进行了性别比较，对不同学科和区域人员进行了学科性质和区域的分析，揭示了我省高科技人员培养使用过程中存在的若干问题，同时也使平常所注意不到的剖得到进一步的明晰，在科学的统计推断分析的基础上，对新世纪151人才工程的进一步开展提出了大量的合理化建议。 相似文献
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东南大学无线电工程系经过"211工程""九五"期间的建设,培养了一批高质量的高层次人才,带出了一支以中青年知名学者为核心的学术队伍.至2000年底,学科梯队中有国家杰出青年基金获得者4名,教育部跨世纪人才4名,国家"百千万人才工程"培养对象3名,国家有突出贡献的中青年专家4名,教育部长江学者特聘教授3名,江苏"333人才工程"培养对象8名(内有重迭). 相似文献
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实践"五指活动"贯彻新《纲要》精神 总被引：1，自引：1，他引：0
本文通过对五指理论的分析、实践、收获的论述以厦对新《纲要》的学习、理解,进一步解读陈鹤琴教育思想的超前性、科学性、全面性,认为应该弘扬鹤琴精神,深刻地理解新《纲要》内涵,用新理念指导实践,继承、开拓、创新。最终实现高品质的幼儿教育。 相似文献
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通过"五个一"实施"校校通"工程--"校校通"工程经济型实施方案 总被引：1，自引：0，他引：1
"校校通"工程是一项包括课程资源开发、传输、使用及教学管理等项目内容的系统工程,不是简单的将计算机设备连上国际互联网就算实施了"校校通"."校校通"工程是一个实现教育信息化、现代化的过程. 相似文献